Historia De La
Criminología
Escuelas Jurídico Penales
-) Escuela
Clásica
-) Escuela
Positiva
-) Inteligencia y
Delincuencia
-) Teoría de la Sexualidad de
los niños y psicoanálisis
( SIGMUND
FREUD)
-) Criminología
Clínica
-) Teoría del Aprendizaje
-) Escuela
Ecléctica
-) Escuela
Social
-) Escuela
Annommica
-) Escuela Ecológica
INTRODUCCION
La conducta
del hombre
como todos sabemos, desde tiempos remotos siempre ha
preocupado a los estudiosos y siempre ha sido de estudio y
criticas. De ahí es que intervienen las Escuelas
Jurídico Penales, según Jimenes de Asua. El
termino de causal – explicativas, normativas y aplicativas
provienen del estudio de la naturaleza de
la conducta
humana.
El desenvolvimiento humano y el origen del
hecho humano son objeto de estudio de la ciencia
causal – explicativa y su única limitación
radica en su propio radio de
estudio.
Los comportamientos que están basados o
regulados en las normas
legales, son los que estudia la ciencia
normativa; y su campo de estudio es menos amplio que el de
la ciencia
causal-explicativa porque no pasan del marco
normativo.
Por ultimo tenemos las ciencias
aplicativas que son un conjunto de técnicas, que
utilizan el material científico de que las otras
ciencias
aportan, para ayudar al desenvolvimiento de las interrogantes
que en ellas se podrían plantear.
Tenemos que la criminología nos ayuda
ha estudiar el delito,
sin que esto signifique que este sea de objeto exclusivo de
estudio de la criminología. La ciencia
causal – explicativa trataría de explicar al delito en
sus orígenes y desarrollo
dentro de la sociedad que
lo produce; La ciencia
normativa estudiaría los modelos de
comportamiento humano que la ley describe
como delito y
todas las sanciones que se podrían aplicar para cada
comportamiento establecido y la ciencia
aplicativa se ocuparía en indagar las circunstancias
temporo – espaciales , instrumentales y personales en que se
realizo el hecho punible.
Así tenemos que la criminología
es una ciencia
causal – explicativa, el derecho penal
es una ciencia
normativa y la criminalistica es una ciencia
aplicativa.
HISTORIA DE LA
CRIMINOLOGIA
La lucha del delito y
la preocupación científica de este fueron
objetivos
que las ciencias
normativas trataron alcanzar y se dio durante la
antigüedad y la edad
media. Tal fue la importancia que se dio a esos problemas
que ilustres filósofos de la época dieron su
opinión al respecto del problema de los delincuentes y
el castigo que a estos se le debieran de aplicar, para
mencionar algunos de los filósofos tenemos por ejemplo
a HESIODO, PITAGORAS,
HERACLICO, PROTAGORAS, SOCRATES, PLATON Y ARISTOTELES. Lo que
si falto en esta época fue el sentido
científico realista que es un presupuesto para la investigación
criminología, por falta de este sentido
científico realista no se pudo coleccionar
sistemáticamente las experiencias.
Tenemos que las bases de la filosofía
del derecho penal
dadas por TOMAS DE AQUINO en la escolástica le paso lo
mismo que a la anterior, solo que esta se dio en la
época mediaval. Damos comienzo en la edad
moderna , estimuladas por la ilustración, pero con
una verdadera intensidad solo en el siglo XIX, es aquí
que los fenómenos reales entran en
investigación, estos fenómenos abarcaban tanto
el plano físico y psíquico que están en
conexión con el delito.
En estas ilustraciones tuvo su mejor
influencia la obra del jurista milanes CESARE BECCARIA,
Trattato dei delitti e delle pene, 1764; En alemán:
Uber Verbrechen und strafen, 1870; [ En español hay
varias traducciones: la primera de 1774; otras en1820, 1821,
1822, 1851, 1879 ( por PASCUAL VICENT, siguiendo la
versión de 1862, de CESAR CANTU: De los delitos y
de las penas), 1945 ( Buenos Aires
)].
La criminología, como podemos observar
no se exterioriza de una manera independiente,
sistemáticamente cultivada. Sino que se deriva de
diversas ramas de la investigación humana, hasta que
al final se llega a reunir todas estas piezas dispersas y con
ello se desarrolla una disciplina
propia, llamada criminología.
