Seminario de jogos e brincadeiras

13385 palavras 54 páginas
Faculdade Uniesp-união das instituições educacionais do estado de São Paulo

Elaborado por:
Simone Steff de Oliveira
Cristiane Tortelli Lima Nascimento
Sandra Ferreira das Neves

Seminário de jogos e brincadeiras

Campinas SP
2012
Simone Steff de Oliveira
Cristiane Tortelli Lima Nascimento
Sandra Ferreira das Neves

Trabalho para aprovação da disciplina jogos e
Brincadeiras orientadas pela Dra.Ana Elvira Wuo
2ºsemestre de 2012 no curso de Pedagogia 3ºsemestre Turma A
Faculdade Uniesp

Campinas SP
2012
Sumario
Introdução
Origem dos jogos
Características dos jogos
Finalidade dos jogos
Fundamentação teórica
Origem de cada jogo (específicos)
Objetivo
Materiais
Como jogar
Faixa etária
Tempo estimado
Material
…exibir mais conteúdo…
Nas atividades lúdicas romanas estavam sempre presentes sacerdotes e magistrados com o intuito de supervisiona-los e, na Grécia, os jogos não eram somente representados por competições físicas, mas havia também torneios entre trovadores e cenas dramáticas referentes á vida dos deuses.
Sendo parte integrada da vida em geral, o jogo tem uma função vital para o individuo, não só para distensão e descarga de energia, mas principalmente como forma de assimilação da realidade em ser culturalmente útil para a sociedade como expressão de ideias comunitárias.
Quanto à relação existente entre jogo e cultura, Huizinga fez um estudo profundo sobre o assunto, abordando a função social do jogo desde as sociedades primitivas até as civilizações consideradas mais complexas. De acordo com a tese desse autor, a cultura surge sob a forma de jogo,sendo que a tendência lúdica do ser humano esta na base de muitas realizações na esfera da filosofia, da ciência, da arte (em especial da musica e da poesia), no campo militar e política e mesmo na área judicial.

Relação do jogo com a ciência:

O conhecimento não provém da contemplação do sujeito em relação ao objeto, mas sim da interação entre o sujeito e o objeto. Interação implicando modificações e transformações inventando e reinventando situações, aprendemos em relação a elas e esse é um “ato lúdico.”.
Segundo Piaget, na

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