O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNS): A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM PERSPECTIVA

4966 palavras 20 páginas
1. INTRODUÇÃO

A Educação Básica no Brasil compreende três fases: A Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Sua regulamentação se dá a partir de três documentos: LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96; PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais (1997; 1998); e RCNEI – Referencial Curricular para a Educação Infantil (1998).
Em todos estes documentos são feitas menções acerca das diferentes áreas do conhecimento e suas respectivas orientações, sendo que, para efeito de nossa proposta neste artigo, focalizaremos os PCNs, a partir de um estudo sobre o “Ensino de Ciências”, ora designado como “Alfabetização Científica”.
Como sabemos, são inúmeros os desafios que as escolas enfrentam quando se trata de
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Assim, os materiais de apoio ao currículo e ao professor cumprem seu papel quando é fonte de sugestões e ajudam os educadores a questionarem ou acetificarem suas práticas, contribuindo para tornar o conhecimento científico significativo para os estudantes (SZADKOSKI, ÁVILA & ANTONINI, 2010).
Nesse sentido, Szadkoski, Ávila & Antonini (2010), asseguram que o ensino de ciências na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é um desafio que deve ser enfrentado com responsabilidade pelos educadores, e não podemos esquecer que o fato de um “saber ensinar” estar presente ou definido nos manuais e livros didáticos, nas propostas curriculares ou nos planos de ensino, não é garantia que ele chegue, necessariamente, até o aluno. “Um ensino descontextualizado de modelos científicos pode provocar nos alunos a impressão de que a ciência não interessa, ou que ela trata de coisas que só interessam aos cientistas” (SZADKOSKI, ÁVILA & ANTONINI, 2010, P. 1).
Quando foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processo, e dessa forma, aos professores cabia a transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio de aulas expositivas, e aos alunos a reprodução

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