Ahora como ramas mas importante de la
criminología podemos mencionar: Las investigaciones medicas, con importancia en la
Medicina
Legal; La Antropología, Psiquiatría,
Biología hereditaria, de las llamadas
Psicología medica y de la
caracterologia.
Ya en la antigüedad se ocuparon los
médicos de cuestiones medicolegales aisladas y fueron
llamados n algunos casos como expertos. En 1249 se tomo
juramento s H. v. LUCCA en Bolonia para la redacción
de dictámenes medicolegales y B. de VARIGNANA (muerto
en 1318 ) practico la primera autopsia para la
comprobación de un envenenamiento.
En su mayoría tenemos que LOMBROSO es
siempre o en la mayoría de los casos nombrado como
fundador de la criminología científica. Claro
esta que al hacerlo no es justo dejar en lo oculto el que
antes de el ya habían sido elaborada la materia en
los decenios anteriores a el por mucho investigadores de
numerosas ramas.
Tenemos por ejemplo a MOREL, que con investigaciones propias, hizo reflexiones como
las de LOMBROSO pero con la diferencia que se
permaneció en la oscuridad. También, llevado
por la fuerte intensión político – criminal,
JEREMIAS BENTHAN, propuso reformas al sistema
legal y penal ingles, mientras su compañero de
ciencia,
HOWAR con su obra States of Prisons in England and Wales de
1777, impulso a los movimientos de reformas. ( El Estado
de las prisiones en Inglaterra
y Gales ).
Los intentos de implicar al hombre en
la criminología científica era la primordial
importancia de esta. Como ejemplo de estos intentos tenemos a
LAVATER, con sus primeras publicaciones el 1775 de
Fisonomía y los trabajos de GALL cuya obra principal
apareció en 1882, llamada Les fonctions du cerveau (
Las funciones del
cerebro ).
GALL es señalado como el verdadero fundador de la
antropología criminal, el cual anteriormente se ocupo
de la Frenología, a la cual se le aplico el medio de
prisiones Lauvergne en 1841.
El crimen era una determinada forma de
degeneración hereditaria en el individuo o incluso en
su familia, esta
teoría esta apoyada por MOREL.
Los cráneos de los criminales
tenían particularidades, y estas fueron halladas por
el neurólogo y patólogo BROCA. En 1869 se hizo
investigaciones sobre 464 cráneos de
criminales las cuales las hizo WILSON, y el medico de
prisión escocés THOMSOM en 1870 publico en el
Journal of Mental Science el resultado de sus observaciones
sobre mas de 5,000 presos.
La tesis de
la locura moral (
Schwachsinn ) , fue publicada por PRICHARD en 1835. NICOLSON
entre 1873 y 1875 publico sus trabajos sobre la vida
psíquica del criminal y su tendencia a la locura,
imbecilidad y ausencia de sensibilidad. Otros que
proporcionaron fundamento para la doctrina de LOMBROSO fueron
obras como las de P. J. CABANIS, Ph. PINEL,
ESQUIROL, GRIESINGER, J. J. MOREAU de TOUR y sobre todo,
MOREL, quienes entre otros se ocuparon de los problemas
de la psiquiatría forense.
GUERRY para el estudio de la criminalista
partió de unos principios
completamente distintos a los conocidos. Fue en 1833 en su
obra ESSAI SUR LA STATISTIQUE MORALE DE LA FRANCE y en la
principal de QUETELET, SUR L'HOMME ET LE DE VELOPPEMENT DE LA
FACULTES OU ESSAI DE PHAYSIQUE SOCIALE, 1836. Por parte de
Alemania
VON MAYR, fue conocido particularmente con su obra
Estadística de la Policía Judicial en el Reino
de Baviera, dada esta obra en el ano de 1867, y su posterior
obra llamada la regularidad en la vida social, en
1877.
Tenemos que las ciencias
del espíritu eran las que dominaban las tomas de
posición ante hechos criminologicos, aunque
también se dio el caso que en los cien anos anteriores
a LOMBROSO también se daba una importancia, aunque de
una manera menos expresiva de la toma de posición de
los hechos criminologicos , pero con aspiraciones por un
camino Empírico. Gracias a los investigadores de
Antropología Medica, Psiquiatría, como
Psicología Temprana y Sociología, se ocuparon
de los planteamientos criminologicos.
