Primera evaluación censal del rendimiento académico de 1° a 9° grado, español y matemáticas
I. 4 INTRODUCCIÓN La prosperidad de los países se
deriva, en gran medida, de su capital humano, y para alcanzar el
éxito en un mundo cambiante, las personas necesitan
desarrollar sus conocimientos y habilidades durante toda su vida,
empezando por la educación primaria y secundaria. A partir
de 2009, en Honduras se ha definido un nuevo marco conceptual
orientado a la conformación de una Visión de
País, sustentada en principios, objetivos nacionales y
metas de prioridad para el período 2010-2038. Así
mismo, se ha desarrollado un Plan de Nación, que en su
primera fase (2010- 2022) establece objetivos, metas,
lineamientos estratégicos e indicadores de progreso que
marcan el proceso de cambio, reforma y desarrollo en el
país (Secretaría de Educación: 2010. Informe
de Seguimiento de la Educación para Todos en Honduras,
2010. UNESCO y Secretaría de Educación de
Honduras). La evaluación del rendimiento académico
a través de la prueba de fin de grado se considera
importante porque permite establecer en qué medida los
estudiantes han logrado cumplir con los estándares
educativos propuestos en Español y Matemáticas de
1° a 9° grado, no sólo en los aspectos de tipo
cognoscitivos sino en muchos otros aspectos y hasta en la vida
misma. Las pruebas de fin de grado, se aplicaron a una muestra
controlada de 124,191 alumnos, 1,157 centros educativos, a efecto
de informar acerca del rendimiento académico de los
alumnos durante el año 2012; y a 887,502 alumnos de 6,920
centros educativos con fines formativos o de proceso, se espera
que los resultados sean para reflexión interna al centro
educativo, para que la comunidad docente valore el nivel de logro
de los Estándares nacionales alcanzado por sus alumnos en
las áreas evaluadas(Español y Matemáticas).
La evaluación del rendimiento académico del
año 2012 en el escenario censal consistió en un
cuadernillo de pruebas con sus respectivos instructivos para que
sean aplicadas, corregidas y analizadas por los docentes,
directores y padres de familia en cada centro educativo del
sector público. Los resultados de las Pruebas de Fin de
Grado presentan información valiosa a los diferentes
niveles e integrantes del quehacer educativo: a las autoridades
de los niveles central, departamental y escolar; a los docentes,
alumnos, padres y madres de familia, sociedad en general que
apoya las reformas educativas.
II. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 1°
A 9° GRADO La evaluación del rendimiento
académico de forma censal tuvo como propósito: a.
Generar una cultura hacia la evaluación fin de grado
estandarizado, que sea manejada a nivel censal por parte de
directores, docentes y padres de familia de cada centro
educativo, así como autoridades educativas a nivel
distrital y autoridades municipales. b. Fortalecer el papel de la
sociedad civil incorporada en los COMDEs para que generen y hagan
difusión de los resultados de rendimiento académico
tal como lo contempla la Ley de Fortalecimiento a la
Educación Pública y la Participación
Comunitaria c. Promover la descentralización educativa a
nivel de las Direcciones Distritales de Educación y a
nivel de las Alcaldías Municipales. 5
III. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS Español GRADO
1° 2° 3° Matemáticas 84 72 66 (Lectura) 73 67
71 4° 5° 6° 7° 8° 9° Promedio Nacional 66
60 62 45 40 45 60 69 69 72 66 64 63 68 Censal 2012 64 Rendimiento
