Propuesta de juegos cooperativos para desarrollar las habilidades del fútbol en las hembras del 7mo grado

Enviado por Oscar Garrido Perez

Resúmen

Esta investigación aborda una problemática relacionada sobre la utilización de los juegos cooperativos para desarrollar las habilidades del fútbol en las clases de Educación Física.
Durante la misma se trabajó con el programa de séptimo grado de fútbol. La muestra seleccionada fueron las estudiantes del sexo femenino, a las que se les realizó un diagnóstico inicial de habilidades además de encuestas a alumnas y profesores. Se realizaron observaciones de clases comprobando el déficit en la aplicación de los juegos cooperativos en cada una de las partes de las clases. A partir de esto se procedió a impartir una propuesta de estos juegos cooperativos. Al finalizar se realizó otro diagnóstico llegando a la conclusión de que mejoró considerablemente el aprendizaje de las habilidades del fútbol creando además valores de solidaridad, compañerismo y ayuda mutua.
Nuestro país se desempeña día a día en la formación integral y armónica de sus ciudadanos, y dentro de ello se plantea la integridad física de gran valor e importancia. La Educación Física es la encargada de dar cumplimiento a este desempeño de la sociedad, donde vincula en su actividad física, al juego, que se inicia desde los primeros años de la vida, no solo a través de la clase, en los programas educa a tu hijo, círculos infantiles y en la escuela, sino en las actividades recreativas y receso escolar, dirigido y conducido por el maestro, tratando de rescatar nuestras costumbres y nuestros juegos tradicionales encaminados a la formación de actitudes de solidaridad, cooperación y otras.
Podemos señalar que el juego desde todos los puntos de vista constituye para el niño parte de su vida misma comprobando por medio de este la imperiosa necesidad que tiene el niño de esa actividad. Mediante lo anteriormente expresado se reafirma que los juegos son en sí una escuela para la educación de nuestra generación.
Tomando como referencia los rasgos esenciales de las definiciones expuestas por algunos autores podemos concluir, a nuestro modo de ver que el juego es: “La actividad recreativa de interacción, donde se cumplen requisitos o normas acordadas previamente y que contribuyen al desarrollo de la personalidad.”
Podemos decir que en este estudio realizado no hemos encontrado la planificación en los programas, de juegos cooperativos los cuales tienen como característica fundamental promover la cooperación, ayuda mutua, compañerismo y solidaridad, entre los compañeros, características estas fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes, donde unos de los objetivos fundamentales de la educación es instruir al niño en la formación de estos valores tan importante para la integración futura a la sociedad.
Estos juegos cooperativos son actividades participativas que facilitan el encuentro con los otros y el acercamiento a la naturaleza. Se trata de jugar para superar desafíos y obstáculos y no para superar a los otros. Ellos permiten la expansión de la solidaridad y patrones de las relaciones interpersonales que contribuyen a la cooperación y el trabajo grupal eficaz; ellos como los demás deben volcar la participación en todos sin que nadie quede excluido, independientemente de la característica y habilidades de los alumnos. Los resultados deben de ir encaminados hacia metas colectivas y no hacia metas individuales; deben centrarse en la unión y no en uno contra otros. (En formato PDF)

 Ver trabajo completo (PDF)

Enviado por Oscar Garrido Perez