Estrategias metodológicas para la enseñanza del Wushu en niños y niñas de la unidad educativa Santa Teresita
RESUMEN
El presente proyecto de investigació tiene como
objetivo Determinar la incidencia de una estrategia
metodológica para la enseñanza del Wushu, con
sustento teórico práctico para la
masificación de éste deporte de contacto, en la
Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón la Libertad,
provincia de Santa Elena, período 2013 –
2014, para llevar a cabo se tuvo que aplicar
investigación de campo, porque se fue al
lugar donde las unidades de investigación interactuan, es
decir se aplicó investigación de campo cuando se
tomaron las encuestas en las instalaciones de la Unida Educativa
Santa Teresita, ademas se aplicó investigacion
bibliográfica porque se consultaron libros, revistas,
articulos cientificos sobre temas relacionados al Wushu y los
beneficios que tienen en los niños y niñas que lo
practican. Con la aplicación de la encuesta se pudo
observar falencias que tenia la institucion, asi como tambien el
desconocimiento de los niños y niñas sobre el
Wushu, pero al mismo tiempo la predisposición para
practicar este deporte. Los resultados llegaron a la
conclusión que una estrategia metodológica es de
mucha ayuda para los docentes de educación física
pueda transmitir los conocimientos necesarios a los estudiantes
de la Unidad Educativa Santa Teresita.
Palabras clave: estrategia metodológica,
enseñanza del Wushu, incidencia
INTRODUCCIÓN
El Wushu es un importante legado del pueblo chino, que
tiene como objetivo proporcionar salud y longevidad a sus
practicantes. Es también un deporte, defensa personal y
una filosofía de vida. La enseñanza del Wushu se
basa en la cultura china, que se caracteriza por la capacidad de
llevar a los hombres y mujeres a pensar y actuar de una manera
consiente.
Se puede afirmar que la práctica del Wushu lleva
al practicante, ya sea hombre, mujer, niño o anciano, a un
estado de atención constante. Siempre está en un
estado de alerta, controlando la mente y el cuerpo. En otras
palabras el Wushu conduce al ser humano a una postura
ética y social diferente a otras personas.
El Wushu ayuda que el niño desarrolle ciertas
virtudes como la disciplina, el carácter y el respeto de
los demás debido al sistema jerárquico
rígido por cumplir. Pero no se puede olvidar que se vive
en el Occidente, donde la mayor expresión del hombre
moderno y la racionalidad tienen como recurso el contenido del
hombre contemporáneo.
Los padres que incentivan a sus hijos a la
práctica del Wushu podrán observar que
tendrán mejor concentración, coordinación y
agilidad, además de tener una sana convivencia en la
escuela, familia y amigos.
Es por eso que el presente trabajo de
investigación consta de los siguientes
capítulos;
Capítulo I.- Se encuentra el problema de
la investigación, el planteamiento de problema,
justificación, formulación del problema, y los
objetivos específicos y general que se espera
lograr.
Capítulo II.- En este capítulo se
detalla el marco teórico y las fundamentaciones que se
sustenta el proyecto de investigación, se plantea la
hipótesis con sus variables.
Capítulo III.- En este capítulo se
detalla la metodología que se utilizó para la
realización del tema propuesto, así como
también las técnicas e instrumentos de
investigación, el análisis de los resultados que se
obtuvieron con sus respectivas conclusiones y
recomendaciones.
Capítulo IV.- Se detalla la propuesta con
su respectivo plan de acción, fundamentaciones,
conclusiones y recomendaciones.
Capítulo V.- El marco administrativo se
encuentra en este capítulo detallando los recursos que se
deben de utilizar para poder poner en práctica la
propuesta.
CAPÍTULO I
EL
PROBLEMA
1.1.- TEMA
"ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL
WUSHU EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
"SANTA TERESITA", CANTÓN LA LIBERTAD, PROVINCIA DE SANTA
ELENA, PERÍODO 2013 – 2014"
1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En las instituciones educativas del cantón La
Libertad, se puede observar las prácticas deportivas y
actividades físicas como Básquet, Fútbol,
Atletismo, sin la posibilidad de que se practique deporte de
contacto como el wushu que es de beneficio; físico,
psicológico y de coordinación tiempo – espacio. En
los estudiantes de la unidad educativa "Santa Teresita" del
cantón La Libertad se pretende enseñar está
práctica, las mismas que se respaldan en la
actualización y fortalecimiento curricular de la
educación general básica, en las horas de cultura
física.
