JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCA O INFANTIL

4472 palavras 18 páginas
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÉ-PROJETO

TEMA: Jogos e Brincadeiras naeducação infantil

PROBLEMA: Como o lúdico pode ser aplicado no desenvolvimento do processo ensino aprendizagem ?

HIPÓTESE:
Os jogos e brincadeiras na educação infantil pode ser trabalhados de diversas formas, embasadas na perspectiva sociocultural, abordando a brincadeira como instrumento facilitador da aprendizagem ,ressaltando o brincar como uma forma prazerosa, no qual as crianças interagem com o mundo e fazem suas próprias descobertas.

VARIÁVEIS:
Para obter resultados satisfatório na educação das crianças, é necessário entender os conceitos de criança e de lúdico. Somente assim seremos capazes de proporcionar um aprendizado significativo
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Nela, está sustentada a necessidade do jogo como fonte de prazer e criação.
Kishimoto, (1999, p. 16) salienta que a concepção de jogo não pode ser vista de modo simplista, mas pelo significado da aplicação de uma experiência, instrumentalizada pela cultura da sociedade. Isso significa que quando alguém joga, está ao mesmo tempo desenvolvendo uma atividade lúdica. Neste contexto podemos observar uma relação íntima entre atividade física e prazer.
Ao analisar traços de jogos infantis, Kishimoto cita Chistie (Ibid, p. 25) afirma que os jogos contêm um critério positivo, caracterizado pelos signos do prazer e da alegria, e cita como exemplo a criança que quando brinca livremente e se satisfaz, traduz esses sentimentos através de um sorriso. Ainda segundo Chistie (apud, Kishimoto, 1999. p. 25-26), esse critério faz inúmeros efeitos positivos aos aspectos corporais, morais e sociais da criança: “a criança dotada de valor positivo, de uma natureza boa, que se expressa espontaneamente por meio do jogo”. (idem, p. 29).
Huizinga, no entanto, deixa evidente uma observação sobre ludicidade e jogo:

O fato de apontarmos a presença de um elemento lúdico na cultura não quer dizer que atribuíamos ao jogo um lugar de primeiro plano, entre as diversas atividades da vida civilizada, nem que pretendamos afirmar que a civilização teve origem no jogo através de qualquer processo evolutivo. (idem ibidem p.30)
A partir desta afirmação, se faz necessária a compreensão de que a ludicidade,

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