O uso do mapa nas séries iniciais do ensino fundamental: noções preliminares sobre cartografia escolar.

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O USO DO MAPA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: NOÇÕES PRELIMINARES SOBRE CARTOGRAFIA ESCOLAR.

Daniela Leite CARDOSO
Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA
Bolsista de Extensão – PIBEX/UEMA keren_ha_puque@hotmail.com Jardeane da Silva RODRIGUES
Aluna do Curso de Geografia do CESI/UEMA
Bolsista de Extensão – BEX/FAPEMA jardeane_rodrigues@hotmail.com Msc. Ronaldo dos Santos BARBOSA
Professor Assistente do Curso de Geografia do CESI/UEMA mestrando2005@hotmail.com INTRODUÇÃO

Atualmente, têm-se observado uma preocupação com professores e alunos com relação à leitura e interpretação de mapas, e ao consequente método de ensino usado pelos professores na hora de escolher o material a ser desenvolvido
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Porém, há muitas outras produções que podem ser exploradas não somente nas aulas de geografia como também, em qualquer área dependendo dos objetivos a serem alcançados.

A alfabetização Cartográfica não se refere apenas as atividades ligadas ao ensino de Geografia, mas, sim, a um processo interdisciplinar, incluindo a linguagem, a matemática, as ciências naturais e a arte, desta forma o aluno estará trabalhando com a linguagem cartográfica e a construção de cartogramas, raciocínio-lógico, matemático, as noções de espaço, a produção escrita entre outros elementos.

Segundo Joly (1990), apud Pires Junior (1997), p.73 “[...] mapa é uma representação geométrica plana, simplificada e convencional do todo ou parte da superfície terrestre, numa relação de similitude conveniente chamada escala”. Vale ainda ressaltar que enquanto representação plana de um espaço tridimensional o mapa aparece numa divisão diferente daquela habitualmente utilizada, ou seja, da cotidiana visão obliqua, uma visão vertical.

A formação de um bom leitor de mapas está associada á apropriação das metodologias utilizadas para a confecção de um mapa, pois

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