La Federación Deportiva Estudiantil de la
Provincia de Santa Elena es la institución encargada de
organizar cursos extracurriculares y vacaciones de las diferentes
disciplinas deportivas, y se las realiza con éxito sin
embargo de lo que tiene que ver con el Wushu, no existe el apoyo
suficiente, quizás porque desconocen los beneficios que se
pueden obtener en la práctica de éste
deporte.
La Unidad Educativa Santa Teresita no cuenta con
estrategias metodologicas para la enseñanza del Wushu para
incentivar a los niños y niñas a la práctica
del mismo, esto se debe porque las autoridades y educadores
desconocen los beneficios futuros que pueden lograr los
niños que la practican y no solo ellos, sino la sociedad
en general porque a través del Wushu, se va forjando el
carácter del futuro adulto.
1.2.1.- Contextualización
A pesar de que existen muchos docentes capacitados en
diferentes áreas de las prácticas marciales,
éstos son muy pocos utilizados en la mayoria de las
escuelas de la peninsula de Santa Elena en clases de
educación física.
En la Unidad Educativa Santa Teresita, ubicada en el
cantón La Libertad, península de Santa Elena, el
docente del área de educación física no
cuenta con estrategias metodologicas que puedan utilizar para
incentivar a los niños y niñas que estudian
allí, para que practiquen el Wushu, ayudandolos a
conseguir beneficios con la práctica del mismo.
1.2.2.- Análisis Crítico
En la actualidad la Unidad Educativa Santa Teresita, el
docente no cuenta con estrategias metodológicas para la
enseñanza del Wushu, conviertiendose en un instrumente de
apoyo porque le da al docente las herramientas necesarias
para permitir una mejor orientación en el
diseño de sus programas de enseñanza y
formación y de ésta manera hacer las
enseñanzas más precisas en cuanto a lo
esencialmente se desea desarrollar.
1.2.3.- Pronóstico
El wushu es un depore que está creciendo, tanto
en número de prácticantes como en docentes que lo
enseñan. Sin embargo, con la expansión de este
deporte tambien ha aumentado la necesidad de contar on estrtegias
metodológicas sobre el Wushu, que contribuya a la
enseñanza de este deporte en niños y niñas
de la unidad educativa Santa Teresita y elevar el nivel de
competencia y de entrenamiento, así como tambien mejorar
la enseñanza/aprendizaje y la técnica del Wushu, la
difusión de la práctica de este deporte y
fortalecer la relación de esta actividad con la
salud.
1.2.4.- Formulación del
problema
¿Cómo influirá las Estratgias
Metodológicas para la enseñanza del Wushu para la
masificación de éste deporte en los niños y
niñas de la Unidad Educativa "Santa Teresita",
cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, en el
período lectivo 2013 – 2014?
1.2.5.- Preguntas
Directrices
¿Cuáles son los conceptos
teóricos y metodológicos sobre el Wushu y su
aplicación en niños y niñas?
¿Cuál es la situación
actual del deporte Wushu en la Unidad Educativa Santa
Teresita, cantón La Libertad, península de
Santa Elena?
¿Cómo contribuye el diseño o
selección de estrategias metodológicas para la
enseñanza del Wushu para lograr la masificación de
éste deporte en niños y niñas del
cantón La Libertad en el período 2013 –
2014?
1.2.6.- Delimitación De La
Investigación
Campo: Estrategía
Metodológica Área: Entrenamiento deportivo
Aspecto: Deporte
Unidades de
Observación
– Niños y niñas estudiantes
de la Unidad educativa Santa Teresita
– Profesores y ayudantes de
Educación Física
Delimitación
Espacial
Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón La
Libertad, provincia Santa Elena.
Delimitación Temporal
La investigación se realizará durante tres
meses; Septiembre, Octubre y Noviembre
Delimitación Poblacional
Estudiantes de la Unidad Educativa "Santa Teresita",
cantón Santa Elena, provincia Santa
Elena.