En la sociedad
siempre se busca el estudio del crimen y los criminales y
esto le concierne a la criminología, buscando la
delincuencia
juvenil y las causas del delito. Hasta llegar a la
teoría de que la interrelaciones de las personas,
grupos y la
sociedad en
la cual viven y funcionan son las principales causas de que
se cometa un delito.
Como decíamos anteriormente en la
antigüedad se pensaba que el delito, se le
atribuían a los defectos físicos y mentales y
que era l producto
de los rasgos hereditarios. Pero no hay de que preocuparse
puesto que tales afirmaciones hoy en día no son
tomadas como positivas sino mas bien son rechazadas. Llegada
a esta conclusión porque el delito, por que el delito
se aprende y no se hereda. Las explicaciones
sociológicas son las que se oponen a la creencia del
delito hereditario.
La criminología es una ciencia muy
nueva y d la cual podemos ver que se basa en dos áreas
de búsquedas, que son distintas pero están
relacionadas entre si, la primera esta el estudio de la
naturaleza
del delito dentro de la sociedad y la
segunda es el estudio de los delincuentes desde un punto de
vista psicológico. Ambas de estas teorías son
mas descriptivas que analíticas.
Los eruditos de la materia
estudian el comportamiento humano desde una perspectiva
clínica y sino desde una perspectiva legalistica por
esa razón es una ciencia que no es exacta. La ley
utilizando estas perspectiva llegan a la conclusiones que
conductas son criminales y cuales no, de allí es que
los científicos tratan de formular sus razones de
porque ciertas personas violan la ley.
De acuerdo con las creencias y sus
necesidades, hablando de la sociedad,
podríamos decir que es legal o ilegal. Aunque tenemos
que el código penal posee nociones firmes del mal y
del bien, observando que no todo lo malo en sentido moral es
criminal y algunos actos que por lo general no se consideran
malos pueden ser penalizados.
Se ha llegado ha comparar el estudio d un
delito con el de la moda o
hasta con algo mucho mas siniestro como por ejemplo el
poder
económico. Pero hay que tener en cuenta que
dependiendo de los diferentes comportamientos, así
serán los diferentes causas del
delito.
En Hispanoamérica, podemos mencionar
como gran un gran criminólogo a JOSE INGENIEROS,
puesto que fue el primero en Hispanoamérica.
También en Cuba se
han impreso libros de
criminología, aunque su valor
científico sea escaso podemos mencionar a RICARDO A.
OXAMENDI y el de J. MORALES COELLO.
Bueno, después del congreso de
criminología celebrado en París en el ano 1950,
proliferan los libros de
criminología en estos países con
características apuntadas, teniendo en cuenta que son
en realidad la transcripción de los libros de
otros autores. Pero aun falta para que la verdadera
criminología del hombre
hispanoamericano se haga, pero tenemos que anunciar a LUIS
CARLOS PEREZ, utiliza datos sobre
la criminalidad de menores y mujeres en Colombia,
de los bolivianos, HUARCAR CAJIAS, que divide su obra en una
sección d biología criminal y sociología
criminal y HUGO CESAR CADIMA que hasta ahora solo tiene en su
primer tomo la introducción y la antropología
criminal; y el muy conocido profesor venezolano JOSE RAFAEL
MENDOSA, que expuso un libro con
gran mérito expositivo.
Para una mejor comprensión de la
criminología entraremos al estudio de las escuelas
jurídico penales, puesto que los conceptos puramente
jurídicos van entrelazados con los criminologicos y de
allí se parte del análisis de los problemas
normativos.
Para JIMENES DE ASUA, las escuelas jurídico
penales son: " EL CUERPO ORGANICO DE CONCEPCIONES
CONTRAPUESTAS SOBRE LA LEGITIMIDAD DEL DERECHO DE PENSAR
SOBRE LA NATURALEZA
DEL DELITO Y SOBRE EL FIN DE LAS SANCIONES " 1 .
El rápido desarrollo
de las escuelas jurídico penales en el siglo XX, se
debió a las continuas confrontaciones, algunas de
violencia,
de las disversas escuelas jurídico
penales.
Unos delos avances mas importante que se
obtuvo de la lucha de las escuelas jurídico -penales
consistió en la delimitacion de lo9s campos, en la
precisión de métodos y en la
colaboración entre profesionales, puesto que
anteriormente trabajaban dispersos.
