A importância da leitura da educação infantil segundo emilia ferreiro

1926 palavras 8 páginas
A LINGUAGEM E A REPRESENTAÇAO CARTOGRAFICA

Christiane de Matos Pinto
PROF: Leonardo Rodrigues
Centro Universitário Leonardo da VINCI-UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia Turma (PED 0090) Pratica do Módulo V
27-11-2012

Resumo

Pensar e compreender o real através das ações e essencial para a leitura e entendimento do mundo real. A observação, a percepção, a analise conceitual e a síntese das representações cartográficas possibilitam pensar significativamente o conhecimento do espaço geográfico. E possível perceber que o estudo da linguagem cartográfica vem, cada vez mais, reafirmado sua importância desde o inicio da escolaridade. O estudo das representações cartográficas contribui não apenas para que os alunos compreendam mapas,
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Geralmente, esses mapas eram usados em locais sagrados, utilizados em rituais e sem a intenção de ser preservado após o evento, o que dificulta a precisão da origem das representações cartográfica. A partir do século XVII, a Cartografia tomou novo rumo, aparentemente separada da geografia, as ciências redefiniram-se em meio a nova ordem mundial. A Geografia, então constitue-se, como a Cartografia, numa ciência autônoma (Sec.XVIII). Ambas tem como base de analise o espaço,embora priorize a analise da produção e organização deste espaço e a outra, sua representação.A Cartografia e a representação e o geólogo, para representar,precisa conhecer, descrever e viver o espaço.

A importância de estudar Geografia e, paralelamente os mapas, deu-se segundo Capel (1981), de forma acelerada após 1980, quando os franceses, após serem derrotados pelos alemães, sentiram a falta do conhecimento geográfico e promoveram reformas no ensino primário, com a obrigatoriedade de se realizar excursões geográficas estudando-se previamente os mapas e realizando croquis. Ha um reconhecimento de que o conhecimento dos lugares se da mediante o entendimento das suas representações, do seu desenho. As representações se originam a partir das questões de orientação e de localização do homem.

No século XX, ao ensino de Geografia coube conteúdo definido, priorizando a analise que ganhou espaço nessa ciência, como

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