Psicologia del aprendizaje
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Resúmen
La presente monografía sobre el tema de Escritura, fue elaborada gracias a la información recopilada de las diversas fuentes por cada uno de los integrantes del grupo. Este trabajo se realizó con la finalidad de dar a conocer la gran importancia que tiene la escritura para el aprendizaje y desarrollo motor de los niños; asimismo nos permite conocer los diferentes factores que pueden contribuir a las dificultades de la misma, como pueden ser: problemas motrices, percepción visual deficiente, pobre memoria visual, problemas emocionales y falta de motivación. La escritura como tal es un proceso mecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual los niños aprenden a escribir palabras y oraciones y, justamente, de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su soltura y legibilidad. Por lo tanto nosotros como docentes debemos tener en cuenta que la gran mayoría de niños tienen problemas de disgrafía y que pueden ser consecuencia de los factores antes mencionados; es allí donde nuestra labor entra a tallar para ayudarlos a superar aquellas dificultades. En este apartado se plasma la experiencia del aprendizaje – enseñanza inicial de la lecto- escritura, los conceptos y las definiciones de las mismas, se centran en el aprendizaje según el contexto. Hace memoria del cómo y para qué el aprendizaje de la lecto – escritura. Por otro lado, se recomienda los procesos indicados para la adquisición del conocimiento de los signos, símbolos, representaciones mentales entre otros, que permiten una viabilidad efectiva del aprender y enseñar la lectura y escritura. La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. Es un método de intercomunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. Un sistema de escritura puede ser completo o incompleto; es completo el que puede expresar sin ambigüedad todo lo que puede manifestar y decir una lengua determinada. (En formato PDF)
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