Livro didático de língua portuguesa - o uso de charges como recurso de construção do saber

1772 palavras 8 páginas
Título: Livro didático de língua portuguesa - o uso de charges como recurso de construção do saber

Nomes – Orientanda: Stephanie Nasralla Cruz - Orientadora: Profa. Elza Sabino da Silva Bueno

Resumo:

Partindo da ideia de que a charge é um instrumento complementar em um livro didático, pesquisaremos se esta pode ser considerada um texto argumentativo ou se ela se desloca do sentido que é apresentado no livro, observando o texto e seus vocábulos, imagem e conteúdo da disciplina. Para trabalhar este conteúdo tomaremos por base autores como Bakhtin, Belmiro, Fiorin e Possenti, Romualdo, Sant’ Ana e usaremos como corpus de análise as charges veiculadas no livro didático: Português – Linguagem, de Cereja (2010) destinado ao
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• averiguar até que ponto ocorre a intertextualidade entre charge e o texto de gênero argumentação. • analisar a charge como uma unidade textual com sentido completo. • fazer leitura competente da charge, objetivando a produção de sentido, a partir da crítica e da sátira. • produzir textos que representem o caráter sintético contido na charge.

Metodologia:

Para o desenvolvimento da pesquisa será realizada a leitura das obras dos autores mencionados e, a partir das concepções que os referidos autores trazem de charge, teremos como corpus para a análise linguística as charges contidas no livro didático: Português – Linguagem, de Cereja (2010), destinado ao ensino-aprendizagem de língua portuguesa no ensino médio. Observaremos na leitura das charges seus elementos verbais e não-verbais, isto é, a intertextualidade existente entre elas e o texto de gênero argumentação, além de sua importância na construção do discurso argumentativo. Essas charges serão analisadas como uma unidade textual com sentido completo, para procedermos à produção de textos que representem o caráter sintético nelas contido. Após essa análise específica da charge, será averiguado seu nível de texto argumentativo quanto ao conteúdo estudado na disciplina, apresentado no livro didático, isto é, a capacidade que o texto possui para complementar o ensino e aprendizagem dos

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