Resumo

1968 palavras 8 páginas
1-Bibliografia
Karnal, Leandro. Conversas com um jovem professor. São Paulo.Contexto:2012
O livro "Conversas com um jovem professor" conta a história de Leandro karmal durante seu inicio de carreia na area da educação e suas mais diversas experiencias enquanto professor.
Ele fala de suas vivencias em sala de aula e é o proprio protagonista da história, onde da inicio a um turbilhão de situações pelas quais passou.

Escolhi o livro "Conversas com um jovem professor" porque o titulo me pareceu interessante, e ao longo da leitura pude perceber que os assuntos envolvidos nele eram importantes e de grandes aprendizados para uma leitura que foi tão significativa. Os pontos de vista do professor ao falar do seu envolvimento dentro de sala
…exibir mais conteúdo…
Uma aula criativa pode incluir diversas coisas, dependendo da matéria, usar objetos ou fazer na pratica aquilo que ensinou, é uma boa maneira de fazer o aluno ficar mais focado, se o aluno gosta da sua aula, mas você não consegue fazer a aula fluir, dificilmente o aluno vai querer voltar, e se voltar vai ser por obrigação. Eu como aluna entendo que para que um professor possa “conquistar” um aluno, ele não precisa fazer o que o aluno quer, mas o que é bom para a sala, de um jeito que sempre possa inovar, que as ideias fluem, que o aluno seja um ser ativo dentro de sala de aula e possa dividir suas ideias com os professores. Leandro Karmal é aquele tipo de professor que todos os alunos querem ter, parece que sabe o ponto fraco de cada aluno quando conta suas experiências, quando fala de uma aula, ou da pratica de uma nova tática para que os alunos não estejam nas alturas quando o professor estiver passando o conteúdo.
Quando escolhi fazer pedagogia, decidi também que teria que enfrentar situações diversas, algumas talvez que não fossem faceis, mas que na minha profissão deveriam ser solucionadas rapidamente, pois eu estava fazendo parte da vida de vários alunos, os quais eu iria alfabetizar. Lembro que quando eu estava me alfabetizando, poucos professores se importavam realmente com o que a sala ia aprender, eles estavam mais preocupados em corrigir a lição, e

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