A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI, (Gilberta de Martino Januzzi).

Capitulo 1- Primeiras iniciativas de encaminhamento da questão
Mostra a educação do deficiente desde o século XVI, durante a colonização do país, no Brasil já industrializado,quando a sociedade ainda era agrícola e rudimentar, onde poucos eram escolarizados e a educação do deficiente não existia, sendo desenvolvida com o apoio de pessoas interessadas, mas ajudada por um governo de segundas intenções. A educação do deficiente se concentrava basicamente no ensino de trabalhos manuais aos mesmos, na tentativa de garantir-lhes meios de subsistência.
O conceito de deficiência naquele momento era o modelo médico, que durou até meados …exibir mais conteúdo…

Capitulo 2 - Crescem o engajamento da sociedade civil e política nesta educação
Mostra a educação do deficiente a partir do início do século XX, quando a sociedade civil começava a ser a favor do deficiente, criando centros de reabilitação e clínicas psicopedagógicas, porém ainda mantendo as classes anexas aos hospitais. Surgem formas diferenciadas de atendimento as clinicas, institutos psicopedagógicos e centro de reabilitações, geralmente particular.
Em 1931 estabelecem a Diretoria Geral de Informações Estatísticas e divulgação (decreto n 19.560de 5 de janeiro de)que começou a funcionar em 1932,onde mostra o crescimento da organização da educação nacional e possibilitando medidas apoiadas em dados empíricos.
Em 1960 criam a primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB), prevendo que os alunos com deficiências estivessem inseridos “quando possível” na educação regular e indicando serviços especiais caso não existissem possibilidades de inserção desses alunos nas salas regulares. O conceito de anormalidade modificou-se, passando a ser disseminado de acordo com o que era adequado às expectativas escolares ou sociais do momento histórico. Mesmo com a legalização da integração do indivíduo com necessidades especiais no ensino regular, já predominava a atuação do setor privado nos serviços educacionais de atendimento ao deficiente (inclusive filantrópicos),