A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA IMPRODUTIVA

3253 palavras 14 páginas
Síntese do livro: “ A PRODUTIVIDADE DA ESCOLA IMPRODUTIVA “ de Gaudêncio Frigotto. POR ; Flavia laura

Na leitura do livro, “A Produtividade da Escola Improdutiva “de Gaudêncio Frigotto, podemos perceber que trata-se de um estudo obrigatório, nos cursos de formação de professores e especialistas em educação por tratar de interesses em entender o processo de econômico e a educação.
No primeiro capítulo o livro reconstitui a lógica interna à teoria do capital humano, pondo em evidência o seu caráter circular. No segundo capítulo o livro se empenha em responder questões através da reconstituição da gênese histórica da teoria em questão. No terceiro capítulo podemos ver a tese central do livro: a produtividade da escola improdutiva
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Podemos perceber então que as diferentes mediações que a prática educativa escolar estabelece com o modo capitalista de produção, onde a “improdutividade”, a desqualificação para o trabalho em fase da teoria do capital humano consiste em uma mediação produtiva. Que por outro lado podemos ver a prática educativa como uma prática que se dá no interior de uma sociedade de classes, vislumbrando o espaço escolar onde um local que pode se articular os interesses da classe dominada, ou seja, prática social de produção da existência.

O trabalho neste livro se estrutura em três capítulos. No primeiro há uma demonstração do caráter circular da evolução interna da teoria do capital humano, ou seja, o que a teoria do capital humano representa a visão, o fator de produção. O segundo capítulo é onde intrigante que na teoria do capital humano, onde existe uma ligação linear entre o desenvolvimento e a superação da desigualdade social, ou seja, uma consequente desqualificação do trabalho. Já que no terceiro capítulo, podemos ver a procura de elucidar a controvérsia das relações entre a prática educacional escolar e a estrutura econômico – social no interior do capitalismo atual, e duas vertentes críticas que alimentam essa controvérsia são as que veem a educação como potênciadora de trabalho e outra em que a escola é uma instituição situada à margem do sistema produtivo capitalista.

A Educação Como Capital Humano: Uma teoria mantenedora do

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