Enviado por Jovente Chivela Cacuti
A educação prepara o individuo para fazer frente a luta pela vida dotando de um espírito combativo.
O comportamentalismo è um modelo psicológico com base epistemológica. Não è uma filosofianem uma antropologia, nem tão pouco, implicam uma concepção do homem propriamente dita. Oferece porem, uma visão do homem como ser operativo e, è suficiente para dar lugar a uma teoria de Educação.
O meu trabalho tem como tema:
A educação vista a partir do comportamentalismo e da teoria da aprendizagem social. Mais eucingi-me apenas nos seus 3ª,4ªe 5ª subtemas no qualdebrucei -mesobre:
- Condicionamento operante comportamentalismo;
- Comportamentalismo e a Educação;
-A teoria da educação de Skinner.
Ao comportamentalismo chama se também, por engenharia da conduta. O comportamento humano não è fruto de tendência inatas (nega a existência de instinto ou impulso de qualquer tipo) mais unicamente de condicionamento arbitrário constituído por circunstância reforçados todo o comportamento humano E apenas aprendido e, por conseguinte pode supri -se modifica-se ou ser trocado por outro qualquer tudo E uma questão de se fazer entrar em jogo os correspondente em jogos.(resta dizer que isso pressupõem um conceito de homem tão simples como pobre e simplista, ao afirmar que a pessoa humana não E activa nem E livre mais apenas o resultado do modo como a foram configurado agentes externos) em princípios pode se fazer de uma pessoa o que se quiser –poder-se – ia dizer dêem-me os reforços apropriados e conseguirem fazer um Sócrates, um Napoleão ou Mefistófeles o condicionamento operante induz uma aprendizagem operante que se baseia em três princípios enunciados por J.M Royer e R.G Aelem (1980:26).
1º Frequência de uma conduta, seguida de acontecimento reforçador, aumenta;
2º A frequência de uma conduta, não seguida de reforço, diminui;
3ºA frequência de uma conduta, seguida de castigo, diminui;
O comportamentalismo descreve-se e esgota se rapidamente que se limita ao empírico exterior, ao utilizar os modelos do organismo vazio e da caixa negra e ao registar toda a base psicológica, constitucional ou genética da conduta. No comportamentalismo E importante a sua vertente pratica e elaboração de estratégias para adicionamento de conduta concretas, foi muito utilizada em psicoterapias e, especialmente na mudança de atitude.
Por exemplo seguido a descrição de técnica que nos E dada pela R.W. Polmson (EM F.h.kanfer e A.P. Galdstein. 1987:95-7)
Diz o seguinte: no condicionamento clássico para adicionar atitude utilizam-se o afecto a aprovação e o apoio como estímulos.
No condicionamento pode-se utilizar os seguintes procedimentos:
1- Identificar as atitudes que desejamos fortalecer.
2- Recompensar a pessoa cada vez que inicie uma das condutas desejadas.
3- Recompensasse também a expressão das atitudes previstas.
Como técnicas de controlos aplicativos também em educação Skinner (1974:259-68) indica as seguintes:
1- Limitação física e ajuda física.
2- Mudança de estímulo.
3- Privação ou sociedade: satisfazendo um impulso anulamo-lo frustrando-o exacerbamo-lo.
4- Manipulação de estados emocionais; por exemplo: o professor que cria no aluno uma atitude de confiança em relação a ele, ou de submissão, onde a satisfação E possível.
5- Utilização de estímulos agressivos (ameaças).
6- Recursos a droga, como estimulantes.
7- Condicionamento operante; por exemplo: o individuo que se comporta a não desfrutar de certas coisas até que consiga um objectivo concreto a que se tenha proposto.
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