Recursos para a produção do sentido: coerência e argumentação

Coerência

Enquanto a coesão se refere à articulação dos elementos linguísticos presentes no texto, a coerência diz respeito às relações de sentido. Há coerência quando o texto não apresenta sentidos contraditórios, permitindo a atribuição de um sentido unitário ao texto. Observemos o seguinte exemplo: “A greve é um direito sagrado do trabalhador. Ela é um instrumento legítimo com que este conta para fazer valer seus direitos. Porém, quando a greve prejudica outros segmentos da população, não deve ser tolerada, pois não é justo que inocentes paguem por desmandos de patrões e empregados”. Nesse parágrafo, observamos que o autor defende incondicionalmente a greve, num …exibir mais conteúdo…

Outros realizam a argumentação com apoio no raciocínio lógico, como é o caso dos discursos científicos. Entretanto, independentemente do tipo de texto, ao realizarmos uma comunicação não pretendemos apenas que nosso interlocutor a receba e compreenda; queremos que ele a aceite e aja conforme ela propõe. A aceitação depende de muitos fatores que extrapolam o texto: os valores assumidos pelo interlocutor, seus sentimentos, sua visão de mundo, sua posição em relação ao autor,

Fundamentos Teóricos da Língua Portuguesa

entre outros. Daí a necessidade de desenvolver, no texto, argumentos persuasivos que levem em conta aqueles fatores. Argumento é, portanto, todo procedimento lingüístico que objetiva convencer o interlocutor, persuadi-lo a aceitar e agir em conformidade com o conteúdo da nossa comunicação. A consistência dos argumentos produz, no leitor, a impressão de verdade, de realidade, daí decorrendo sua aceitação. Para a produção dessa consistência argumentativa, contamos com inúmeros recursos lingüísticos que configuram diferentes tipos de argumentos, dentre os quais enfocaremos os mais comuns.

Argumento baseado no consenso

Consiste no emprego de proposições ou afirmações universalmente aceitas e que, enquanto tal, dispensam comprovação, como por exemplo em “A escolarização, um direito de todo cidadão, não é acessível para uma boa parte da população brasileira”. Neste enunciado, faz-se uma afirmação consensual: a