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Principios de la Matemática Dinámica1
B. M. Gudiño
Blog: www.madinamica.wordpress.com
Email: baymar2@gmail.com
Introducción
La matemáticaesunlenguaje comocualquierotro(la música,elajedrez,etc.).Esunarepresentaciónteórica
y simbólica inventada por el hombre para expresar la relación cuantitativa de los seres y fenómenos
naturales.
La base fundamental del lenguaje matemático lo constituye la escala numérica formada por lo números
naturales positivos, negativos y en medio de ellos el número cero. Estos elementos fundamentales del
lenguaje matemático inventado por los hindúes continúan siendo utilizados en los momentos actuales en el
comercio, la vida diaria y todas las áreas del saber sin mayores cuestionamientos.
Sin embargo por una parte se conoce la presencia de ciertos errores matemáticos generados por el uso del
número cero y de los números negativos. Por otra parte al ser utilizados estos números en la interpretación
de variables físicas naturales generan contradicciones. A raíz de esto salta una paradoja: la representación
teórica (lenguaje matemático) es una yla realidad física es otra. Por ejemplo tenemos la siguiente operación
con la variable tiempo.
0seg – 3seg = -1seg
El resultado de esta operación da un tiempo negativo que no existe en la realidad. El lenguaje matemático
inventado por los hindúes entra en contradicción con la realidad física. ¿O bien la realidad esta equivocada
o bien el lenguaje matemático es el errado?.
Si se parte de la premisa de que el cero y los números negativos fueron un invento creado exclusivamente
para responder a las necesidades del comercio, la comunicación y la representación de cifras altas. Esto
conlleva a la deducción de que frente a los conflictos que generan actualmente en el manejo de variables
físicas es lógico suponer la factibilidad de crear nuevos símbolos que respondan a las necesidades actuales.
Ante este requerimiento se ha creado un nuevo número y constante matemáticos que reemplazan al cero, a
los números negativos y a las cifras exactas a fin de que representen la realidad que se observa en las
variables de la naturaleza. El nuevo número es el ci-i y la constante cci-i que constituyen parte fundamental
de un nuevo lenguaje matemático que se ha llamado la Matemática Dinámica.
Con este nuevo invento se superan los errores matemáticos y se logra eliminar la contradicción existente
entre la realidad y la representación teórica dentro de la física. Este nuevo lenguaje matemático expresa de
forma fehaciente lo que es la realidad de la naturaleza.
PRINCIPIOS DE LA MATEMATICA DINAMICA
Primer Principio: Se reemplazan los números exactos por los números dinámicos
Las siguientes operaciones son verdades de la matemática tradicional:
2+2=4
1+0=1
El número cuatro y el uno son resultados exactos e inmutables que nunca cambian. Estos resultados son
correctos ysiempre serán así; alguien que se atreva decir locontrario será tildadodeignorante. Los números
utilizados y la operación suma en este caso constituyen algo abstracto que sólo existe en el cuaderno. Pero
si a estos números y operación suma le añadimos objetos concretos como NaCl y bacterias tenemos una
situación interesante:
1
Artículo de revisión de la obra: MATEMÁTICA DINÁMICA 2da. Ed. corregida y aumentada (Año
2011). Derechos de Autor: 016241; 07-02-2002 ISBN-9978-42-267-X
2gr NaCl + 2gr NaCl = 4gr NaCl
1 bacteria + 0 bacteria = 1 bacterias
Como resultado de estas operaciones tenemos 4gr. de sal en el primer caso y en el segundo caso tenemos
una bacteria. ¿Podemos decir que los 4gr de sal y la bacteria nunca cambien o siempre serán lo mismo?.
Aquí es donde se presenta una situación que permite cuestionar el lenguaje matemático tradicional. De
hecho los 4 gramos de sal cambian; la sal se combina con el vapor de agua del ambiente se disuelve y
disminuye su concentración. Una sola bacteria se multiplica en cuatro y de estas en ocho hasta reproducir
miles. Entonces el lenguaje matemático de números exactos y las operaciones con resultados inmutables es
incompleto y no representa la realidad.
El concepto de exactitud e inmutabilidad repetido varias veces va formando una lente en la mente con el
cual o a través de cual se ve o evalúa la naturaleza. Según esto todas las cosas son exactas e inmutables
situación que no es real.
