A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES: SERÁ QUE A ESCOLA ESTÁ MESMO PREPARADA?

2793 palavras 12 páginas
A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES: SERÁ QUE A ESCOLA ESTÁ MESMO PREPARADA?

RESUMO

O presente artigo tem como objetivo discutir a inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais em escolas de Ensino Regular e se de fato essas escolas estão adequadas para o recebimento desses alunos, vem também, através de discussões, leis e decretos mostrar que a inclusão da desses alunos na Escola Regular pode – se acontecer desde que se passa a enxergá – los como seres humanos e também como cidadãos que tenham direito a educação.

Palavras – chave: educação especial, inclusão, pessoas com necessidades educacionais especiais.
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Graduada em Educação
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Conforme a Deliberação n. 02/03 – CEE, o termo “necessidades educacionais especiais” deve ser utilizado para crianças e jovens nas quais as necessidades são decorridas de sua alta capacidade ou de suas dificuldades de aprendizagem. Sendo assim, o termo “necessidades educacionais especiais” pode ser utilizado para diversos grupos de alunos, desde aqueles que, apresentam deficiências permanentes até mesmo aqueles que por diversos motivos fracassam em seu processo de aprendizagem escolar. Embora os termos fossem criados para facilitar o trabalho educacional, sabemos que podem gerar conseqüências negativas. É importante ressaltar que as necessidades educacionais especiais não se referem às impossibilidades apresentadas pelas pessoas, e sim as exigências de ampla acessibilidade que dar a essas pessoas oportunidades de condições de autonomia e independência pessoal.
No que se refere ao atendimento especializado a ser oferecido na escola para quem dele necessitar, a atual Política Nacional de Educação Especial aponta para uma variação de prioridades e deixa claro que aluno portador de necessidades especiais aqueles que por sua vez apresenta necessidades especificas de

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