Resenha crítica: lazer em estudo - currículo e formação profissional

4935 palavras 20 páginas
Kleber Villarroel Calle n°USP 5620108 21/06/2012
Resenha crítica: Lazer em Estudo - Currículo e formação profissional
Hélder Ferreira Isayama (Org.)

1 - Formação profissional no âmbito do lazer: desafios e perspectivas
Hélder Ferreira Isayama

Neste capítulo, Isayama dá um retrato de como está direcionada a formação do profissional em lazer no país. O autor cita Sant'anna (1994) para defender que a produção científica cresceu a partir dos anos 70, e esse incremento direcionou o ensino principalmente nos cursos centrados no "fazer por fazer", em receitas de atividades ditas "recreativas". Logo o autor aponta que há duas perspecivas de formação profissional em lazer no Brasil: a primeira tecnicista, com ênfase na
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Apontado por Melo e Fonseca (1997), esse aspecto constitui uma das grandes polêmicas no que se refere à formação de profissionais nesse campo multidisciplinar. Isayama destaca alguns desafios para a formação de profissionais de lazer em nosso país: é preciso entendê-la como um processo conínuo. Aqui concorda com Caldeira (2001) quando afirma que a formação e um rocesso inacabado. Também salienta a necessidade de um esforço sistemático para corresponsabilizar as instituições pela formação profissional continuada, investindo na produção de conhecimento sobre essa formação. De acordo com Trautmann (2001) é preciso superar a idéia de que o tempo de formação implica uma redução no tempo de trabalho. O objetivo de Isayama neste texto é contribuir para a ampliação do debate sobre o tema da formação profissional em lazer, e finaliza lembrando que, apesar do aumento nas iniciativas na área do lazer vir conribuindo para o avanço dessas propostas, necessitamos mais estudos teórico-práticos preocupados com a qualidade das ações desenvolvidas no ãmbito da formação profissional nesse campo.

Opinião do aluno

Pelo (pouco) contato que tive com profissionais do lazer em atividade, pude ver que que, realmente, como dito pelo autor, a centralidade da atuação está na prática, na realização de atividades, no

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