Relatorio de estagio supervisionado de lingua portuguesa iv

9356 palavras 38 páginas
1. INTRODUÇÃO

Esse relatório de estágio é uma exigência para a conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado em Língua e Literaturas da Língua Portuguesa II. Esse material contém documentos, relatórios e cópias de materiais relacionadas a todas as atividades desenvolvidas durante o estágio curricular.
Primeiramente, há a carta de aceite, na qual a instituição apresenta o acadêmico para o início da suas atividades na escola. Depois, há o termo de compromisso, que se refere a um contrato assinado entre a escola e a universidade para a completa aceitação do acadêmico dentro da escola. Além disso, há a folha de apresentação, contendo a nota atribuída pelo professor a esse relatório.
Na segunda parte do relatório, realizaremos uma
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Estes três passos devem ser rotina na sala de aula, consequentemente o trabalho com o sentido, coerência e relevância, já estará contemplado nesse processo. Em Bakhtin (2003, p.262), vemos que o enunciado é produzido pelo falante, cada enunciado é individual, porém a língua organiza tipos relativamente estáveis de enunciados, os quais foram denominados pelo autor de gêneros discursivos, os quais são considerados ferramentas de interação para o ensino da Língua, devido a multiplicidade e riqueza de leituras e construção de sentidos que podem ser dali e ali exploradas. Dentro dessa mesma idéia, Os Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio sugerem que o processo de ensino e de aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa ocorra na interação por meio de diferentes instituições sociais, visto que essa interação proporciona ao aluno construir seus conhecimentos em relação à adequação do uso da linguagem. Nesse sentido, os PCNEM levam em conta a história de interações e de letramento que o aluno traz para o ensino médio, construída em diversos contextos sociais de emprego da linguagem, que vai desde a sua experiência cotidiana à sistematização de ensino e aprendizagem da escrita, isto é, a produção e a compreensão de textos. Isso implica, portanto, estabelecer um perfil do que se espera do discente, na disciplina Língua

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