UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA
PROFESSORA: ZELIA ARRUDA

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DA EJA

DILSA CABRAL
ERICA BATISTA ANDRADE
JOSE ERISVANDO
LILIAN DE ARAUJO RODRIGUES
LUCIANA SILVA
VIVIANE DE ALMEIDA SILVA

CAMPINA GRANDE - PB
FEV / 2014
INTRODUÇÃO
O presente trabalho vem abordar a análise de um livro didático de Português, a saber Livro Didático da EJA - Educação de Jovens e Adultos - primeiro segmento- alfabetização, Coleção É Bom Aprender, mais especificamente o capítulo 3 intitulado “De volta a Infância”.
Mostraremos que o livro analisado não se encontra nos padrões atuais de alfabetização, onde aprendizagem da Língua deve ser voltada para o uso social, e não somente da gramática pela gramática, como no modelo empirista apresentado no livro. Contando com os subsídios teóricos tais como Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos e o aporte teórico Marcuschi (2001), temos o objetivo de analisar tanto os pontos positivos quanto os negativos, caso existam.
O estudo do livro didático de EJA envolve dados referentes a sua metodologia, ao plano, aos procedimentos dentre os quais se ressaltam os exercícios utilizados, à situação pedagógica. Faremos levantamentos e comentários sobre os tipos de exercícios que intermediam o ensino e efetivam a aprendizagem, e que perspectiva predomina essa proposta