Enunciado del Primer Principio:
El Primer Principio de la Matemática Dinámica consiste en reemplazar el concepto de exactitud e
inmutabilidad por el concepto de variabilidad y cambio para lo cual se crea la Constante de Crecimiento
Integrado Infinito ? que se la ubica sobre todos los números convirtiéndoles en número dinámicos.
El cambio permanente de la masa y la energía es una teoría científica muy conocida por ejemplo Einstein
dice que la masa y la energía sometidas a la velocidad de la luz crecen en proporciones infinitas. La
Matemática Dinámica a través de la Constante de Crecimiento Integrado Infinito (cci-i) representa este
proceso y pone en manos del ser humano una visión ilimitada del universo que abre posibilidades de
profundización en la investigación científica y tecnológica.
La matemática debe dejar de ser exacta por la sencilla razón de la que la realidad no es exacta, sino
dinámica. En la realidad la exactitud no existe sino el cambio permanente. En ningún lugar de la naturaleza
se puede hallar la exactitud, la inmovilidad. La aparente exactitud es temporal, pasajera, empírica. En el
interior de la materia y la energía existen procesos continuos de crecimiento e integración permanente.
Segundo Principio: Se reemplaza al número cero por el nuevo número matemático ci-i
En el mundo físico tenemos diversas variables tales como: masa, extensión, temperatura, tiempo, altura,
profundidad, energía, espacio, velocidad, movimiento, densidad, etc. Estas variables son propiedades de
los cuerpos materiales que forman la naturaleza.
La medida de estas variables se expresa con un número que representa una cantidad y con letras que
representan la unidad de medida que pueden ser gramos, centímetros, kilómetros, grados centígrados,
culombios, etc.
Por ejemplo se puede decir que un cuerpo mide 4 cm., 200 mm., cantidades que expresan una existencia
material, son una proporción. La existencia del cero presenta la posibilidad de que en ciertas circunstancias
se obtenga 0cm., 0mm., es decir que un cuerpo llegue a no medir nada, no tener ninguna extensión. La
misma situación puede presentarse si por ejemplo se realiza operaciones matemáticas con variables físicas
que tenga dos números iguales con diferente signo.
Igual caso se obtendría en las medidas del tiempo donde se habla de segundos, horas, años, siglos, etc. La
existencia del cero en el sistema matemático y físico presenta la posibilidad de que esta variable llegue a
medir 0 lo cual significaría que podría desaparecer. Esta fue la situación que experimentó la humanidad
ante el cambio de milenio. En el intervalo entre los dos milenios parecía que se avecinaba un momento: 00
seg. 00min. 00 años (00-00-00); momento en donde literalmente el tiempo desaparecía, situación que no es
real.
2
3
40 mm – 40 mm = 0 mm
3 seg
– 3 seg
= 0 seg
15 ?C – 15 ?C
= 0 ?C
La interpretación que se tiene de una respuesta de 0mm, 0seg., 0 ?C. es que la variable literalmente ha
desaparecido de un cuerpo por cuanto la cantidad de cero (0) materialmente no representa a nada.
Se sabe que la temperatura mide el movimiento de las moléculas de un cuerpo. En el agua a 100°C sus
moléculas se hallan en estado de intenso movimiento; a 50°C. A 10°C el movimiento disminuye
notablemente; a 2°C el movimiento es lento, a la mitad 1°C su movimiento es imperceptible.
Según la matemática tradicional a menos de un grado (1°C) se lo representa con 0°C, ¿qué significaría el
0°C? Significaausenciadeenergía.Si fuéramos consecuentesconlaconceptualizacióndel cerotendríamos
que decir que en el agua ha dejado de existir movimiento las moléculas están sin nada de energía están
ausentes de movimiento. Enla realidad no existe tal situación. Enla realidad la masa-energía se transforma;
nunca desaparece el movimiento de la materia-energía; por lo tanto menos de 1°C tenemos ½°C, luego
1/3°C, luego ¼,°C etc, que representan movimientos mínimos, ínfimos hasta el infinito.
Representar un estado de la energía con el cero es un error que entra en contradicción con la realidad;
por ello se ha planteado la necesidad de crear un nuevo número matemático que significaría el MINIMO
VALOR MEDIBLE de una variable. Este número tendrá el valor de una cantidad mínima X que se pueda
medir con los medios disponibles. Valor que será relativo ya que si en el futuro existen los medios
tecnológicos para medir un valor menor de temperatura el valor del nuevo número cambiará.