1.3.- Justificación
Lo más importante que los educadores deben dar a
sus estudiantes es respeto, para eso hay que ajustar y dar buenos
ejemplos a través de la disciplina. Hoy en día en
la sociedad moderna, donde ambos padres trabajan fuera, los
niños están expuestos a peligros de toda clase, por
ejemplo observan e imitan hábitos malos a otros
niños, así como también suelen escuchar
consejos erróneos.
Los niños y niñas se convierten en
víctimas de la sociedad, no tienen ningún
estímulo para buscar la verdadera educación, ya que
esto no se consigue navegando por internet, y es por esto que los
niños caen en depresión, obesidad, irrespeto a
padres y a otras personas, y a veces acaban embarcándose
en rutas de drogas y delincuencia.
El wushu es el conjunto formado por todas las artes
marciales chinas, en el idioma chino Wu significar "marcialidad"
y Shu "arte", por lo tanto, se dirá que Wushu significa
arte marcial. (GARCÍA, 2012)
El Wushu no sólo es un deporte, un arte marcial,
es una forma de vida, una filosofía de la disciplina y
respeto, a través de la enseñanza de éste
deporte los niños aprenderán a respetar a los
demás. Se enseñará en un ambiente de
motivación donde se enseñe a ganar valor y
confianza.
Es importante la práctica de este deporte Wushu
ya que a través de él se puede logar beneficios
como;
– Concentración.- A través del Wushu se
entrena está habilidad ya que es un escalón
importante para lograr la meditación. La
concentración es algo importante que todos los seres
humanos la utilizamos en cualquier ámbito de nuestras
vidas.
– Agilidad.- Los ejercicios permiten mejorar su
agilidad, capacidad de coordinación y equilibrio corporal.
La agilidad es importante porque hace al estudiante una persona
má activa y rápida al momento de practicas los
movimientos de éste deporte. (WUSHU ARTES MARCIALES,
2010)
– Coraje.- A través del Wushu se les
enseña a los niños y niñas a trabajar bajo
presión y les ayuda a fortalecer su carácter,
enseñandoles que con esfuerzo y dedicacion pueden llegar a
ser grander deportistas.
– Flexibilidad.- La flexibilidad para este deporte es
muy importante y a traves del entrenamieno se van adquiriendo
aptitudes formidables omo coordinacion, fuerza y
flexibilidad.
– Control.- A través de juegos en las de clase
aprenderán a relacionarse y a divertirse con otros
compañeros. De manera que el niño ganará
confianza en sí mismo también aprenderán a
coordinar y controlar su cuerpo y mente. (ESTEVEZ,
2000)
– Perseverancia.- Nadie domina las artes marciales con
solo unos minutos al día, o sólo los fines de
semana. Y para lograrlo se necesita constancia y perseverancia,
esta es la única forma de lograr un verdadero dominio. Es
asi que a traves de Wushu el estudiante de este deporte va
adquieriendo día a día el no darse por vencidos y
el trabajo duro cuando se necesita lograr un objetivo.
– Valores.- A través de la práctica del
Wushu los niños y niñas aprenderan a relacionarse
socialmente con sus compañeros, fortaleciendo el respeto y
compañerismo frente a sus semejantes.
Es necesaria la práctica de este
deporte porque se pueden lograr algunas
enseñanzas;
– Lidiar con el juego de intimidaciones en
lugar de pelear
– Aprender a identificar y evitar personas
extrañas con malas intenciones
– Desarrollar una actitud positiva para
vencer desafíos
– Concentración, escuchar y seguir
las instrucciones en el hogar y la escuela.
"Se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir
un asunto y para designar al conjunto de reglas que aseguran una
decisión óptima en cada momento. En otras palabras,
una estrategia es el proceso seleccionado a través del
cual se prevé alcanzar un cierto estado futuro"
(http://definicion.de/estrategia/, s.f.)
"Metodología es un vocablo generado a partir de
tres palabras de origen griego:metà ("más
allá"), odòs ("camino") y logos ("estudio"). El
concepto hace referencia al plan de investigación que
permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia"
(http://definicion.de/metodologia/, s.f.)
