Resumo do livro inclusão escolar;o que ,pra que e como fazer.

1553 palavras 7 páginas
Resumo :livro inclusão escolar:o que?pra que e como fazer.
Capitulo 3
Inclusão escolar: Como fazer?

Este capitulo enfoca uma escola acolhedora para todos onde o aluno pode se sentir incluso .Contudo não devemos impor até que ponto o aluno pode aprender,pois cada um tem suas características pessoas e devemos respeitar.
Por falta de políticas publica de educação, da ignorância dos pais e da acomodação de alguns professores em retém a possibilidade de uma educação mais humana e democrática.
Não precisa necessariamente de grandes inovações, mas do simples e do que é possível fazer com qualidade. Nas redes de ensino publico e particular observa-se três ângulos de organização inclusiva: Primeiro seria os desafios provocados por esta
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Esta modalidade de educação é considerada como sendo um montante de recursos educacionais e de estratégias de apoio que se estando à disposição de todos os alunos também oferecem diferentes alternativas de atendimento.
Reorganizar as escolas: Aspectos Pedagógicos e Administrativos.
A reorganização das escolas depende de um encadeamento de ações que estão centradas no projeto político-pedagogico.Pois,toda escola tem objetivos que deseja alcançar,metas a cumprir e sonhos a realizar.O conjunto dessas aspirações,bem como os meios para concretizá-las,é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagogico – o famoso PPP.Se prestarmos atenção,as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes,responsáveis e críticos,que atuarão individual e coletivamente na sociedade,modificando os rumos que ela vai seguir.É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
Os dados do projeto político-pedagogico esclarecem diretor, professores, coordenadores, funcionários e pais sobre a clientela e os recursos, humanos e materiais, de que a escola dispõe.
No aspecto administrativo, refere-se aos aspectos gerais de organização da escola, quanto

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