visita na casa santa ines

1522 palavras 7 páginas
RELATÓRIO DA VISITA MONITORADA REALIZADA NA CASA DA CRIANÇA SANTA INÊS
(BELÉM)

No dia trinta e um de janeiro de dois mil e doze (31/01/2012) ás 9h20min, a equipe de acadêmicos composta pelos membros Ângela Maria Vieira da Silva, Crisonaldo Pereira, Iolete Rodrigues da Silva, Marcos Alexandre, Rosely Helena Silva da Rocha,Rozilene do Socorro Matos Maciel e Waldira Lima, acadêmicos do curso de Serviço Social do Instituto de Ensino Superior do Estado do Pará (IESPA), compareceram à Casa da Criança Santa Inês localizado na Av. Almirante Barroso, 3224, Bairro do Souza, Belém. Os acadêmicos foram recebidos pela Assistente Social Gleisiane de Nazaré Miranda. De acordo com as informações colhidas in loco, a Casa da Criança Santa Inês, foi
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Para tal, é necessário a participação efetiva dos pais nas reuniões de pais e mestres onde eles tem o direito de opinarem diretamente sobre as questões que promovem o bem estar e a garantia do direito da criança É importante que os pais e responsáveis acompanhem a vida escolar, de seus filhos, para que haja um bom desenvolvimento psicossocial da criança. A Assistente Social Gleisiane nos repassou que sempre está em busca de novos parceiros para que seja promovidas atividades no espaço da Escola.
Entre as dificuldades encontradas pelo profissional dentro da instituição está a falta de apóio dos próprios funcionários. Estes não contribuem para que haja um bom desempenho do trabalho no que se refere aeventos, Por mais que o objetivo seja promover ações que contribuam para o bem estar de todos.

Referencial Teórico O educador Paulo Freire dizia que tinha aprendido a ler antes de aprender a ler. É que, antes de "ler as letras", ele já sabia "ler o mundo". " Portanto, primeiro aprendemos várias outras linguagens antes de nos aventurarmos na linguagem escrita. E essa primeira leitura quem nos ensina é a família, o lar a que nos foi dado pertencer. Há imensa beleza na descrição que o velho mestre faz de sua infância e do convívio familiar: Promover a família nas ações dos projetos pedagógicos significa enfatizar ações em seu favor e lutar para que possa dar vida às leis. Mais do que criar

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