Las estrategias metodológicas para la
enseñanza del Wushu en la Unidad Educativa "Santa
Teresita" del cantón La Libertad de la provincia de Santa
Elena, beneficiará a los niños y niñas y
así poder masificar el deporte en nuestra provincia ya que
la práctica de wushu refuerza la autoestima, a localizar
la atención y concentración, ayudándolos a
crecer con una personalidad serena y controlada.
El presente tema va a aportar en lo que corresponde a
estrategias metodológicas para la enseñanza en la
actualización y fortalecimiento curricular de la
educación general básica del 2012, que contempla la
práctica del deporte de contacto. Está dirigido
para los estudiante y así lograr que la provincia de Santa
Elena sobresalga en el ámbito deportivo con estrategias y
actividades que ayuden a los niños y niñas a
apreciar y valorar el Wushu.
En el ámbito deportiva los niñas y
niñas se encuentra en una etapa de crecimiento y
desarrollo físico e intelectual que con el personal
idóneo y con una planificación acorde a las
capacidades de ellos por edades.
1.4.- Objetivos
1.4.1.- Objetivo General
Determinar la incidencia de una estrategia
metodológica para la enseñanza del Wushu, con
sustento teórico práctico para la
masificación de éste deporte de contacto, en la
Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón la Libertad,
provincia de Santa Elena, período 2013 – 2014
1.4.2.- Objetivos Específicos
1.- Seleccionar un conjunto de contenidos
teóricos- práctico metodológico para el
desarrollo del programa de enseñanza del Wishu dirigido a
niños y niñas.
2.- Investigar la situación actual sobre
la enseñanza y práctica del Wushu en la unidad
educativa Santa Teresita, cantón La Libertad, provincia de
Santa Elena.
3.- Diseñar estrategias
metodológicas para la enseñanza del Wushu para
niños y niñas para lograr la masificación de
este deporte de contacto en la Unidad Educativa
"Santa Teresita", cantón La
Libertad, provincia Santa Elena, período lectivo
2013 – 2014.
CAPÍTULO II
MARCO
TEÓRICO
2.1.- Historia de Wushu
"Desde hace muchos siglos atrás, Fu Xi es
considerado en China como el ancestro de la humanidad. Durante
este período, correspondiente al período
Paleolítico, la gente peleaba con mazas de madera para
elegir a sus líderes. En el Mesolítico, aparecen
las flechas y arcos así como también escudos (Gan)
y alabardas (Ge)." (WIKIPEDIA, s.f.)
"Entre los siglos XI y XVI a. C., en la Dinastía
Xia aparecen las armas hechas de bronce, sables (Dao), hachas
(Jin), cascos, etc. En este período las carrozas son
usadas como el arma principal en la guerra. En el siglo XII a.
C., tiempo de Wu Yi, en los registros del historiador se lee que
el emperador Wu Yi hizo un Ou Ren (una figura humana en madera)
usándolo para practicar Bo (pelea sin armas). Los
términos Wushu, Kung Fu y otros con los cuales se
describen las artes marciales de China son palabras
acuñadas recientemente. El carácter que
comúnmente se usa para describir boxeo, Quan,
?, significa fuerza y no boxeo. A mitades del siglo
XVI D.C. la combinación Quanyong, ??, aparece para
describir boxeo; especialmente en el libro "Epitafio para Wang
Zhengnan". Bo, ? es tal vez la palabra más antigua que
identifica las artes de combate chinas." (WIKIPEDIA,
s.f.)
"Al principio de la Dinastía Zhou, se ven las
primeras prácticas de formaciones de combate así
como la práctica de rutinas usando Ge y Mao (lanza) en
forma de danzas de tipo militar. El rey Cheng promueve el
entrenamiento tanto militar como literario." (WIKIPEDIA,
s.f.)
"Durante el año 841 a. C., el primer año
de Gong He, rey de la Dinastía Zhou del Oeste, sucede una
revuelta en la cual oficiales del ejército, ciudadanos,
artesanos y mercaderes atacan a mano armada el palacio imperial
usando diferentes tipos de armas, lo que demostró que la
práctica marcial es algo normal en los ciudadanos
comunes." (WIKIPEDIA, s.f.)