Académico Promedio a nivel Nacional, Evaluación
Censal 2012 Español Matemáticas 9° 8°
7° 40 45 45 63 64 66 6° 5° 4° 3° 62 60 66 66
72 69 69 71 6 2° 1° 67 72 73 84
Rendimiento Academico de Español y Matemánicas por
Departamento Español Matemáticas Yoro Valle Santa
Bárbara 60 60 66 69 71 69 Olancho 58 66 Ocotepeque 66 74
Lempira La Paz Islas de la Bahía Intibucá 54 57 58
58 64 67 64 64 Gracias a Dios 43 46 Fco. Morazán El
Paraíso 63 61 68 71 Choluteca Cortes Copán 61 67 66
70 73 75 Comayagua Colón Atlántida 59 64 61 69 72
72 7
8 RENDIMIENTO ACADÉMICO NACIONAL POR GÉNERO Y
ÁREA/CAMPO EVALUADO, 1°, 3° Y 6° GRADO 90 85
80 75 70 65 76 74 72 70 68 66 64 75 70 65 60 55 Masculino 1°
Masculino 3° Masculino 6° Femenino 1° Femenino 3°
Femenino 6° Matemáticas Lectura Matemáticas
Lectura Matemáticas Lectura
Total Rendimieneto Total Rendimiento Evaluados en
Académico- Evaluados Académico- Municipios Grado
Matemáticas Matemáticas en Español
Español La Ceiba El Porvenir Esparta Jutiapa La Masica
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 22110 2583 3859 3540 4348 56 67 68 60 62 22109 2586
3862 3544 4349 71 76 75 70 71 San Francisco Tela Arizona
7°-9° 1°-9° 1°-9° 925 16196 2875 40 66 67
923 16183 2879 59 74 76 9
Rendimiento Total Rendimiento Total Evaluados en Académico
Promedio- Evaluados en Español Académico Promedio-
Municipio Iriona Sabá Sonaguera Tocoa Bonito Oriental
Grado 1°-6° 1°-6 1°-9° 1°-9°
1°-2° Matemáticas 41 144 3941 6800 4
Matemáticas 64 70 67 62 97 (Lectura) 41 144 3974 6794 4
Español 54 72 73 71 79 10
Rendimiento Total Rendimiento Total Evaluados en Académico
promedio- Evaluados en Español Académico Promedio-
Municipio Comayagua Ajuterique El Rosario Esquías Humuya
La Libertad Lamaní La Trinidad Lejamaní
Meámbar Minas de Oro Ojos de Agua San Jerónimo San
José de Comayagua San José del Potrero San Luis San
Sebastián Siguatepeque Grado 1°-9° 1°-6°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9°
Matemáticas 11587 3300 158 1346 291 2454 314 174 411 1355
1915 576 2052 1075 1115 1458 560 9912 Matemáticas 59 72 76
62 57 56 52 67 55 60 58 58 60 54 58 62 72 59 (Lectura) 11541 3310
158 1343 291 2461 314 174 46 1356 1909 576 2068 1066 1108 1453
563 9904 Español 70 75 72 71 69 69 60 70 72 68 65 71 67 63
62 72 72 71 12 Villa de San Antonio Las Lajas Taulabé
1°-9° 1°-9° 1°-9° 2109 1706 2146 59 57 56
2108 1700 2218 69 69 67
13
Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Total Evaluados en
Académico Promedio- en Español Académico
Promedio- Municipio Grado Matemáticas Matemáticas
(Lectura) Español Santa Rosa de Copán
Concepción Copán Ruinas Cucuyagua Dolores Dulce
Nombre Florida La Jigua La Unión Nueva Arcadia San
Agustín San Antonio San Jerónimo San José
San Juan de Opoa San Nicolás 1°-9° 1°-6°
1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-6°
1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 5538 496 281 2372 142 619 2270 36
1854 1029 63 454 784 732 1284 128 65 70 39 63 77 63 56 80 66 67
56 60 64 56 67 39 5566 492 282 264 143 616 2241 36 1891 1021 63
456 786 733 1287 128 73 69 53 70 73 68 67 78 66 77 53 68 72 66 73
62 14 Santa Rita Trinidad de Copán Veracruz 1°-6°
1°-9° 1°-9° 112 1052 478 75 55 49 112 1051 478 76
67 65
15
Total Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Evaluados en
Académico- en Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español San Pedro Sula Choloma Omoa Pimienta Potrerillos
Puerto Cortés San Antonio de Cortés San Francisco
de Yojoa San Manuel Santa Cruz de Yojoa Villanueva La Lima
