ADT2 HISTORIA DA EDUCACAO O cenário histórico de nosso país conheceu transformações no decorrer da década de 1930, dentre elas podemos destacar algumas que repercutiram na economia, política e sociedade. Leia as afirmativas abaixo com atenção. I. A Revolução de 1930 representou momento de ruptura na história de nosso país desalojando a elite agrário-exportadora do poder federal, rompeu com a denominada “política do café com leite”. II. Getúlio Vargas, à frente do governo federal e diante dos
ead- polo gravatá -pe Educação física - licenciatura josé carlos barbosa a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Gravatá 2014 José carlos barbosa a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Trabalho apresentado ao Curso Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação inclusiva]. Profa. Raquel
A Educação Romana 1. O ideal romano de educação O ideal romano de educação decorre, principalmente, da concepção de direitos e deveres. Tinham uma mentalidade prática e procuravam alcançar resultados concretos adaptando os meios aos fins. 2. A família como centro da educação romana Numa educação centralizada na formação do caráter moral das pessoas, a família desempenha papel muito importante. A situação da mulher em Roma era mais elevada do que no restante dos impérios
Vanessa Priscila Martins Leva da Escola Colégio de Educação Infantil Aquarela sediada na cidade de Barretos/SP para fins previsto em Lei, atesta que: Renata Bárbara Barbosa Pim Pereira Gomes , brasileira, casada, RG 40.767.365-9 e CPF 327.883.648-06 residente e domiciliado á Alameda Argélia n.º 1276 na cidade de Barretos/SP a fim de cumprir as exigência do artigo 21, Parágrafo 4º do Regimento da Faculdade FATECE Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação, fez nesse estabelecimento de Ensino, o seu regular
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MEC UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO EDITE FARIAS DOS SANTOS MACHADO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Aprendendo a utilizar para reaprender a ensinar CRICIÚMA, AGOSTO DE 2010 EDITE FARIAS DOS SANTOS MACHADO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Aprendendo a utilizar para reaprender a ensinar Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PRESENCIAL – DEB ANEXO II Edital Pibid n° /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID DETALHAMENTO DO SUBPROJETO (Licenciatura) 1. Nome da Instituição UF UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO S.P. 2. Subprojeto de Licenciatura em: PEDAGOGIA 3. Coordenador de Área do Subprojeto: Nome: MARTA REGINA PAULO DA SILVA
várias modalidades esportivas. Nesse momento, o objetivo imediato é dar continuidade ao desenvolvimento integral da criança e não há preocupação com competições regulares. A iniciação esportiva nas escolas é um dever que cabe aos professores de educação física, no decorrer de suas aulas. Para tornar nossos alunos aptos a prática desportiva o professor pode optar por varias metodologias. A metodologia universal proposta por Greco & Brenda (1998) é uma delas e, é composta por nove fases: Fase pré-escolar
Meio Ambiente e Desenvolvimento (conhecida como Rio-92 ou ECO-92), realizada no Rio de Janeiro, em 1992. Essa conferência também ficou conhecida como Cúpula da Terra. • Pergunta 2 1 em 1 pontos Na elaboração de programas e atividades em educação ambiental, quais fatores são considerados essenciais? Resposta Selecionada: e. O nível de amadurecimento dos participantes e as características do local onde as atividades serão realizadas. • Pergunta 3 1 em 1 pontos Ainda
FACULDADE ENTRE RIOS DE PIAUI / FILEMOM ESCOLA SUPERIOR DE TEOLOGIA Aluno: Ronildo Gentil Pereira Carapicuíba, São Paulo. Ano: 2014 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado à FAERPI – Faculdade Entre Rios como requisito parcial para a conclusão do curso de Integralização de Crédito em Bacharel em Teologia. Orientador: Professor Pr. Mateus Duarte. INTRODUÇÃO: Ao falar da pedagogia antes da pedagogia, falamos do que exatamente? Pretendemos tratar de uma pedagogia afastada
EDUCAÇÃO AMBIENTAL Unidade II 5 ASPECTOS FILOSÓFICO-CONCEITUAIS E PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 5.1 Aspectos filosófico-conceituais A educação ambiental, enquanto prática que visa à transformação da óptica social a respeito das questões ambientais, vem merecendo destaque em inúmeras discussões nos mais variados setores da sociedade. A partir dessas discussões, ocorridas tanto em âmbito local quanto global, foram construídos os princípios norteadores dos quais nos ocuparemos de agora