Plano de trabalho docente de ensino da disciplina de matemática – ensino fundamental.

3846 palavras 16 páginas
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA PARA JOVENS E ADULTOS

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental.

“Não há ramo da Matemática, por mais abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.” (Lobachevsky)

1 – FUNDAMENTAÇÃO

Por que ensinar Matemática?

“Não gosto de Matemática. Tenho pavor de Matemática. Não consigo entender Matemática.” Quantas vezes você já ouviu frases como estas? Talvez esse medo da
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No aspecto formativo, ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, contribuindo para o desenvolvimento de processos cognitivos e a aquisição de atitudes. Por este ângulo, leva o aluno a desenvolver sua criatividade e capacidade para resolver problemas, criar o hábito de investigação e confiança para enfrentar situações novas e formar uma visão ampla e científica da realidade. No que diz respeito ao caráter instrumental, a Matemática deve ser vista como um conjunto de ferramentas e estratégias para serem aplicadas a outras áreas do conhecimento, assim como para a atividade profissional. É preciso compreender a Matemática como um sistema de códigos e regras que a tornam uma linguagem de comunicação de ideias, permitindo, ao indivíduo, interpretar e modificar a realidade que o cerca. Além destes enfoques – formativo e instrumental, – a Matemática também deve ser vista como ciência, com suas características estruturais específicas. É fundamental que o aluno perceba que as demonstrações, definições e encadeamentos conceituais e lógicos têm o objetivo de construir novas estruturas e conceitos, além de validar intuições e dar sentido às técnicas aplicadas.

3 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os objetivos específicos do ensino de Matemática para o ensino fundamental devem levar o aluno a: - Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam adquirir uma formação científica

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