3° Lei de Newton

958 palavras 4 páginas
Seminário mecânica - relatório

O objetivo deste trabalho é mostrar, através dos conceitos pedagógicos estudados até o momento, o modelo de aula de física ideal – ou o mais próximo disso – dentro do assunto mecânica.
Utilizamos como embasamento teórico os três momentos pedagógicos: a interdisciplinaridade, a transposição didática e a psicologia sócio-histórica de Vygotsky.
O tema da aula será a 3ª Lei de Newton aplicada no desafio de perfurar um coco com uma bala de iogurte. Explicaremos como funciona a Lei da Ação e Reação por meio do experimento que consiste em furar um coco verde com uma bala de iogurte (7 Belo).
O experimento foi feito em três turmas de 1º ensino médio e obteve resultados positivos. O nosso modelo de aula foi
…exibir mais conteúdo…
Após explicado o conteúdo, volta-se ao experimento, explicando particularmente o que acontece. Deixá-los fazer o teste para fixação do conteúdo.
É importantíssimo relacionar o fenômeno a outras áreas do conhecimento:
Biologia: As fibras do coco são compostas de tal maneira que a bala, ao entrar em contato com o coco, apenas afasta essas fibras, não as rompe, o que facilita a sua penetração.
Química: Composição da bala. Ela, apesar de parecer mole, é bem dura. Amolece apenas quando recebe calor. Esfriando novamente, volta a se enrijecer.
Matemática: Pela relação existente na equação de pressão , vemos que ao se aplicar uma determinada força numa pequena área, a pressão será maior. A área é inversamente proporcional à pressão, quanto menor a área, maior a pressão (por isso a bala em formato de cone).

Geografia + Economia: O coco verde, espécie tipicamente tropical, existe somente onde se encontram condições climáticas favoráveis: entre as Latitudes 20º N e 20º S. Planta característica de regiões quentes, úmidas e ensolaradas, não tolera sombreamento. Por conta disso, o custo do coco na região sul pode sofrer diferença de até R$ 4,00 se comparado a um coco do mesmo tipo vendido em outras regiões.
Pode-se sugerir aos professores das disciplinas citadas acima que comentem essas relações.
Momentos pedagógicos presentes:
Problematização inicial: O questionamento no início da aula.
Organização do conhecimento: Explorando o visual e o auditivo do aluno,

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