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 76349
22234 7563 550 3853 14926 6544 2705 7026 14432 20165 8720 68 72
68 62 59 57 74 61 68 65 62 62 76733 22424 7554 549 3876 14928
6527 2708 7013 14446 20218 8746 77 78 76 69 68 68 74 71 78 74 72
73 16
Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Total Evaluados
Académico- Español Académico- Municipio
Grado en Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Choluteca Apacilagua Concepción de Maria
Duyure El Corpus El Triunfo Marcovia Morolica Namasigüe
Orocuina Pespire San Antonio de Flores San Isidro San Marcos de
Colón Santa Ana de Yusguare 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 14135 1501 4354 666 2011 4352 7045 35 4594 2434
1303 377 431 1274 312 68 66 61 58 64 70 70 49 66 75 61 71 62 59
70 14131 1501 4355 666 2002 4373 7062 35 4603 2423 1301 375 430
1274 311 74 72 69 71 70 73 77 47 74 79 70 71 64 65 70 Nota: sin
reporte el Municipio de San José El 80% de los municipios
del departamento de Choluteca obtuvieron un rendimiento
académico en Matemáticas y Español igual o
mayor a la media nacional. (Matemáticas 60% y
Español 68%). El municipio de Orocuina obtuvo el mayor
rendimiento académico tanto en Matemáticas como en
Español, 75% y 79% respectivamente. 18
19
Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimietno Evaluados en
Académico- Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Alauca Danlí El Paraíso Jacaleapa
Liure Morocelí Potrerillos San Lucas San Matías
Teupasenti Texíguat Vado Ancho Yauyupe Trojes
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 1°-9° 1011 843 4244 176 1740 1156 709 517
616 1242 2019 643 116 572 65 62 62 66 75 53 64 50 74 61 57 69 43
45 1011 845 4277 177 1744 1151 709 515 617 1244 2023 641 116 572
66 74 70 77 77 68 71 56 74 71 61 67 46 61 Nota: sin reporte los
Municipios de Yuscarán, Oropolí, San Antonio de
Flores y Soledad. El 64% de los municipios del departamento de El
Paraíso obtuvieron un rendimiento académico en
Matemáticas igual o mayor a la media nacional, en
Español, el 57% de los municipios. El municipio de Liure
obtuvo el mayor rendimiento académico en
Matemáticas 75%, en Español, Liure y Jacaleapa 77%.
20
21
22 Rendimiento Total Rendimiento Total Académico Evaluados
en Académico Evaluados en Promedio- Español
Promedio- Municipio Distrito Central Alubarén Cedros
Curarén El Porvenir Guaimaca La Libertad La Venta
Lepaterique Maraita Marale Nueva Armenia Ojojona Orica Reitoca
Sabanagrande San Antonio de Oriente San Ignacio Santa Ana Santa
Lucía Talanga Valle de Angeles Villa de San Francisco
Vallecillo Grado 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-6°° 1°-9° 1°-9° 1°-6°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-8°
1°-9° Matemáticas 96331 1459 2479 2285 2902 5591
546 371 1661 551 1035 270 1359 2534 1631 136 2219 818 1497 3275
1906 918 1763 286 Matemáticas 64 65 64 54 67 59 70 38 68
58 50 73 58 50 53 63 56 67 65 66 60 49 63 63 (Lectura) 96363 1462
2479 2314 2889 5575 547 369 1681 550 1046 270 1359 2559 1611 141
2218 824 1498 3242 1892 921 1759 287 Español 73 70 72 53
72 68 71 45 74 64 55 75 68 59 62 65 68 76 72 70 67 63 68 75 El
58% de los municipios del departamento de Francisco
Morazán obtuvieron un rendimiento académico en
Matemáticas igual o mayor a la media nacional, en
Español, el 63% de los municipios. El municipio de Nueva
Armenia obtuvo el mayor rendimiento académico en
Matemáticas, 73%, En Español lo obtuvo el municipio
de San Ignacio, 76%.
