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LENDO O TEXTO (II)

A COERÊNCIA

Quando encontramos as palavras-chave de um texto, estamos de posse de seu alicerce semântico. Agora podemos ir além, descobrindo como se dá a expansão dessas palavras. É um outro caminho que se abre para a leitura do texto. Por meio desse procedimento, vamos depreender as relações existentes entre os segmentos que se organizam em torno das palavras-chave. Ao fazermos isso, estaremos diante da coerência, um importante fator da textualidade.

Para um texto manter-se coerente, é preciso que haja um elo conceitual entre seus diversos segmentos. Essas relações internas constroem a coerência. Os substantivos e os verbos devem estar interligados não apenas para acrescentar informações, mas também para
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Em Roma, onde chegou aos 20 anos, caiu nas graças do cardeal Francesco del Monte, que o abrigou em seu palácio. Enquanto amadurecia e aprendia a pintar temas religiosos, o irrequieto pintor se comportava como um bagunceiro de periferia. Uma noite, jogou um prato de alcachofras cozidas na cara de um garçom na Praça Navona, apareceu apunhalado, mas disse à polícia que tinha caído acidentalmente sobre sua espada.

(Veja,18 mar.1992.)

Torrou foi parar

começou a andar chegou

caiu amadurecia

Caravaggio

Aprendia a pintar se comportava

jogou tinha caído

apareceu disse

Como podemos ver, os verbos expandem a palavra-chave, acrescentando-lhe novas informações. Os verbos na terceira pessoa do singular (ele/ela) referem-se todos a Caravaggio, garantindo assim a

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