Alfabetização e letramento

1401 palavras 6 páginas
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de letras
Flaminio fonseca da silva

pré-projeto de tcc – 6º semestre

Montes Claros
2011/10

Flaminio Fonseca da SILVA

pré-projeto de tcc – 6º semestre

Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o Módulo VI Tutor eletrônico: Alana Cocato Weffort
Turma: Única
Unidade: Montes Claros

Montes Claros
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As hipóteses mais comuns que as crianças elaboram foram estudadas por pesquisadores como Ferreiro e Teberosky (1985) e encontram-se disponíveis, para estudo, na sua obra Psicogênese da língua escrita.
As pesquisas realizadas sobre a aprendizagem mostram que para aprender é necessário que se possa pensar sobre o objeto inteiro, com toda a sua complexidade, e não a partir de suas partes.

A LEITURA E A ESCOLA
Escrever e ler são duas atividades da alfabetização conduzidas mais ou menos paralelamente. Na prática, ao longo do ano escolar, se dá muito mais ênfase á escrita do que a leitura. Exige-se muito mais do aluno com relação á escrita do que com a leitura. Isso se deve ao fato de a escola saber avaliar mais facilmente os acertos e erros de escrita e não saber muito que o aluno faz quando lê, sobretudo quando ele lê em silêncio.

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA OTIMIZAÇÃO NA ESCRITA
Letramento é uma tradução para o português da palavra inglesa “literacy” que pode ser traduzida como a condição de ser letrado. Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das

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