textos: narrativos, argumentativos, informativos

2017 palavras 9 páginas
introdução

Diariamente, nos deparamos com múltiplas maneiras de enviar mensagens, as quais, por sua vez, atendem a diferente objetivos. Essas diferentes estruturas são chamadas de gêneros textuais. Assim, uma estrutura simples, como um bilhete, constitui um gênero de texto. Afinal, ela precisa ter, no mínimo, um emissor, uma mensagem e um recetor. Uma receita culinária ou uma bula de remédio também são gêneros textuais, os quais possuem estruturas típicas e diferenciadas, linguagem característica e propósitos bem específicos.
Muitas vezes, em razão da simplicidade ou do espaço em que circulam, muitos textos não costumam ser vistos enquanto tais. Em geral, considera-se texto aquilo que é comumente lido ou produzido no espaço escolar,
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Diz-se tempo cronológico se indica as datas e sucessão dos acontecimentos; considera-se tempo histórico o que corresponde à época ou ao momento em que decorre a ação; chama-se tempo do discurso ou da narrativa ao que obedece à sequência do próprio enunciado; e é tempo psicológico o que exprime a vivência subjetiva das personagens, que permite uma perceção do decorrer do tempo.
A ação divide-se em central (constituída pelos acontecimentos principais) e secundária (constituída pelos acontecimentos menos relevantes que valorizam a ação central). Pode ser aberta se não há desenlace da história e do destino final das personagens; e fechada quando se observa a ação solucionada e a sorte final das personagens. Tem como momentos estruturais a introdução (situação inicial, apresentação), o desenvolvimento (peripécias e ponto culminante) e a conclusão (desenlace). Quanto à estrutura, as ações na narrativa relacionam-se entre si por encadeamento (ordenação temporal das ações), por encaixe (introdução de uma ação noutra) e por alternância (entrelaçamento das ações que se vão desenrolando, separada e alternadamente, podendo fundir-se em determinado ponto da intriga)

O texto argumentativo

O texto argumentativo é fundamental em nossa relação com o conhecimento, independentemente de área ou disciplina. Nesta unidade, vamos falar no que diz respeito ao seu conceito, procedimentos, possibilidades estruturais e textuais.

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