Introducción.
El progreso científico – técnico
trae como consecuencias económicas el aumento de la
eficiencia y la producción, así como la
solución de los problemas acuciantes de la
economía, deviniendo en mejoras del estilo de vida de la
sociedad así como en los servicios que a ella se prestan.
Sin embargo hay un inconveniente que determina la
implementación de estas nuevas tecnologías y es la
asimilación de esas mejoras por parte de los programas de
estudio para que los futuros profesionales las dominen a
plenitud.
Hay que partir de que el individuo, como ser social,
determina la conciencia social. Por tanto para que un aporte
científico brinde los beneficios para los que está
diseñado, debe prepararse a ese ente social que lo va a
implementar para que, a través de su acertado trabajo,
dicho aporte científico pueda ser aceptado por la sociedad
y esta disfrute de las ventajas que le proporciona.
Sin embargo ahí precisamente está la
contradicción fundamental y es que los avances
científico – técnicos se dan a una velocidad
que hace imposible que la educación le siga el ritmo. Pues
la impresión de materiales bibliográficos
así como la elaboración de medios de
enseñanza que permitan su estudio, es muy lenta comparada
con la frecuencia del progreso científico y
tecnológico. Esto conlleva a que las tecnologías
que se imparten en el pregrado no coinciden completamente con la
realidad en los organismos empleadores y estos tengan que asumir
la preparación en los temas que sus nuevos trabajadores
adolecen.
Desarrollo.
En la última centuria la educación no
siempre ha logrado preparar a los estudiantes para enfrentar
todos los avances tecnológicos que se vienen produciendo,
pues la ciencia y la técnica sufre cambios tan
vertiginosos que cuando el egresado llega a su puesto de trabajo
se encuentra que los contenidos recibidos en clases están
un tanto atrasados y el organismo empleador precisa de que, ese
nuevo trabajador que pasa a integrar sus filas, sea sometido a un
proceso que lo califique para desempeñarse con calidad en
las condiciones específicas de su trabajo.
En la mayoría de los casos se asume el
"adiestramiento laboral" como este proceso destinado a suplir las
necesidades educativas de los recién egresados pero,
¿Se sabe con exactitud a que se refiere esa
frase?
El término Adiestramiento, según la Real
Academia de la Lengua Española: es la 'acción y
efecto de adiestrar'. (1) Adiestrar a
su vez viene de 'diestro' y este del latín dexter, dextra,
dextrum (2) y significa: hacer
diestro, enseñar, instruir. (1)
Diestro quiere decir: Hábil, experto en un arte u
oficio. (1) El término laboral
se refiere a lo perteneciente o relativo al trabajo, en su
aspecto económico, jurídico y social.
(1)
Entonces el adiestramiento laboral como significado, no
es más que hacer hábil o experto a una persona en
un trabajo determinado. Ahora bien ¿Qué se entiende
por hacer hábil o experto a alguien? Bueno de esto se ha
venido escribiendo desde el siglo pasado aunque las principales
figuras representativas en la investigación de este tema
no han llegado a un consenso entre ellas para definirlo pero si
tienen puntos de coincidencias.
Ahora se analizarán algunos de los conceptos
dados por estos autores para poder arribar a una
definición que caracterice al adiestramiento laboral en la
situación actual.
Según Carlos Álvarez y Ana M.
García: El Adiestramiento Laboral es la etapa donde el
egresado debe madurar todas las condiciones necesarias que
permitan un desarrollo exitoso de su actividad profesional, que
puede estar afectado, no solo por la falta de destreza, sino
también por la carencia de conocimientos para resolver los
problemas profesionales. (3)
En su trabajo estos autores no se propusieron definir el
adiestramiento laboral sin embargo logran un acercamiento a las
características más importantes del egresado que se
encuentra en esta etapa y a la meta principal de este al
concluirla. Sin embargo lo separa de la formación
académica y no lo ve como una continuidad de esta y como
parte del plan de estudio.
La MsC. Concepción Soria está en una
situación parecida cuando lo describe como: (…) un
proceso de formación acotado en tiempo, que se desarrolla
cuando concluye la formación académica y quienes
tienen que continuar facilitando ese proceso son en primera
instancia el colectivo laboral de carácter
heterogéneo, las personas designadas por su cargo o
misión en particular, como pueden ser los tutores, y la
familia y la sociedad en su sentido más amplio.
(4)
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