GRANDEZAS E MEDIDAS NO CICLO DE ALFABETIZACAO

3142 palavras 13 páginas
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIA
CURSO DE MESTRADO

PRISCILA FERREIRA DE LIMA

GRANDEZAS E MEDIDAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLHA DA ABORDAGEM DOS PROFESSORES

RECIFE
2013
PRISCILA FERREIRA DE LIMA

GRANDEZAS E MEDIDAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLHA DA ABORDAGEM DOS PROFESSORES

Anteprojeto de pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco – EDUMATEC, Recife, como pré-requisito para o processo de seleção para o ingresso no Curso de Mestrado, na Linha de Didática da Matemática.
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REVISÃO DA LITERATURA Estudando como a criança se familiariza com o novo contexto de Alfabetização que vai além da codificação e decodificação das letras, conforme Albuquerque (2007), no campo matemático, em específico das Grandezas e Medidas, preocupa-se com como tem sido tal abordagem. Já com relação à necessidade de contextualizar com a realidade e/ou mundo de vida, questiona-se se deve ser através de temas geradores como diria Freire (1982) e propõe o Letramento; ou se afastando da realidade da criança conteúdos que se fazem tão presentes em suas realidades. Compreende-se a enorme importância que a fase da Alfabetização tem na vida das crianças e que são diversas as vertentes que apontam como a aquisição da linguagem deve ocorrer de maneira apropriada: não como código, mas, com significação e por meio do letramento. Confirmando tal pensamento, Albuquerque (2007, p.15) afirma: “Rompendo com a concepção de língua escrita como código, o qual se aprenderia considerando atividades de memorização, as autoras defenderam uma concepção de língua escrita como um sistema de notação que, no nosso caso, é alfabético.” Partindo do pressuposto de que Grandeza é o que pode ser medido e Medida como sendo uma comparação de quantidades de grandezas, Lima e Bellemain (2010) apontam que desde os anos iniciais as crianças devem ser inseridas no bojo do conhecimento sobre a

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