SAINZ CANTERO nos define escuela
jurídico penales en un sentido mas amplio " LA
DIRECCION DE PENSAMIENTO QUE TIENE UNA DETERMINADA
DIRECCION, TRABAJA CON UN METODO PECULIAR Y RESPONDE A UNOS
DETERMINADOS PRESUPUESTOS FILOSOFICOS-PENALES " 2
.
Una de las corriente que están
actualmente en desprestigio son las " juridico-criminologica"
que pretende hacer de la criminología una ciencia
auxiliar, que se dediquen a estudiar dogmas y códigos
penales.
LA ESCUELA CLASICA
En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas
clases
sociales, como por ejemplo los mercaderes, banqueros y
los hombres de negocio ( los burgueses ), llamada esta
época como la Era de las Luces. El esfuerzo de mucho
trabajo, el pensamiento racional fueron causas que hizo
que la Etica Protestante despertara para que las personas
alcanzaran su éxito personal.
Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar,
alcanzando un auge las ciencias
en la búsqueda de las normas
legales y desplazando los erróneos caminos de Dios.
Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre
atravez de la razón experimento los dolores y
placeres, por tal motivo el Estado
dejo de ser observado como una entidad divina, que
imponía sus castigos y reglas para todos los
ciudadanos, sino que se exigió que siguiera los
dictados de la razón.
La reforma clásica tuvo sus inicios en
la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterra
e Italia y
se extendió a Europa
Occidental y ha EUA de allí en adelante. Teniendo en
cuenta que lo mas importante es que la Escuela Clásica
no existió como tal desde el punto de vista
histórico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que
comenzó a llamarle clásicos a los juristas
prepositivistas y posteriores a BECCARIA.
BECCARIA en 1764 escribió una obra con
el nombre de De Delitos y
Castigos, esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba
con 26 anos de edad. El trataba de encontrar la igualdad
de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir
las leyes para
que pudiera ser comprendida por todos los individuos y no
solo por máximos juristas y sobre todo que la
interpretación de esta no se pudiera dar de una forma
desviada a la moral
por los juristas o jueces y por ultimo el de limitar el
ámbito de las leyes penales
al mínimo necesario para minimizar el
delito.
Podemos decir que gracias a la Escuela
Clásica se dio la terminación de la barbarie y
la injusticia que el derecho penal
representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a
la ley, del
reconocimiento a las garantías individuales y de la
limitación al poder
absoluto del Estado.
Al hablar de los representantes de la Escuela
Clásica todos estamos de acuerdo con que fue gracias a
BECCARIA, sentando los principios de
esta gran corriente el " DIVINO MARQUEZ " . BETHAM, aporto
con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS RECOMPENSAS "
escrita en 1840 y ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO PENALE
" en 1837.
El profesor de Bolonia, Ginebra y París
que es asesinado por sus pensamiento políticos, fue el que
escribió el primer gran clásico reconocido por
todos, fue el, profesor PELLEGRINO ROSSI ( 1787 – 1848
).
ROSSI consideraba que existía un orden
moral que
todos los seres libres e inteligentes debíamos de
seguir, pensando así que estos ordenes debían
aplicarse en la sociedad, puesto que todos los individuos
estamos hechos para vivir en sociedad. Dando así que
gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una
sociedad y del cual se derivarían todos los derechos y
obligaciones.
Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI
CARMIGNANI, que nos trata de explicar que el castigo que se
le impone a un criminal por el delito que cometió no
se hace con el animo de tomar una venganza sino la de
prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos
semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa,
y en sus Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden
social como la fuente y de la ley moral como
el limite.
Hay otro autor que piensa que la capacidad de
juzgar le pertenece al superior pero no niega que todo
hombre al
ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI
el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio
de la justicia.
Y este autor el que sienta bases para la Escuela
Clásica, con su obra Filosofía del Diritto
escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI.
Dentro de los escritores clásicos mas
destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA ( 1805 – 1888 ), que
en 1859 escribió Programa di
Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia
jurídica al Derecho Penal
y son tan importantes porque cuando se hace referencia a la
Escuela Clásica son las doctrinas de CARRARA las que
se someten a exámenes.
