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Cuba ante el problema global de la energía



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Desarrollo
  4. Conclusiones
  5. Bibliografía

Resumen

La humanidad se enfrenta en la actualidad a la
problemática de la energía. Las fuentes se agotan y
el precio del petróleo crece cada día más.
Desde el comienzo del proceso revolucionario en Cuba, el
país ha tenido que enfrentar, de una u otra forma, el
problema relacionado con el suministro de los portadores
energéticos. Los cubanos han desarrollado un conjunto de
habilidades para enfrentar la carencia de estos recursos y el
elevado costo de los mismos en la época actual. En Cuba
están ocurriendo una serie de transformaciones muy
profundas, contenidas dentro de un programa que se ha denominado
Revolución Energética en Cuba. La revolución
energética cubana asegura un consumo racional y eficiente
de los combustibles y un ahorro considerable de recursos
financieros que la nación puede destinar al desarrollo de
otros sectores económicos y de importantes programas
sociales.

En este trabajo se recogen algunos momentos importantes
en la evolución del problema de la energía en Cuba
durante el período revolucionario, haciendo énfasis
en las medidas adoptadas para enfrentar las dificultades
presentadas.

Introducción

En el mundo actual los problemas globales engendran
preocupación e incertidumbre por la magnitud de su alcance
y por la gravedad de su incidencia en la vida planetaria. La
educación, desde una posición relativamente
económica y con la perspectiva de formar un hombre capaz
de enfrentar de forma inteligente los retos del mundo actual,
debe abordar, sin lugar a dudas, los denominados problemas
globales, considerando todas las exigencias que requiere la
sociedad moderna en el marco de la Década de la
Educación para un Futuro Sostenible.

Las Naciones Unidas declararon el decenio 2005-2014 como
la Década de la Educación para un Futuro
Sostenible. Este reclamo de la comunidad internacional concede a
los procesos educativos un significativo papel en la
formación del ciudadano que se necesita en el planeta en
correspondencia con la seria situación global existente,
denominada ya por algunos científicos como una "emergencia
planetaria". Señalado por la UNESCO, "El Decenio de las
Naciones Unidas para la educación con miras al desarrollo
sostenible pretende promover la educación como fundamento
de una sociedad más viable para la humanidad e integrar el
desarrollo sostenible en el sistema de enseñanza escolar a
todos los niveles. El Decenio intensificará igualmente la
cooperación internacional a favor de la elaboración
y de la puesta en común de prácticas,
políticas y programas innovadores de educación para
el desarrollo sostenible." 1

No pretendemos discutir aquí el hecho de que en
una década sea posible concluir felizmente la
extraordinaria meta propuesta. Lo trascendental de la idea es que
se cifran grandes esperanzas en los procesos educativos para
formar los recursos humanos necesarios que permitan enfrentar con
diligencia la problemática global actual. Hoy más
que nunca se le exige a los procesos educativos de los diferentes
programas docentes que contribuyan decisivamente en la
comprensión de los problemas globales y en la
búsqueda de soluciones para asegurar la existencia de la
vida en todas las formas conocidas hasta ahora. El tiempo para
lograrlo es cada vez menor y los problemas que debemos resolver
se agudizan cada segundo.

Un problema emblemático de nuestra época
es el problema energético. El empleo de la energía
para satisfacer un conjunto de necesidades humanas es tan viejo
como la existencia del propio hombre, el cual, en los primeros
momentos de su desarrollo, aprendió a dominar los secretos
del fuego. Al mismo tiempo que el hombre
aprendió a utilizar el fuego, también hizo uso de
otras fuentes de energía para garantizar la subsistencia,
entre ellas la energía de sus músculos y de otras
fuentes primarias.

La satisfacción de las necesidades
energéticas cada vez más crecientes de la humanidad
ha propiciado el tránsito por diferentes etapas donde han
predominado ciertos portadores energéticos. De la
utilización de la madera como combustible primario para
mantener el fuego se pasó al empleo del carbón. A
finales del siglo XIX el petróleo, el gas natural y sus
derivados comenzaron a jugar un papel importante en el balance de
portadores energéticos del planeta. A finales de la
primera mitad del siglo XX se comenzó a utilizar la
energía procedente de los procesos de fisión
nuclear. En cada etapa han existido los promotores y los
detractores de cada fuente primaria de energía. Nuestra
época no es ajena a estos debates: hoy nos encontramos
ante grupos que defienden continuar la explotación de los
denominados combustibles fósiles (carbón,
petróleo, gas natural) hasta su final agotamiento; otros
se empeñan en propiciar el uso de la fisión nuclear
y por último existen los que promueven el empleo intensivo
y extensivo de las fuentes renovables de
energía.

Partes: 1, 2

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