Enunciado del Segundo Principio:
Se reemplaza el cero (0) y al infinito (? ) por el Número de Crecimiento Integrado Infinito ci-i:
0, ? =
Se reemplaza el cero con el ci-i en las cantidades donde se lo utiliza, tanto en enteros como en decimales:
100
250
2400
3405
= 1
= 25
= 24
= 34 5
0,50
=
,5
2
2,002
3,504
= 2,
= 3,5 4
56
5,040056
10
100
1000
10.000
= 5, 4
=1
=1
= 1.
=1 .
100.000
= 1
.
1.000.000
= 1.
.
etc…….
La matemática dinámica al reemplazar al número cero por el número ci-i (Crecimiento Integrado
Infinito) y crear también la Constante de Crecimiento Integrado Infinito y por tanto obtener como
resultado de las operaciones matemáticas antes descritas, los siguientes resultados:
?
?
40 mm – 40 mm =
mm
?
3 seg
?
– 3 seg
=
seg
? ?
15 ?C – 15 ?C
=
?C
4
Significa que las variables mencionadas en ningún momento desaparecen ya que la Constante de
Crecimiento Integrado Infinito expresa que estas variables están sometidas a un proceso interno en donde
desde espacios infinitamente pequeños vienen integrándose entre sí hasta que pueden aparecer.
Operaciones con la matemática dinámica
En una operación matemática de variables que daba como resultado cero este será reemplazado por la
Constante de Reproducción Integrada Infinita (?).
Suma:
10 + 100 = 110
?
1
?
?
+ 1
?
?
=11
?
45gr. + 5 gr. = 95gr.
45gr.+ 50gr. = 95gr.
Resta:
?
?
?
1 – 1=0
1 – 1 =
?
?
?
1gr. – 1gr. =
gr.
1gr. – 1gr. = 0gr.
Multiplicación:
?
?
?
2×0=0
2x
=
?
?
?
2 gr. x 0gr. = 0gr.
2 gr. x
gr. =
gr.
División:
?
?
?
3/0 =0
3/
=
?
?
?
3gr. / 0gr. = 0gr.
3gr. /
gr. =
gr.
Cero vs. Ci-i
El propósito de la presente propuesta matemática es un cambio radical en la conceptualización del cero
dentro del manejo de variables; por ello más bien se ha considerado reemplazar al cero con el número ci-i
lo que significa que el nuevo número debe reemplazarlo en las cifras donde se usa comúnmente el cero por
ejemplo:
10
100
1000
10.000
100.000
=
=
=
=
=
1
1
1.
1 .
1
.
1.000.000
=
1.
.
etc…….
5
Utilizado el ci-i como parte de estas cifras reemplazando al cero no tiene ningún significado y juega el
mismo papel. Sin embargo es necesario crear este nuevo paradigma para reemplazar al cero; necesidad que
en cierta manera se expresa en la siguiente cita:
“….En Liber Abaci describe los nueve símbolos indios junto con el signo 0 para los europeos
alrededor del año 1200 pero no fue usado ampliamente hasta bastante tiempo después. Es
significativo que Fibonacci no fue lo bastante audaz como para tratar el 0 de la misma forma que al
resto de números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dado que habla de la “marca” cero mientras que al resto de
símbolos los llama números. Aunque traer los números indios a Europa fue claramente de una gran
importancia podemos ver en su tratamiento del cero que no alcanzó la misma sofisticación que los
indios Brahmagupta, Mahavira y Bhaskara ni la de los matemáticos árabes e islámicos como al-
Samawal.
Se podría pensar que el progreso de los sistemas numéricos en general, y del cero en particular, se
habría estancado desde ese momento. Sin embargo, nada más lejos de la realidad.
Cardan resolvió ecuaciones cúbicas y cuárticas sin usar el cero. Habría encontrado su trabajo mucho
más sencillo en el 1500 si hubiese tenido el cero pero este no era parte de sus matemáticas. En el año
1600 el cero comenzó a extenderse pero solo tras encontrar mucha resistencia.