Total Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Evaluados en
Académico- en Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Puerto Lempira Brus Laguna Ahuas Juan Francisco
Bulnes Villeda Morales Wampusirpi 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 4510 1279
442 512 1295 645 43 47 42 42 40 43 4439 1247 435 517 1275 630 46
52 46 53 38 46 23
24
Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en
Académico- Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español La Esperanza Camasca Colomoncagua
Concepción Dolores Intibucá Jesús de Otoro
Magdalena Masaguara San Antonio San Isidro San Juan San Marcos de
La Sierra1°-6° San Miguelito Santa Lucía
Yamaranguila San Francisco de Opalaca 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 382 1493 3135 2746 384
5853 3079 1002 1332 568 331 930 886 549 1130 2259 1530 55 70 66
63 50 55 56 57 53 56 46 49 57 58 59 57 48 382 1491 3125 2746 390
5842 3057 1001 1335 561 336 924 895 552 1128 2297 1507 60 72 69
71 47 62 65 67 59 66 56 58 54 57 68 63 57 Solamente el 18% de los
municipios del departamento de Intibucá obtuvieron un
rendimiento académico en Matemáticas igual o mayor
a la media nacional, en Español, el 24% de los municipios.
El municipio de Camasca obtuvo el mayor rendimiento
académico tanto en Matemáticas como en
Español, 70% y 72% respectivamente. 25
Total Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Evaluados en
Académico – en Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Roatán Guanaja José Santos Guardiola
Utila 1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
3227 80 1085 233 54 40 53 50 3218 80 1084 231 66 56 62 61
26
27
Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en
Académico- Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español La Paz Aguanqueterique Cabañas Chinacla
Guajiquiro Lauterique Marcala Opatoro San José San Juan
San Pedro de Tutule Santa Ana Santa María Santiago de
Puringla Yarula 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 3251 252
596 570 1559 427 2070 704 469 312 1246 1016 1241 2513 372 60 59
44 56 62 66 58 51 49 69 61 55 68 57 50 3244 252 596 575 1567 428
2067 702 468 316 1247 1017 1240 2511 369 73 70 57 62 70 70 69 61
54 70 70 63 73 65 54 Nota: Sin Reporte los Municipios de Cane,
Mercedes de Oriente, S. Antonio del Norte, Santa Elena El 40% de
los municipios del departamento de La Paz obtuvieron un
rendimiento académico en Matemáticas igual o mayor
a la media nacional, en Español, el 53% de los municipios.
Los municipios de Santa María y La Paz obtuvieron el mayor
rendimiento académico en Español de 73%, en
Matemáticas lo obtuvo el municipio de San Juan, 69% y el
municipio de Santa María obtuvo el segundo lugar con un
68%. 28
29
30 Total Rendimiento Evaluados Rendimiento Total Evaluados
Académico- en Español Académico- Municipio
Gracias Belén Candelaria Cololaca Gualcince Guarita La
Campa La Iguala La Unión La Virtud Lepaera Mapulaca San
Andrés San Juan Guarita San Manuel Colohete San Rafael
Talgua Tambla Tomalá Valladolid Virginia San Marcos de
Caiquin Grado 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
7°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-6°
1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-6° en Matemáticas
4942 204 1511 930 702 588 998 67 233 781 3405 109 1751 303 70 606
808 172 334 342 310 138 Matemáticas 59 80 57 55 59 53 54
65 68 72 52 32 53 65 58 62 49 46 46 57 63 69 (Lectura) 4999 204
1512 928 702 590 996 67 233 787 3378 109 1743 303 70 602 807 171
332 343 309 138 Español 66 79 66 66 62 64 62 62 71 78 60
58 57 65 57 71 59 53 61 64 72 65 Nota: Sin reporte de los
Municipios de Erandique, Las Flores, Piraera, San Francisco, San
Sebastián, Santa Cruz Solamente el 36% de los municipios
del departamento de Lempira obtuvieron un rendimiento
académico en Matemáticas igual o mayor a la media
nacional, en Español, el 23% de los municipios. El
municipio de Belén obtuvo el mayor rendimiento
académico tanto en Matemáticas como en
Español, 80% y 79% respectivamente.
