Processo Histórico da Educação Infantil na Europa e no Brasil

2500 palavras 10 páginas
“Processo Histórico da Educação Infantil na Europa e no Brasil”

No período após primeira guerra mundial houve o aumento de órfãos e a deterioração ambiental, assim também a necessidade por parte das instituições que cuidavam da educação infantil em preparar-se para receber essas crianças, provendo-lhe um ambiente favorável ao seu desenvolvimento. Além da preocupação em diminuir a mortalidade infantil, médicos se dedicaram a pesquisas voltadas à estimulação precoce.
O médico belga Decroly (1871 – 1932) defendia um ensino voltado para o intelecto, preocupava-se com o domínio do conteúdo pela criança, o trabalho se estruturaria em três eixos: observação, associação e expressão, Decroly defendia também a observação rigorosa dos alunos a
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Os sociólogos e antropólogos apontavam que a força da estrutura social trariam novas oportunidades às crianças, e que o convívio com culturas diferentes favoreceriam seu desenvolvimento. O que vemos hoje é que a cada ano as crianças tem ido para a escola mais cedo, e o mais importante com o apoio do governo e órgãos responsáveis, a preocupação gira em torno de oferecer um serviço de qualidade, tendo como objetivo o desenvolvimento da criança em todos seus aspectos.
A partir desse ponto surge uma série de literaturas e serviços de ajuda aos pais, baseados em conceitos científicos, cresce então a busca por revistas especializadas, a sociedade passa a reconhecer o direito de toda criança a infância, tratando-a como “sujeito social” ou “ator pedagógico” que possui grande capacidade cognitiva, a inteligência infantil é cada vez mais valorizada, são produzidos cada vez mais brinquedos educativos e literatura própria.
Vemos essa realidade nos dias atuais cresce cada vez mais os investimentos voltados à infância, assim como os professores e outros profissionais da área precisam estar sempre se atualizando para oferecer um trabalho de qualidade aos pequenos.
Falando em educação infantil no Brasil, temos algumas características que são próprias daqui, mas no geral acompanhamos a história dessa área no mundo, no século XIX as creches e escolas de educação infantil praticamente não existiam. No

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