Por supuesto aún hay signos de los problemas causados por el cero. Recientemente mucha gente de
todo el mundo celebró el nuevo milenio el 1 de Enero de 2000. Por supuesto celebraron el paso de
solo 1999 años, dado que el calendario no tiene ningún año cero especificado. Aunque se podría
olvidarelerrororiginal,esuntantosorprendentequela mayoríadegentesea incapazdecomprender
por qué el tercer milenio y el siglo XXI comenzaron el 1 de Enero de 2001. ¡El cero continúa causando
problemas! ………” 2
Si el ci-i, es la mínima cantidad medible de una variable, significa que por ejemplo en relación a la masa
nunca se debe considerar cero gramos de masa. En vez de esto se debe considerar el
gr (ci-i gramos de
masa) que constituye la mínima cantidad de masa medible por cualquier mecanismo.
En relación a la variable tiempo se dirá en sentido descendente: cuatro segundos, tres segundos, dos
segundos, un segundo, medio segundo, un cuarto de segundo………ci-i segundo. Este ci-i segundo
equivale a la mínima cantidad de tiempo medible; es decir nunca se debe considerar cero segundos.
Según una información “Rastreando la luz más antigua de la que se tiene conocimiento en el cosmos, un
equipo de científicos ha obtenido nuevas evidencias de lo que pasó en laprimerabillonésima de segundo,
cuando el universo creció de un tamaño submicroscópico a uno astronómico en un abrir y cerrar de
ojos”. 3
Esta billonésima de segundo es la mínima cantidad de tiempo medida y vendría a representar el valor del
ci-i en cuanto a la variable tiempo es decir el tiempo nunca desaparecerá por lo cual es un error el 0seg.
Se sabe que el número Pi tiene el valor fijo de 3,1416. El número ci-i no tiene un valor fijo depende de la
variable. En determinado tiempo la capacidad de medición puede determinar un valor X para el ci-i de
una variable pero en un tiempo posterior la capacidad de medición puede mejorar y generar otro valor X
del ci-i de esa variable.
Tercer Principio: Se reemplazan los números negativos por las infinitas fracciones positivas de uno
Esta investigación ha utilizado básicamente el método analítico y el método inductivo deductivo. Con la
utilización de estos métodos se ha llegado a determinar que el valor del número matemático ci-i, es LA
MINIMA CANTIDAD MEDIBLE DE UNA VARIABLE.
Para tener una visión de la propuesta que se hace obsérvese el siguiente ejemplo:
2
3
http://ciencia.astroseti.org/matematicas/articulo.php?num=3472
http://www.amazings.com/ciencia/noticias/210406b.html
6
Si ubicamos a un ser humano joven de 20 años en la escala numérica tradicional se observa que hace cinco
años tuvo 15años; hace 10 años tuvo 10; hace 15 tuvo cinco; y hace 20 años tuvo 0 años; es decir no existía;
situación que constituye un error.
Gráfico Nº 1
Al mismo joven lo ubicamos en la escala numérica con el nuevo número matemático. Esta persona de 20
años; hace 20 años tuvo ½ año un poco antes fue un huevo cigoto; un poco antes fue espermatozoide y un
poco antes fue células, moléculas, átomos, quarks, etc., hasta llegar al ci-i.
Gráfico Nº 2
Enunciado del Tercer Principio:
Se reemplazan los números negativos por las fracciones infinitas de 1 (uno) creándose una escala
numérica sólo de números infinitamente positivos.
Gráfico Nº 3
Escala numérica tradicional que incluye los números negativos:
-8año
-2 año
-1 año
0 año
1 año
5 años
10 años
15 años
20años
1/8 año
1/8 año
¼ año
½ año
1 año
5 años
10 años
15 años
20años
-? ….. -4 -3 -2 -1
0
1
2
3
4
5
6
7
8 …… ?
-1
0
1
2
3
4
7
Gráfico Nº 4
Escala numérica propuesta sin los números negativos:
La utilización del cero y números negativos es importante en las relaciones comerciales como se expresa
en este ejemplo. Si una persona tiene 7 manzanas en un cesto luego regala dos le quedan cinco si obsequia
cuatro le queda una manzana; si a continuación se come esta última no le queda nada; las manzanas han
desaparecido. Esta situación se la representa por el cero manzanas. En el caso de que preste las 7 manzanas;
este hecho constituye un déficit, que se lo representa con el signo menos: -7.
