O desenvolvimento do raciocínio multiplicativo em crianças: resenha do texto de jane correa e alina galvão spinilo

1565 palavras 7 páginas
O DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO MULTIPLICATIVO EM CRIANÇAS: RESENHA DO TEXTO DE JANE CORREA E ALINA GALVÃO SPINILO

2011

INTRODUÇÃO
Observação as duas avaliações que são feitas no processo pedagógico: corretas e indiretas.
Estas observações no ponto de vista das autoras sobre as avaliações, nem sempre apresentam resultados sobre a compreensão e desenvolvimento dos alunos para uma resolução de problemas ou conhecimento envolvido. A criança pode apresentar estratégias diferentes para resolver determinados cálculos, e estas avaliações não conciliam este conceito, que leva a ressaltar o respeito sobre a resolução de problemas, já que o raciocínio para a resolução é pertinente do ponto de vista da criança, que pode ser mais elaborada
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Com relação à divisão, o conceito é voltado para a visão de partilhar que é exemplificada como separação de uma quantidade em partes não equivalentes para que a criança compreenda a equivalência. Partilhar as partes é uma constante presença no cotidiano infantil, principalmente em meio social. Porém a divisão como operação matemática diferencia – se como não confundir a ação de distribuir.
As crianças podem realizar a divisão recorrendo ao raciocínio aditivo acrescentando elementos a cada ponto até não obter mais o que dividir, ou como a ação operacional multiplicativa, em que a criança tem a atenção às relações entre as quantidades em um jogo podendo analisar entre os conteúdos da operação. Em várias situações matemáticas onde a distribuição é realizada por meio de “histórias”, alguns estudos comprovam que a divisão na fase infantil está de fato ligada às vivências do cotidiano onde em um cálculo para saber quantas balas cada coelho tinha ganhado, algumas crianças falaram que não seria possível repartir as balas para 2 coelhos pois a quantidade não era o suficiente para dividir para ambos e não seria justo um ficar com mais. E as histórias na faze infantil é muito presente e apresente valores que devem ser considerados ao longo da vida, e a correspondência sobre esses fatos também está inserido na resolução de problemas.
Ao decorre dos anos,

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