"Hace alrededor de 2.500 años a.C., en las
llanuras de la parte meridional de China se encontraban las
culturas de Yangshao y, posteriormente, Longshan. En ellas ya
aparecieron los primeros vestigios de formas de Wushu, aunque
primitivas y no sistematizadas utilizaban golpes, puños y
agarres, así como armas rudimentarias para las peleas
(hachas, lanzas y flechas)". (HISTORIA DEL WUSHU,
2010)
"Desde 1912 a 1942 se estableció la
República de China, con personajes como Sun Yatsen y
Chiang Kaisek, el Antiguo Régimen de los Qing fue
derrocado. En esta época los términos sobre las
artes marciales chinas fueron mantenidas hasta hoy, se les
denominaban de muy diversas formas indiferentemente Wushu,
Kuoshu, Kuochi, Kungfu, Chuanfa, etc. Se estructuraron y se
unificaron criterios de todos los estilos. Grandes maestros se
pusieron en contacto para eliminar rivalidades de las escuelas y
crear organizaciones donde se reuniera todo el Wushu posible,
como por ejemplo la famosa Asociación Jing Wu
creada en 1903 por Huo Yuanjia, todavía existente".
(HISTORIA DEL WUSHU, 2010)
"A mediados del siglo XIX se experimentó una
destacada emigración a países extranjeros como
Estados Unidos, Malasia y Australia. De esta manera
también algunos estilos de Wushu salieron de China".
(HISTORIA DEL WUSHU, 2010)
"Tras la Guerra Civil China entre Comunístas y
Nacionalistas, Mao Zedong se proclamó dirigente nacional
estableciéndose la República Popular China con el
régimen comunista (1949). Hasta aquel entonces las artes
marciales habían sido utilizadas en muchas luchas
revolucionarias contra el poder, por el propio pueblo y por
sectas que buscaban conquistar sus ideales y derrocar al antiguo
imperio. Por esta razón, el presidente Mao defendió
su postura de acabar con los tiempos de lucha, y de un modo
seductor convenció a la población de que el Wushu
debía servir para desarrollar las nuevas generaciones de
chinos de modo saludable, estableciendo el Wushu
únicamente como deporte sano, fuerte y ágil".
(HISTORIA DEL WUSHU, 2010)
"El Comité Olímpico Internacional (IOC)
reconoció oficialmente el Wushu como deporte
olímpico el día 20 de Junio de 1999, contando la
IWUF con 83 federaciones afiliadas. En 2008, los JJOO se
organizaron en Beijing, China, el Wushu fue deporte
olímpico por primera vez y tuvo su Campeonato paralelo a
las Olimpiadas dentro de las instalaciones Olímpicas".
(HISTORIA DEL WUSHU, 2010)
2.1.2.- El Wushu en el Ecuador
Desde el 2004 los amantes del deporte Wushu lucharon por
alcanzar personería jurídica es así que en
el 2012 esto se pudo realizar, logrando darle una
federación deportiva del Wushu a aquellos deportistas que
realizan este deporte, ubicado en la Avenida Guayaquil y calle
Cocaniguas. Siendo Hugo Cox presidente de esta entidad, y es
él quien manifiesta que; "nuestra obligación es de
que el wushu entregue todo lo que se merece a la gente" (LA HORA,
2012)
2.2.- Fundamentación
Teórica
2.2.1.- El wushu
"El wushu, conocido también como wushu moderno o
wushu contemporáneo, es a la vez un deporte de
exhibición y de contacto, derivado de las artes marciales
de China. La International Wushu Federation (IWUF) convoca los
Campeonatos Mundiales de Wushu cada dos años; el primer
Campeonato Mundial se celebró en 1991 en
Pekín. El wushu se compone de dos disciplinas: taolu
(rutinas) y sanda (combate)". (WIKIPEDIA,
s.f.)
A lo largo de la historia del wushu muchos practicantes
han desarrollado diferentes sistemas o estilos de defensa
personal con ideas propias y movimientos. Muchos de los estilos
desarrollados por ellos aún se practican y otros sufrieron
profundas modificaciones. (PINTO, 2006)
El Wushu es "rico en forma y contenido", pues posee
numerosas escuelas y diversos movimientos tácticos que
sirven tanto para el ataque como para la defensa. Cada estilo
posee caracteristicas particulares que se distinguen de las
demás, que pueden ser entendidas por medio de la
comprensión de algunas divisiones existentes del
Wushu.