Gráfico Nº 5
En los casos expuestos es correcta la utilización tanto del cero como del número negativo; por cuanto
representan un hecho macroscópico; representan una relación comercial que ha ocurrido. Sin embargo se
incurre en un error cuando se utilizan estos números en todas las circunstancias en especial cuando se los
emplea mecánicamente en la medición de variables físicas naturales.
A continuación se utiliza el mismo ejemplo desde otro punto de vista. Si una persona tiene 7 manzanas,
luego obsequia las 6 le queda 1 manzana. Si esta persona se sirve la mitad de la manzana le queda la otra
mitad; y si a continuación procede a dividir esta mitad en dos parte iguales y se sirve una parte le queda un
cuarto y si procede a repetir el proceso le quedará otro pedazo más pequeño. A partir de aquí se puede
continuardividiendoelpedazode manzana hastael infinito ynuncadesaparecerá;la manzana;seconvertirá
en átomos, en quarks, etc..y según la investigación que hemos realizado la mínima cantidad medible de la
masa de manzana lo constituye el ci-i.
……..1/5,
¼,
1/3,
½,
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8……..
1/8
1/8
¼
½
1
2
3
4
7 MANZANAS
0 MANZANAS
6 MANZANAS
5 MANZANAS
4 MANZANAS
3 MANZANAS
2 MANZANAS
1 MANZANAS
…..¼,
1/3,
½,
1, 2,
3,
4,
5,
Gráfico Nº 6
Según este nuevo punto de vista la masa de la manzana nunca desaparecerá por lo cual nunca podemos
decir cero manzana siempre existirá una mínima cantidad por cuanto la masa no desparece se trasforma.
La primera interpretación es una interpretación comercial, inmediatista, empírica, mecanicista es correcta
pero incompleta. El momento en que la persona se sirve la última manzana ¿qué queda?,…nada…, esto se
lo representa por el cero pero no significa que ha desaparecido; la manzana sigue existiendo se ha
trasformado en vitaminas, partículas, moléculas dentro del organismo humano.
Representación de la nueva numeración en el plano cartesiano
En el plano cartesiano se representa esta nueva numeración tanto en el eje de las X como en el de las Y y
eje de las Z.
Gráfico No. 7
En un espacio-tiempo donde la masa-energía se conserva y no desaparece no puede existir el "cero masa-
energía" y "energía negativa". Sólo se deben concebir porciones y fracciones de masa-energía infinitamente
pequeña e infinitamente grande expresadas matemáticamente en el sistema de coordenadas propuesto.
8
7 MANZANAS
2 MANZANAS
6 MANZANAS
1 MANZANAS
5 MANZANAS
1/2 MANZANAS
4 MANZANAS
1/4 MANZANAS
3 MANZANAS
1/8 MANZANAS
……..¼,
1 /3,
½,
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7
9
Gráfico Nº 8
Si bien la aplicación mecánica de los conceptos matemáticos: "cero" y"números negativos" a la realidad física
fue justificada en cierta época de desarrollo del pensamiento. Actualmente ya no se justifica por cuanto la
capacidad tecnológica del hombre para escudriñar lo minúsculo le ha enfrentado ante nuevas realidades en
donde ya no hay cabida para el vacío absoluto, la nada absoluta, el cero masa-energía. La realidad del llamado
vacío cuántico una especie de mar de partículas "virtuales" que está ocupando todo espacio de la materia por
mínimo que sea fundamenta la existencia de un espacio-tiempo continuo, homogéneo donde la masa-energía
no desaparece se conserva en el infinito.
Cuarto Principio: Se reemplaza la enumeración unidireccional por la enumeración
multidireccional
Uno de los elementos fundamentales de la matemática lo constituye la enumeración unidireccional. Se ha
enseñado que para contar objetos o cosas empezamos por el número uno, dos, tres, cuatro, hasta el infinito.
Esto se ha enseñado y para nosotros esta bien y es así. Pero nuevamente existe una separación entre la
realidad y el lenguaje matemático tradicional. Pongamos ejemplos: Si tenemos un grupo de 100 ovejas en
un corral y se requiere que las contemos; en grupo es imposible que las contemos; se debe ver la forma de
encolumnarlas o ponerlas en fila para poder contarlos. Una vez logrado esto obtendemos que existen 100
ovejas.