CARRARA, nos confiesa " NO ME OCUPO DE
CUESTIONES FILOSOFICAS: PRESUPONGO ACEPTADA LA DOCTRINA DEL
LIBRE ARBITRIO Y DE LA IMPUTABILIDAD MORAL DEL
HOMBRE, Y
SOBRE ESTA BASE EDIFICADA LA CIENCIA CRIMINAL, QUE MAL SE
CONSTRUIRIA SIN AQUELLA " 3 .
Según CARRARA delito es " LA INFRACCION
DE LA LEY DEL ESTADO,
PROMULGADA PARA PROTEGER LA SEGURIDAD
DE LOS CIUDADANOS, RESULTANTE DE UN ACTO EXTERNO DEL HOMBRE,
POSITIVO O NEGATIVO, MORALMENTE IMPUTABLE O POLITICAMENTE
ENGANOSO"
No tenemos que olvidar a otros autores que
dieron luz y brillo
a la Escuela Clásica, que son BRUSA, TOLOMEI, PESSINA,
MITTERMAINER, BERNER, HALSCHNER, BIRKMEYER, ORTOLAN Y
TYSSOT.
Esta Escuela Clásica tiene por
postulados :
1. El encontrar sus bases filosóficas en
el Derecho
Natural.
2. Un respeto
absoluto al principio de legalidad.
3. Ver al delito como un ente jurídico y
no como un ente filosófico.
4. El libre albedrío
5. La aplicación de las penas a los
individuos moralmente responsables.
6. Los que carezcan de libre albedrío
como por ejemplo los locos y los niños quedan excluidos
del Derecho.
7. La pena es la retribución que se hace
al criminal por el mal que hizo en la
sociedad.
8. La retribución debe ser
exacta.
9. " LAS PENAS SON SANCIONES AFLICTIVAS
DETERMINADAS, CIERTAS, EJEMPLARES, PROPORCIONALES, DEBEN REUNIR
LOS REQUISITOS DE PUBLICIDAD,
CERTEZA, PRONTITUD, FRACCIONABILIDAD Y REPARABILIDAD, Y EN SU
EJECUCION DEBEN SER CORRECTIVAS, INMUTABLE E INPRORROGABLES " 4
.
10. La finalidad de la pena es restablecer el
orden social externo que ha sido roto por el
delincuente.
11. El Derecho de castigar pertenece al Estado
titulo de tutela jurídica.
12. El Derecho Penal
es garantía de libertad, ya
que asegura la seguridad
jurídica ante la autoridad.
13. Se considera que el método debe ser
logico-abstracto, silogístico y
deductivo.
LA ESCUELA
POSITIVA
Esta es todo lo contrario a la Escuela
Clásica, la Escuela Positiva si tuvo una existencia
real, con un grupo de
juristas que retaron a otros juristas del campo para poder
imponer sus ideas. Una clase de intelectuales que hacen de
LOMBROSO un jefe y sus conocimientos una
doctrina.
FERRI nos dice que " LA ESCUELA POSITIVA
CONSISTE EN LO SIGUIENTE: ESTUDIAR AL DELITO, PRIMERO EN SU
GENESIS NATURAL, Y DESPUES EN SUS EFECTOS JURIDICOS, PARA
ADAPTAR JURIDICAMENTE A LAS VARIAS CAUSAS QUE LO PRODUCEN LOS
DIVERSOS REMEDIOS, QUE POR CONSIGUIENTES SERAN EFICASES "
5
Debido a los excesos de la Escuela
Clásica, nace la Escuela Positiva. Todo se debió
al abuso de la dogmática, al olvido del hombre
delincuente a sus creencias de haber de haber agotado la
problemática juridico-penal.
El principal medio de difusión de esta
escuela fue la revista
"Archivi di psichiatria, scienze penali e antropologia
criminale". La vida de esta escuela ha sido agitada y fecunda,
llena de aciertos y de errores también, así como
ha tenido muchos que la apoyan también están los
que la contradicen.
