Dificuldade da leitura e escrita nas series inciciais do ensino fundamental

12066 palavras 49 páginas
JOANA SOUZA

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Linguagens – Eadcon – como requisito parcial para obtenção o Grau de Especialista.

TAGUATINGA – TO
2009
TERMO DE APROVAÇÃO

JOANA SOUZA

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Linguagens – Eadcon – como requisito parcial para obtenção o Grau de Especialista.
Aprovado pela banca examinadora:

Taguatinga – TO, _____/_____2009.

________________________________________________
Profº.
(Coordenador do Curso)

________________________________________________
Profº. Msc.
(Orientador)
…exibir mais conteúdo…
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.............................................................................12
3. ABORDAGEM METODOLÓGICA.........................................................................15
4. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS........................................................17
5. ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO: CONCEITOS..............................................19
5.1. A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA............................................19
5.2. A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA EM MEIO SOCIAL.............20
5.3. A FALA E A ESCRITA COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM...........................21
6. FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO..................................................24
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................26
REFERÊNCIAS.........................................................................................................28

INTRODUÇÃO

Um dos múltiplos desafios a ser enfrentado pela escola é o de fazer com que os alunos aprendam a ler e escrever corretamente, pois a aquisição da leitura é imprescindível para agir com autonomia na sociedade.
O problema do ensino da leitura e escrita na escola não se situa no nível do método, mas na própria conceitualização do que é

Relacionados