Esto constituye una enumeración unidireccional. Que esta bien pero el significado profundo que encierra
es lo cuestionable. El enumerar en una sola direccion nos facilita contar pero crea conceptualizaciones
erróneas como por jemplo: La direccion en la que enumeramos es única y exclusiva; el orden es exclusivo;
cada objeto o cosa ocupa ese orden exclusivo y nada más; y asi sucesivamente.
Esta forma de enumeración crea una serie de conceptualizaciones que van estructurando en la mente una
lente unidireccional la cual se utiliza para volver a evaluar la naturaleza misma. Por ejemplo se sabe que
las ciencias exactas son el conocimiento que se tiene de la naturaleza; y se conoce que toda ciencia es una
sucesión de hechos que siguen una sola direccion; no se mezclan con otras direcciones, con otros datos. Tal
es asi que la matematica no se mezcla con la biología, ni con las ciencias sociales, con la educación física,
con la literatura. Cada ciencia sigue un camino recto unidireccional.
Gráfico Nº 9
Enumeracion unidireccional
-? ….. -4 -3 -2 -1
0
1
2
3
4
5
6
7
8 …… ?
Perolarealidaddelanaturaleza muestraque losseres yobjetosnaturales siguenuncamino multidireccional
e interrelacionado. Los virus y bacterias crecen y se reproducen multidireccionalmente; no hay una
dirección de reproducción exclusiva. De igual manera los seres humanos, sus tejidos y células tienen un
sistema de crecimiento multidireccional. Se reproducen en todas las direcciones no hay una exclusiva. Y la
única forma de contarlos es a través de una matriz multidireccional como la que proponemos en el siguiente
gráfico.
La enumeración multidireccional en el caso de las 100 ovejas interpreta la situacion de la siguiente manera.
Las ovejas son animales que entre si existe una interrelación no existe una separación entre ellos. Entonces
podemos comenzar a determinar las mas viejas y seguir contando de acuerdo a la cronología de la edad y
además a partir de cada una de ellas enumerar sus descendientes y sus ascendientes. Si bien este tipo de
enumeración no es muy práctica para motivos comerciales en cambio si es una enumeración apegada a la
realidad que crea conceptualizaciones correctas como por ejemplo que no existe una sola direccion de los
objetos que contamos no existe una exclusividad en la enumeración; a partir de cada número se puede
iniciar otra gama de numeraciones.
Enunciado del Cuarto Principio:
La enumeración real constituye una matriz y no una línea en donde cada ente tiene un aumento
multidireccional y no unidireccional.
Las conceptualizaciones que origina este tipo de enumeración multidireccional van creando una lente en la
mente que permite ver que todo esta interrelacionado que no existe separación entre los datos y cosas de la
naturaleza. Esto hace ver la necesidad de reemplazar a las ciencias exactas separadas entre si por una sola
ciencia dinámica y multidireccional que englobe e interrelacione todos los datos de la naturaleza; es decir
sedebeconstruir unaciencia únicaendondela matemáticase fundaconlabiología,conla ciencias sociales,
con la química, etc.
Gráfico Nº 10
Enumeración multidireccional
Conclusiones:
Sibienelsistema matemáticoqueusaelceroylosnúmerosnegativosdebeutilizarsedondesemanejanobjetos
macroscópicos cuyo uso no afecta la Ley de Conservación de la Masa-Energía; sistema que podríamos
denominarlo MATEMÁTICA COMERCIAL.
10
11
En un sistema matemático que usa variables dependientes e independientes y se manejan magnitudes como
velocidad, masa, peso, calor, temperatura, movimiento, largo, ancho, energía, necesariamente debe utilizarse
una matemática diferente que elimine al cero y los números negativos a la que se ha denominado como
MATEMÁTICA DINÁMICA.
Enunespacio-tiempodondelamasa-energíaseconservaynodesaparecenopuedeexistirel"ceromasa”,“cero
energía" y "energía negativa". Se deben concebir fracciones de masa-energía infinitamente pequeñas, e
infinitamente grandes.
Recomendaciones
?
?
?
?
Utilizar el nuevo número matemático ci-i, en vez del cero y números negativos en la enseñanza de
la matemática y cálculo de variables naturales en todas las ciencias.
Utilizar la constante cci-i sobre las cifras exactas para transformarlas a números dinámicos.
Dejar abierta la posibilidad de mejorar el lenguaje matemático conforme avance la ciencia e
investigación.
Utilizar este nuevo número y la nueva constante matemáticos en todas las áreas de investigación
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