31
Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en
Académico- Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Nueva Ocotepeque Belén Gualcho
Concepción Dolores Merendón Fraternidad La
Encarnación La Labor Lucerna Mercedes San Fernando San
Francisco del Valle San Jorge San Marcos Santa Fe Sensenti
Sinuapa 1°-9° 1°-9° 1°-6° 1°-6°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-6°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-6°
1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9° 2009 2163
116 157 192 827 885 437 1166 213 1263 263 3774 122 1291 1181 66
73 83 64 70 66 69 76 60 74 66 74 64 82 61 73 2013 2165 116 157
192 827 886 449 1166 213 1267 264 3779 122 1291 1182 76 78 83 69
69 69 77 73 71 79 75 77 73 81 71 81 El 100% de los municipios del
departamento de Ocotepeque obtuvieron un rendimiento
académico en Matemáticas y Español igual o
mayor a la media nacional, tanto en Español (68%) como en
Matemáticas (60%). El municipio de Concepción
obtuvo el mayor rendimiento académico tanto en
Matemáticas como en Español 83% 32
33
Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en
Académico- Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Juticalpa Campamento Catacamas Concordia Dulce
Nombre de Culmí El Rosario Esquipulas del Norte Gualaco
Guarizama Guata Guayape Jano La Unión Mangulile Manto
Salamá San Esteban San Francisco de Becerra San Francisco
de la Paz Santa María del Real Silca Yocón Patuca
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 11384 2542 10873 1315
3409 1421 1117 2442 1239 828 2359 985 510 410 2262 575 1151 1441
2131 1662 682 1432 6689 63 56 56 66 51 61 56 69 67 60 58 49 47 56
61 68 69 59 61 51 64 56 49 11378 2571 10878 1308 3406 1421 1117
2399 1236 826 2355 991 510 415 2263 575 1152 1437 2121 1656 682
1430 6730 71 66 68 70 62 63 64 71 73 61 60 55 55 62 68 76 68 68
68 62 70 58 59 34
35
Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en
Académico- Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Santa Bárbara Arada Atima Azacualpa Ceguaca
Concepción del Norte Concepción del Sur Chinda El
Níspero Gualala Ilama Macuelizo Naranjito Nuevo Celilac
Petoa Protección Quimistán San Francisco de Ojuera
San José de Colinas San Luis San Marcos San Nicolás
San Pedro Zacapa San Vicente Centenario Santa Rita Trinidad Las
Vegas Nueva Frontera 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-6° 1°-9° 1°-9°
1°-6° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 6088 1734 817 4375 349 1475 761 28 1428 1130 1218
5494 2384 813 2049 1581 6112 1208 2930 2665 2011 2179 2575 478
658 2363 4622 2499 66 56 62 63 59 63 57 78 60 69 67 58 67 75 58
60 70 47 50 57 60 55 61 56 75 63 54 59 6095 1729 825 4423 349
1468 762 29 1427 1130 1217 5486 2381 814 2050 1585 6156 1209 2918
2675 2011 2180 2579 478 656 2359 4641 2547 73 65 69 70 57 70 76
83 65 79 73 69 71 77 69 67 77 58 62 65 71 61 68 61 70 69 65 71
36
Total Total Rendimiento Evaluados en Rendimiento Evaluados en
Académico – Español Académico- Municipio
Grado Matemáticas Matemáticas (Lectura)
Español Nacaome Alianza Amapala Aramecina Caridad
Goascorán Langue 1°-9° 1°-9° 1°-9°
1°-9° 1°-9° 1°-9° 1°-9° 7191 510
985 939 577 1420 2986 64 51 58 78 78 63 70 7185 509 990 939 579
1420 2983 71 60 61 75 77 73 71 San Francisco de Coray San Lorenzo
1°-9° 1°-9° 1140 2884 68 65 1142 2882 73 71
37
38
39 IV. ACCIONES REALIZADAS La Secretaría de
Educación en el marco de sus responsabilidades, a
través de la Dirección General de Evaluación
de la Calidad de la Educación, en el mes de enero del
año 2013, tuvo a bien poner a disposición de las y
los docentes en el sitio web de la SE, el documento denominado
Mejoramiento Estandarizado del Rendimiento Académico
(MERA) con la intención de fructificar el esfuerzo
realizado por conocer las competencias que logran los educandos