Otra conocimiento
que FERRI nos explica es: "LA ESCUELA CRIMINAL POSITIVANO
CONSISTE UNICAMENTE, EN EL ESTUDIO ANTROPOLOGICO DEL CRIMINAL,
PUES CONSTITUYE UNA RENOVACION COMPLETA, UN CAMBIO
RADICAL DE METODO CIENTIFICOEN EL ESTUDIO DE LA PATOLOGIA
SOCIALCRIMINAL, Y DE LOS QUE HAY DE MAS EFICAZ ENTRE LOS
REMEDIOS SOIALES Y JURIDICO QUE NOS OFRECE. LA CIENCIA DE LOS
DELITOS Y DE
LAS PENAS ERA UNA EXPOSICION
DOCTRINAL DE SILOGISMOS, DADOS A LUZ POR LA
FUERZA
EXCLUSIVA DE LA FANTASIA LOGICA; NUESTRA ESCUELA HA HECHO DE
ELLO UNA CIENCIA DE OBSERVACION POSITIVA, QUE,
FUNDÁNDOSE EN LA ANTROPOLOGIA, LA PSICOLOGIA Y LA
ESTADISTICA CRIMINAL, Y ASI DE COMO EL DERECHO PENAL Y LOS
ESTUDIOS PENITENSIARIOS, LLEGA HA SER LA CIENCIA SINTETICA QUE
YO MISMO LA LLAMO SOCIOLOGIA CRIMINAL, Y ASI ESTA CIENCIA,
APLICANDO EL METODO POSITIVO AL ESTUDIO DEL DELITO, DEL
DELINCUENTE Y DEL MEDIO, NO HACE OTRA COSA QUE LLEVAR A LA
CIENCIA CRIMINAL CLASICA EL SOPLO VIVIFICADOR DE LAS ULTIMAS E
IRREFRAGABLES CONQUISTAS HECHAS POR LA CIENCIA DEL HOMBRE Y DE
LA SOCIEDAD, RENOVADA POR LAS DOCTRINAS EVOLUCIONISTAS " 6
.
Dentro de los representantes e esta escuela,
tenemos a LOMBROSO, FERRI Y GAROFALO, esto no quiere decir que
sean todos sino que con ellos son con los cuales se marca el
principio de una corriente que llegaría con fuerza hasta
nuestros días.
Los postulados de esta escuela
son:
– La Escuela Positiva se caracteriza por su
método científico.
– El delito es un hecho de la naturaleza y
debe estudiarse como un ente real, actual y
existente.
– Su determinismo, es totalmente determinista
esta escuela.
– Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad
social, puesto que el hombre
vive en sociedad y será responsablemente social mientras
viva en sociedad.
– El hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se
pueden quedar excluido del derecho.
– El concepto de
Pena se sustituye por el de sanción.
– La sanción va de acuerdo a la
peligrosidad del criminal.
– Estas deben durar mientras dure la
peligrosidad del delincuente, y por eso son de duración
indeterminada.
– La ley penal no restablece el orden
jurídico, sino que tiene por misión la de
combatir la criminalidad considerada como fenómeno
social.
– El derecho a imponer sanciones pertenece al
Estado a
titulo de defensa social.
– Mas importante que las penas son los
substitutivos penales.
– Se acepta "tipos"
criminales.
– La legislación penal debe estar basada
en los estudios antropológicos y
sociológicos.
– El método es inductivo –
experimental.
INTELIGENCIA Y
DELINCUENCIA
HARRY GODLAND, indico que la incapacidad mental es
la principal causa única de la
criminalidad.
GODLAND, realizo un estudio entre los anos 10 y
1914 dentro de los cuales, estudio a 150 mil reclusos condenados.
Y encontró que un 50% de estos tenia deficiencia
mental.
Los postulados de esta Teoría
son:
1. El débil mental seria un tipo de
delincuente.
2. Las personas nacen débil mental o con
una inteligencia
normal.
3. En la mayoría de las ocasiones estas
personas conocen los delitos
peligrosos de asalto y los delitos sexuales.
4. Los débiles mentales cometen estos
delitos por la falta de los factores inhibitorios sociales;
sobre todo este no puede exteriorizar los que esta descrito
como bueno o como malo.
5. No tienen la capacidad de prever la
consecuencia de sus actos y por lo tanto la amenaza penal no
tiene efecto sobre esta clase de individuo.
6. Son personas muy sugestionables y cualquier
criminal mas inteligente que el lo puede llevar a cometer un
delito.
7. Por ser débil mental, en los barrios
donde existe una criminalidad alta, lo hace por
imitación.
Los inteligentes tienen la capacidad para
ocultar la criminalidad pero los débiles mentales
carecen de ella.
