Autocontrole na educação infantil

2264 palavras 10 páginas
2012

Como trabalhar o autocontrole dentro da sala de aula

A maior dificuldade existente hoje nas salas de aula é a falta de limite das crianças. Elas entram no primeiro ano escolar achando que podem tudo, que tudo é permitido e que não existe divisão de materiais, brinquedos e até mesmo a atenção do professor; tudo é dela.
Este comportamento causa um grande tumulto nos meses iniciais, pois a maior parte das crianças se comporta assim. Para que esses comportamentos desapareçam, o professor precisa criar com seus alunos um vínculo afetivo que transmita confiança e segurança. Somente desta forma, ele conseguirá alcançar disciplina e trabalhar regras.
Nesse período de envolvimento com a criança o professor deverá estar muito atento em
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Figura de apego primária: A pessoa mais próxima na vida de uma criança ou de um adulto. Comportamento de busca de proximidade: procuramos fazer contato com uma figura de apego em momentos de ameaça em qualquer idade.
Os professores devem ser apreciados por seus alunos e ser alegres, simpáticos, emocionalmente maduros, sinceros e bem ajustados. Devem conseguir manter a calma nas crises e ouvir as crianças sem se tornarem autoritários ou defensivos, evitar conflitos e manter uma orientação de solução de problemas em suas salas de aula. Se os professores são positivos e animados, seus alunos também o serão.

* Teoria Psicossocial e o desenvolvimento emocional

Regulação de emoções é a capacidade de manejar nosso estado emocional. Podemos citar duas tendências de demonstração de emoções: externalização, um estilo de personalidade que envolve agir de acordo com nossos impulsos imediatamente e comportar-se de maneira destrutiva e agressiva e internalização, um estilo de personalidade que envolve medo intenso, inibição social e muitas vezes depressão.

Empatia:

É a capacidade que temos de entender como os outros estão se sentindo, em que consegue-se experimentar as emoções do outro como se fossem nossas. A empatia faz com que possamos compreender as perspectivas, pensamentos, desejos e crenças dos outros. Se o professor não tiver essa empatia pelos seus alunos, ele não conseguirá desenvolver um bom trabalho.

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