El Wushu se divie en dos vertientes, surgidas por la
influencia del taoísmo y del budismo distinguido por sus
movimientos y centrandose en la información. (KOPPE,
2009). Según (PINTO, 2006), la mayoria de los estilos
decienden de estas dos principales escuelas
fundadores.
El wushu se relaciona con la naturaleza y la
asociación de los movimientos de animales influyó
en las tecnicas de las dos vertientes, asi como el desarrollo de
los músculos, los tendones y la energia son trabajadas en
ambas.
2.2.2.- Etimología del término
Wushu
El wushu es un arte marcial que surge a partir de las
necesidades de sobrevivencia humana cuando el hombre paso a
utilizar su cuerpo y armas artsanales para sobrevivir al ataque
de los animales y tribus rivales. Las rutinas del Wushu se
desarrollan de modo que el hombre pasa a utilizar el cuerpo como
arma, tanto para ataque como para defensa en un desenvolvimiento
corporal que puede ser llamado técnica, y que se utilizan
los golpes como; patadas, puñetazos y proyecciones,
menciona. (GUERRERO, 2010)
El término que los chinos utilizan para etiquetar
su arte marcial es wushu. El ideograma "wu" esta compuesto por
dos caracteres "chy y ge", ge representa una de las armas mas
utilizadas en China antigua: el hacha. Chy significa parar o
detener, su origen proviene de una huella nítida estampada
en una pieza de jarro de aproximadamente 3.200 años, se
presume que está huella era de un hombre que estaba
parado. Para los chinos el wushu significa la acción
contra un ataque o defensa contra la violencia. (GUERRERO,
2010)
Mundialmente el wushu también es conocido como
Kung Fu, para (GUERRERO, 2010), este termino
está lejos al arte marcial china de su verdadero origen,
pues muchas generaciones vienen modificando ciertos conceptos
referentes a la misma.
Sobre la pérdida del verdadero concepto del
Wushu, (TURELLI, 2008) afirma que; Este sería
un caso de interpretacion incorrecta de algunas provincias del
Sur de China, que acabarian por denominar al wushu como Kung Fu.
Cuando este ultimo, no es una terminologia exclusiva de artes
marciales, siendo el mismo aplicado a cualquier tipo d trabajo
bien realizado.
2.2.3.- Disciplinas del Wushu
2.2.3.1.- taolu (rutinas)
El termino Taolu, se puede traducir como rutina o forma.
El termino Kati no existe en chino, por lo tanto no tiene
traducción. Se denomina Taolu o rutina a una serie de
movimientos técnicos, disponibles en secuencia progresiva,
cuya finalidad es preservar los movimientos de un
determinado esilo o sistema. Otra finalidad del Taolu es
capacitar al practicante a ejecutar movimientos caracteristicos
de su estilo, con la máxima presición y
estética.
Un Taolu está conectado a una serie de
movimientos que deben contener un extremo de apertura de un
proceso y a menudo dividido en varias secciones. Sin embargo,
extrañamente pocas personas entienden su propósito
y valor.
2.2.3.1.1.- Caracteristicas
En la mayoria de los casos, muchios Taolus ebntrenarian
un área especifica, algunos fueron proyectados para
desarrollar una postura firme y diferentes movimientos del
cuerpo, como saltos y habilidades en las patadas,
disposición de tácticas especiales, alcance largo y
corto, entre otros. Todo esto forma ciertas caracteristicas de un
Taolus específico. Cuando se practica hay que tener e
cuenta el contexto general en que un taolus se opera. Algunas
técnica, realizadas se aplican en diferentes contextos y
pueden ser ligeramente diferentes. Por causa de desarrollo de las
artes marciales chinas, algunos taolus son conocidos porque se
han intercambiado sus estilos durante siglos. (WUJIANG,
2012)
2.2.3.2.- sanda (combate)
Este arte marcial tipo full-contact fue desarrollada
originalmente por la milicia china en la decada de 1960. El sanda
emplea golpes, patadas y técnicas para derrumbar al
adversario.
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