O fraco aproveitamento dos alunos da 7º classe da escola 22 de Novembro Municipio de Caconda comuna sede Provincia da Huila



  1. Introdução
  2. Problema
  3. Breve historial
  4. Manifestações do insucesso escolar
  5. Diálogo com o professor chefe do turno da noite
  6. Conclusão
  7. Referência bibliográfica

Introdução

Neste presente trabalho vou focalizar sobre o fraco aproveitamento dos alunos destacam – se as seguintes palavras-chaves;

Aproveitamento - Ato ou efeito de aproveitar

Fraco - Pouco sólido, pouco consistente

O drama do fraco aproveitamento escolar é relativamente recente. É a partir dos anos sessenta que encontramos as suas primeiras manifestações. Foi então que se começou a exigir que as escolas, por razões económicas e igualitárias, encontrassem formas de garantir o sucesso escolar de todos os seus alunos.

O que era atribuído até então ao foro individual, tornou-se subitamente um problema insuportável sob o ponto de vista social. A preguiça, a falta de capacidade ou interesse, deixaram de ser aceites como explicação para o abandono todos os anos de milhares e milhares de crianças e jovens do sistema educativo. A culpa do seu insucesso escolar passou a ser assumida como um fracasso de toda a comunidade escolar. O sistema não fora a capaz de os motivar, reter, fazer com que tivessem êxito. O desafio tornou-se tremendo, já que todos os casos individuais se transformaram em problemas sociais.

A escola secundária era a menos preparada para a mudança. Durante séculos assumira como sua vocação hierarquizar os alunos de acordo com o seu rendimento escolar, seleccionando os mais aptos e excluindo os que não fossem capazes de acompanhar as exigências que ela mesma impunha. A sua nova missão era agora igualizar todos no sucesso educativo, garantindo 0% de negativas! Este era o novo padrão que permitia aferir o sucesso de cada escola. É em grande parte por esta razão que hoje principal problema educativo é o de identificar as manifestações e as causas do insucesso escolar. A listagem destas não pára de aumentar à medida que prosseguem os estudos.

1.1-Problema

Quais são as causas do fraco aproveitamento dos alunos da 7 classe, período nocturno, do ensino secundário da escola 22 de Novembro do município de caconda, comuna sede, Província da Huíla

1.2-Caracterizaço da situação ideal desejada

Superar o fraco aproveitamento dos alunos da 7 classe, período nocturno, da escola 22 de Novembro.

2- Objectivo geral do diagnóstico

O objectivo geral do diagnóstico é de identificar as causas do fraco aproveitamento dos da 7 classe, período nocturno, do ensino secundário na escola do Iº ciclo 22 de Novembro, município de Caconda, comuna sede, província da Huíla

2.1- Objectivo da observação

-Analisar e avaliar as causas do fraco aproveitamento dos alunos da 7 classe, período nocturno, escola secundaria do Iº ciclo 22 de Novembro, em relação com os objectivos educacionais plasmados na lei 13/01 de Dezembro

- Construir um quadro teórico, sobre o conceito de pouco aproveitamento

- Contribuir para o maior aproveitamento dos alunos em causa.

2.2- Objecto da observação

Processo de ensino e aprendizagem

2.3- Metodologia utilizada

Para a realização do referido diagnostico real, á escola secundária do Iº ciclo 22 de Novembro utilizou-se as seguintes estratégias:

- Observação directa

- Dialogo com o director da escola, coordenador de turma, professores e alunos

- Assistência de algumas aulas

- Consultas bibliográficas

-Entrevista

2.4- Definição dos conceitos chaves

Aproveitamento - Ato ou efeito de aproveitar

Fraco - Pouco sólido, pouco consistente

Causa – é tudo o que determina a existência de uma coisa, que produz efeito, fim, que tem vista uma realização de determinada acção

Aluno - é o elemento essencial do processo de ensino e aprendizagem. É o que recebe de outrem educação e instrução

Ensino - acto de ensinar e instruir

Escola - instituição social que tem por função de educar, planos sistemáticos aos indivíduos nas diferentes idades da sua formação, casa ou estabelecimento onde ministra o ensino. Do latim schola, ocupação literária, lugar onde se ensina

Nível – é um instrumento que serve para verificar se um plano esta horizontal ou vertical, ou linha que define por pontos localizados no mesmo plano horizontal


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