Experiencias TIC en educación física

RESUMEN:

En la Especialidad de Educación
Física puede y debe aprovechar las posibilidades que le
brindan las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación para su desarrollo de su currículo.
Programas informáticos como Microsoft PowerPoint y
actividades en Internet como videos, imágenes otros, son
recursos utilizados cada vez con más frecuencia por
docentes de otras áreas y ahora también, como se
expone en el artículo, por docentes de educación
física. Los docentes de nivel Superior inmersos en el
nuevo mundo de la sociedad del conocimiento.

1. LA
UTILIZACIÓN DE LAS NTIC EN LA ESCUELA

En un porcentaje los docentes actuales han sido educados
en un tipo de escuela donde la incorporación de las nuevas
tecnologías en clases era la utilización del
reproductor de video o el proyector de diapositivas, siempre de
modo excepcional, siempre de forma expositiva y por supuesto,
siempre y únicamente por parte del docente.

Hoy en día, las tecnologías están
inmersas en todas las áreas y niveles donde los docentes
deben ser uso de ellas lo cual la Educación Física
es participe de ella.

2. NUEVOS
RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA

· Las TIC formen parte de la clase de
Educación Física que el docente sea
participe

· La formación adecuada desde el
Ministerio de Educación centrada en los procedimientos
para llevar acabo la practica en las actividades de
enseñanza – aprendizaje inculcando las TIC.,
software (el procesador de Textos, PowerPoint, el
explorador de Internet) o hardware (pulsímetro,
reproductor mp3, DVD, equipó informático…)
con el único objetivo lograr su formación al
presente siglo XXI.

· Aceptación por parte de la
comunidad al inculcar las TIC en los diferentes aprendizajes de
dicha área desde como inculcar la gimnasia.

3. EJEMPLOS
REALIZADOS EN SUS PRODUCTOS:

Son elaborados por los estudiantes de la especialidad de
Educación Física inculcando las tecnologías
en el deporte en labor académica para lograr sus
aprendizajes propuestos.

4.
CONSIDERACIONES METODOLOGICAS

· Con el Aprender Haciendo al digitar en las
tecnologías diferentes textos en el área de
Educación Física, analizaran, construirán
mapas mentales (gráficos) contextualizando el texto
requerido.

· Campo con miras del aprendiz atraves de la
organización a partir de los conocimientos que posee.
Tecnologías referente al área o especialidad sus
conocimientos básicos.

· Organización, propio del aprendiz de
acuerdo a su especialidad (educación física) en las
Unidades – como requisito realizar un Proyecto de
Investigación o un Producto acreditable el cual
será supervisado realizándose el seguimiento desde
el inicio hasta la sustentación.

· Significativo al desarrollar en la vida con la
estrategia Lectura rápida lo cual lo plasmaran en el
software (Power point ,Word)

· Mediante sus saberes previos desde
inicial , básica y preparatoria

· Realiza su crítica
reflexiva en las tecnologías plasmadas

· Valorar sus áreas
tecnológicas en las diferentes redes sociales

· Productos o Proyectos a realizar y
ser ejecutados

· Gestionando el conocimiento mediante las TIC al
ser plasmado lo analizado mediante esquemas, gráficos lo
cual permitirá asimilar lo analizado o deducido de una
manera interactiva.

· Sociedad del conocimiento asociada o generada
mediante las tecnologías en el presente siglo
XXI

5.
CONCLUSION

· Los ejemplos anteriores son elaborados para
luego ser mostrados o enlazados a la red para la enseñanza
de la Educación Física.

· Únicamente dirigidos al estudiante. Para
el profesorado existen foros donde plantear problemas,
sugerencias o intercambiar experiencias; webs temáticas
con información útil para el desarrollo curricular;
e incluso software para la gestión de los
grupo-clase.

· Sin duda, con una formación adecuada, el
maestro será capaz de incorporar a su programación
anual actividades que, utilizando las TIC, colaboren de una forma
novedosa y motivadora en el proceso de aprendizaje de los/as
alumnos/as a su cargo.

LAS TECNOLOGIAS
EN EDUCACION SUPERIOR

La innovación y creatividad de los diferentes
estudiantes en las Tecnologías de la Información y
Comunicación permite realizar el pensamiento
crítico como un proceso importante en la enseñanza
aprendizaje lo cual permite enlazar a las diferentes materias con
lo que lleva al análisis, para proceder a su diseño
y su implementación.

Desde los puntos gráficos es a
partir de ello su análisis que en el presente siglo XXI se
propone en los diferentes estudiantes desde inicial y aún
más en superior lo cual permite ser explorador de sus
ideas innatas y constructivas de su propio análisis.
Innovar es innato del ser humano, creativo ser partícipe
de las aulas virtuales al interactuar con foros, exámenes
en línea, crear sus productos y compartirlos.

Los estudiantes son los principales
beneficiados en la educación:

· La accesibilidad de los estudiantes son
los que están inmersos a los materiales de
enseñanza – aprendizaje para su formación
permanente en su formación profesional a lo largo de su
vida.

· Inculcados a la actualización por
parte de los docentes con relación a las
Tecnologías en el presente siglo XXI, cambio de
estrategias didácticas e innovación en la
dinámica educativa de los estudiantes de educación
superior.

· La tecnología como un efecto en la
sociedad permitiendo cursar estudios de mayor demanda desde
fuera de las aulas y mediante la mejora de la competencia
profesional en sectores activos educativos
/economía.

· Un motivo principal de la sociedad al
realizar el contacto de los estudiantes en la educación
superior al estar distantes de los circuitos culturales
convencionales y al adecuar la actuación superior a las
condiciones sociales y tecnológicas con los requerimientos
del actual mundo.

· Avance educativo al contribuir las
tecnologías en la enseñanza- aprendizaje de
nivel superior a la sociedad de la información.

6. BIBLIOGRAFIA Y
ENLACES DE INTERES

· Bibliografía y enlaces en
Internet (act. 15/02/08)

· Capella, S. Fem Educación
Física amb l"ordinador?.

·
http://webquest.xtec.cat/httpdocs/edfisica/index.htm

· Capllonch, M. Las tecnologías de la
información y la comunicación en la
educación física de primaria. Estudio sobre sus
posibilidades educativas. Tesis Doctoral. Universidad de
Barcelona. Barcelona 2005.

·
http://www.tdx.cesca.es/TESIS_UB/AVAILABLE/TDX-0328106-114241//01.MC

·
http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/importancia-tic-en-la-edu-sup/

Autor:

Mg. Fanny Pita
Chapilliquen

Doctor:

Julio Cesar Sevilla
Exebio

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN

SECCION DE POSTGRADO ESCUELA DE
DOCTORADO

MENCIÓN EN CIENCIAS DE LA
EDUCACION

LAMBAYEQUE – PERÚ –
2014