El método de enseñanza: ¿una categoría olvidada?

Enviado por Luis C. Landa Peláez

Resúmen

Las Transformaciones que hoy se llevan a cabo en los diferentes
niveles de enseñanza en nuestro país tienen como
objetivo fundamental elevar la calidad del proceso docente
educativo, lo cual lo cual ha de contribuir decisivamente a
lograr la adecuada formación integral de los estudiantes
de modo tal que puedan enfrentar con una sólida
preparación ideopolítica,
científico-técnica y cultural los retos que demanda
nuestra sociedad en el contexto del mundo globalizado de hoy.

Un aspecto importante a tener en cuenta en este empeño
lo constituye el uso de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, las cuales se han
generalizado en nuestras escuelas con la puesta en
práctica de las clases por televisión, con la ayuda
del vídeo y los software educativos, además de las
llamadas clases frontales. En sentido general, el uso de estas
novedosas técnicas contribuye, por un lado, a elevar la
calidad con que llegan los nuevos contenidos a los alumnos y por
otro, en el caso del nivel medio básico, se erige como una
alternativa ante la falta de preparación de los docentes
en ejercicio, con varios años de graduados en sus
respectivas especialidades, que tienen que asumir la
impartición de todas las asignaturas del currículo
excepto Inglés y Educación Física.

Sin embargo, a través de la observación de
clases realizadas dentro del marco de los entrenamientos y las
visitas de inspección en la enseñanza secundaria en
particular, así como en entrevistas con directivos, se ha
detectado que en la preparación de las asignaturas no se
está plasmando, de modo general, el método a
emplear en el transcurso de la actividad docente; lo cual puede
deberse a diversos factores, entre ellos la necesidad de aligerar
la elaboración del plan de clases de un profesor general
integral con las características apuntadas
anteriormente.

Pero es necesario tener en cuenta la heterogeneidad de
docentes que hoy convergen en nuestras aulas, muchos de ellos en
formación y sin una completa preparación desde el
punto de vista didáctico – metodológico, por
lo que se puede correr el riesgo de que se le reste relevancia al
uso del método en el proceso docente educativo.

En el presente trabajo se pretende hacer un análisis de
la importancia reconocida del método como componente del
proceso de enseñanza aprendizaje, así como brindar
algunas ideas que puedan servir a los docentes para la
selección de los métodos a usar en sus
clases.

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Enviado por Luis C. Landa Peláez