A educação comprometida com a transformação do sujeito e da realidade social
A necessidade por educação e a luta que ela ocasiona, pode gerar uma transformação da realidade social e isso é tarefa dos homens que compõem a luta e neste sentido, ressalta Freire (2005, p. 41) que a realidade social objetiva, que não existe por acaso, mas como produto da ação dos homens, também não se transforma por acaso. Se os homens são os produtores desta realidade e se esta, “inversão da práxis”, se volta sobre eles, e os condiciona a transformar a realidade opressora é tarefa histórica, é tarefa dos homens.
Na mesma linha, explica Freire (2005, p. 42) ”que a práxis, porém e a reflexão e ação dos homens, sobre o mundo para transformá-lo. Sem ela é …exibir mais conteúdo…
Assim, a necessidade de desenvolver novas formas de organização do trabalho escolar tem sido debatida como ponto comum entre diversas instâncias do processo educacional, bem como as tendências orientadoras que aparecem ao indicar a condução para os problemas educacionais historicamente instalados na sociedade brasileira.
Tais contradições, que se encontram na origem dos conflitos que permeiam