Metodologia de ensino e aprendizagem

1790 palavras 8 páginas
RONALDO CARLOS ALVES DA CONCEIÇÃO

METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Trabalho apresentado para a disciplina de Metodologia do Ensino Superior como requisito parcial para a obtenção de nota no curso de pós-graduação da Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL.
Professor: Ms. Elaine Mandelli Arns

Curitiba
Julho/2011

SUMÁRIO

RESUMO 3
INTRODUÇÃO 4
AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS 5
A Abordagem Tradicional 5
A Abordagem Comportamentalista 6
A Abordagem Humanista 7
A Abordagem Cognitivista 8
A Abordagem Sociocultural 9
REFERÊNCIAS 10

RESUMO

Este trabalho faz uma reflexão concernente ao papel do professor e o aluno nas diferentes abordagens relacionadas metodologia do ensino: Tradicional,
…exibir mais conteúdo…
12).

A Abordagem Comportamentalista

Esta teoria está alicerçada, no empirismo, primando pela observação do mundo real. Possui como característica principal a ideia de que o conhecimento é uma “descoberta” e é nova para o indivíduo que a faz. O que foi descoberto, porém, já se encontrava na realidade no seu exterior. Considera-se o homem produto do meio, ele apenas é uma consequência das influências ou forças existentes no meio ambiente. Para podermos aplicar um método científico no campo das ciências, se faz necessário a hipótese de que o homem não é livre é absolutamente. “As ações humanas e toda natureza são comparáveis a uma máquina enorme operando de acordo com leis mecanicistas” (GOODING; PITTENGER,1977).
Segundo Mizukami (1986, p. 31-32), na relação professor-aluno, cabe o controle do processo de aprendizagem na abordagem comportamentalista, um controle científico da educação.
O aluno, nesta abordagem, obtém a aprendizagem intencionada através das consequências que foram surgindo por meio de um comportamento semelhante no passado.
Caracteriza-se por se preocupar mais com a variedade e a quantidade de noções/conceitos/informações que com a formação do pensamento reflexivo. Ao cuidar e enfatizar a correção, a beleza, o formalismo, acaba reduzindo o valor dos dados sensíveis ou intuitivos, o que pode ter como consequência a diminuição do ensino a um processo de impressão, a uma pura

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