Jogos educativos no ensino da língua portuguesa

2090 palavras 9 páginas
OS JOGOS EDUCATIVOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Thaísa Maciel Alencar
Neila Nádia Lobo de Oliveira
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED9761) – Metodologia e Conteúdos da Língua Portuguesa
22/11/2011

RESUMO

Ensinar a Língua Portuguesa nos dias atuais ficou fácil de trabalhar, pois os jogos educativos auxiliam nas atividades de Língua Portuguesa. O Idioma é a língua oficial do Brasil, por isso, ela é uma disciplina que as escolas trabalham a fala e a escrita para os alunos aprenderem, a saber, expressar para o entendimento de todos. O jogo facilita o processo de ensino e aprendizagem, pode ser vistas como uma ferramenta de interação do professor e aluno. Apresentaremos para nossa turma alguns
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O domínio da língua é essencial para a sua convivência com a sociedade brasileira.

O ensino de Língua Portuguesa, pelo que se pode observar em suas práticas habituais, tende a tratar essa fala da e sobre a linguagem como se fosse um conteúdo em si, não como um meio para melhorar a qualidade da produção linguística. É o caso, por exemplo, da gramatica que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano – uma prática pedagógica que vai da metalíngua para a língua por meio de exemplificação, exercícios de reconhecimento e memorização de nomenclatura. Em função disso, tem-se discutido se há ou não necessidade de ensinar gramática. Mas essa é uma falsa questão: a questão verdadeira é para que e como ensiná-la. (PCN, 1997, p.39)

O autor fala sobre a linguagem não como um conteúdo para apenas trabalhar na escrita e na fala, e sim de como a está ocorrendo à prática do ensino nas salas de aulas o que o preocupa que está tornando uma disciplina memorizada em que alunos estudam ou memorizam apenas para provas e para ter notas para passar de ano, ou seja, não tem importância para os alunos ou professores, muitos preocupam com a gramatica se tem ou não necessidade de ensinar e esse autor preocupa-se com a forma de ensinar.

3 OS

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