SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO............................................................................................... 03 2. ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL....................................................... 04 3. DIVERSIDADE E INCLUSÃO........................................................................ 05 4. EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E MULTICULTURALISMO............................ 06 5. CONCLUSÃO.................................................................................................07 6. QUESTÃO INDIVIDUAL................................................................................ 08

1 INTRODUÇÃO

Discutir a escola e a diversidade cultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob …exibir mais conteúdo…

Como a ênfase é centrada nos resultados da aprendizagem, o que é valorizado são as provas e as notas e a finalidade da escola se reduz ao "passar de ano". Nessa lógica, não faz sentido estabelecer relações entre o vivenciado pelos alunos e o conhecimento escolar, entre o escolar e o extra-escolar, justificando-se a desarticulação existente entre o cotidiano escolar, o conhecimento e a vida dos alunos. Entretanto, é comum os professores ministrarem uma aula com os mesmos conteúdos, mesmos recursos e ritmos para alunos de uma mesma série, sendo eles de uma escola particular no centro, de uma escola pública diurna, de uma escola da periferia ou de uma escola noturna. A diversidade real dos alunos é reduzida a diferenças apreendidas na ótica da cognição sendo caracterizados como: “bom” ou “mal” aluno, “esforçado” ou “ocioso” ou no comportamento: o aluno é tido como “disciplinado” ou “indisciplinado”. A prática escolar, nessa lógica, desconsidera a totalidade das dimensões humanas dos sujeitos – alunos, professores e funcionários que dela participam. Dessa forma, o processo de ensino - aprendizagem ocorre numa homogeneidade de ritmos, estratégias e propostas educativas para todos independente da origem social, da idade e das experiências vivenciadas.

3. DIVERSIDADE E INCLUSÃO

A reflexão sobre a educação, a diversidade e a inclusão não diz respeito apenas ao reconhecimento do outro como diferente, significa também, pensar a