en su paso por el centro educativo. El documento contiene
recomendaciones pedagógicas y didácticas que
contribuyen al proceso enseñanza–aprendizaje de las dos
áreas/campos evaluados, Español y
Matemáticas; recomendaciones para implementar la
evaluación de proceso o formativo, recomendaciones
puntuales para el director(a) del centro educativo, las y los
docentes y para los padres de familia. DIGECE, el mismo
año pone a disposición el instructivo, cuyo
propósito es facilitar la comprensión y
aplicación del acuerdo NO 0700- SE-2013 de fecha 8 de mayo
de 2013. El contenido del acuerdo refiere a la regulación
de la evaluación de los aprendizajes y para los
aprendizajes; la primera está enfocada en la
función sumativa y la segunda, con énfasis en la
función formativa; el acuerdo determina una periodicidad a
cumplir, experiencias de aprendizaje a evaluar, procesos de
nivelación y recuperación a desarrollar y a la
certificación con fines de promoción en el marco de
una nueva escala. Interesados siempre en la mejora de la calidad
educativa, DIGECE- INFOTECNOLOGIA ponen a disposición de
las y los docentes una prueba de conocimiento, de forma virtual,
sobre contenidos que responden a los estándares de
español y matemáticas que obtuvieron el menor
rendimiento educativo en la prueba de fin de grado muestral 2012.
Dentro de los resultados obtenidos, se encontró que los
departamentos con bajo desempeño docente, tienen alumnos
con bajo rendimiento académico, además la zona
donde viven los alumnos y los docentes tiene un índice de
Desarrollo Humano Bajo.
40 La calidad de los docentes es uno de los factores que incide
con más fuerza en los logros de aprendizaje de los
educandos; quizás más importante que todos los
demás factores juntos, necesitamos contar con docentes
adecuadamente preparados para enseñar. En la Primera
Evaluación del Desempeño Docente se
evidenció que el problema se encuentra en el conocimiento
a impartir y no tanto la metodología o didáctica
aplicada. Por tal razón La DIGECE con la
colaboración del INICE, los departamentos de
Currículo e Infotecnología y la unidad de
Tecnología Educativa se encuentra iniciando el proceso de
construcción de un módulo de capacitación
virtual que se espera, contribuya al fortalecimiento de
conocimientos científicos en las Áreas/Campos
evaluados que responden directamente a los estándares con
menores rendimientos obtenidos en la evaluación de fin de
grado 2012. V. VI. CONCLUSIONES a. La aplicación de
pruebas de rendimiento académico (fin de grado) de
Matemáticas y Español, dirigidas a los alumnos de
1ero a 9° grado de tipo censal ha sido la primera experiencia
en Honduras. Fue un éxito gracias a la
participación comprometida y responsable de todos los
actores que la hicieron posible, los inconvenientes, dificultades
fueron mínimos comparado con los alcances. Cabe destacar
el gran apoyo recibido de los directores distritales/municipales
a nivel nacional y la buena disposición de los docentes
que conformaron el equipo de aplicadores y que cumplieron con la
misión asignada. b. La Evaluación censal del
rendimiento académico es una obligación del estado
realizarla periódicamente, los alumnos deben crecer en la
cultura de la evaluación, ya que en el transcurso de la
vida se enfrentaran con pruebas de implicancia directa en el
ámbito del estudio y del trabajo. La información
generada debe ser utilizada por el nivel central y desconcentrado
para mejorar el rendimiento académico por municipio y a
nivel de Centro. ANEXOS a. Documentos varios de la experiencia.
Estos documentos están disponibles en una sola carpeta en
digital. Son documentos extensos por eso no se incluyen, pero
pueden ser solicitados a la DIGECE. Son más de seis
documentos, incluyendo en informe de veeduría de TH.