TEORIA DE LA SEXUALIDAD DE
LOS NINOS Y
PSICOANALISIS (SIGMUND
FREUD).
La teoría de la sexualidad
de los niños fue entendida cuando se desarrollo
la teoría de la sexualidad
humana. Donde dice que hay un "yo" un "ello" y un "super-ello".
El ego viene de la realidad pero se relaciona con el ello y el
super-ello. Según esto, muestra nuestra
relación infantiles con nuestros padres. Vivimos del
pasado, puesto que somos susceptible a este ya que la
niñez influye en nuestra vida adulta. Sin embargo ofrece
una libertad de
esclavitud
infantil del pasado pero debemos tratar de salvar el yo
individual de nuestras fuerzas salvajes y de la
sociedad.
————————————–/——————————————
INCONCIENTE PRECONCIENTE
ELLO ( ID ) SUPER EGO
/ (SUPER YO)
CONCIENCIA
/ /
YO ( EGO ) /
/ /
/
—————————————–/————————————-
/ MUNDO EXTERIOR
La explicación de la teoría: Tenemos que
el ser humano en su comienzo fue o era solo instinto, de
allí el va creando otros instintos psíquicos; el
"ello" ( ID ) lo mas primitivo y el "yo" ( ego ) creado
después, sobre la base que primero solo éramos
animales y
después se desarrollo,
pero nunca se dejo de tener instintos solo que lo teníamos
en forma inconsciente.
Hay otra instancia psíquica que se
confunde con el "yo" y el "ahora", que es el punto del momento
del "ya" y el "ahora".
El "yo" se relaciona con la voluntad pero a lo
interno, pero tiene otra instancia psíquica que es el
"super yo" que es formado desde que el niño nace y es
sometido a la autoridad de
sus padres primero, y después por otras personas.
Allí podemos encontrar las reglas y pautas de lo bueno,
lo que se debe hacer y lo malo, lo que no se debe
hacer.
En lo interno del "yo" donde esta la memoria y
el " super-ego", se puede llegar a la conciencia. Es
decir que al preconciente, donde solo se logra llegar con el
psicoanálisis u el inconsciente.
Tanto los principios que
están en el "ello" y las normas el
"super-ello" como nuestra conciencia y las
exigencias del mundo exterior, se da la influencia en la conducta humana
que es la realidad de un proceso
complejo.
La fuerza que
lleva el instinto es el LIBIA, que es placer físico, que
FREUD lo llama
placer sexual y nos plantea que el ser humano desde el momento
que nace tiene experiencia sexual. Las cuales se muestran en tres
fases: a) la fase moral, b) la fase de agresión y C) la
fase fálica.
Los sueños son el mensaje del
subconsciente, este expresa siempre la realización de un
deseo, si estos sueños producen angustias las personas
se despiertan a manera de protección y estas angustias
afectan al desarrollo
de las personas. El sueno es el resultante de un compromiso
entre las ideas del yo y las ideas latentes que se expresan en
el sueno.
La explicación de la criminalidad, dice que
los delincuentes carecen de "super-ego", pero esto es
ilógico ya que si alguien tuviera solo instinto
actuaría como animal y seria imposible vivir con el. Mas
adelante se realiza otro planteamiento, que dice que el problema
de la criminalidad, se da por deficiencia, producto del
"super-ego" , la cual se da por una deficiencia educativa. Ese
niño al crecer no podrá formar un "super-yo"
adecuado y esta instancia no cumplirá su
función.
Hoy en día es considerada la sexualidad
como algo normal gracias a FREUD.
CRIMINOLOGIA
CLINICA
BENIGNO DI TULLIO la define como la ciencia de las
conductas antisociales y criminales basada en la observancia y el
análisis profundo de casos individuales, normales,
anormales o patológicos. Esta corriente intenta dar una
explicación integral a cada caso, considerando al ser
humano como una entidad biológica, psicológica,
social y moral. Se dice que proviene de LOMBROSO. Sus antecesores
son por ejemplo MAUCDESEY, Londres en 1888; FRANCISCO GINER,
Madrid en 1899 y DE LOS RIOS, Buenos Aires en
1907.
Se le denomina Criminología Clínica
porque proviene del griego CLINE: Lecho, cama. El medico
clínico tiene como labor la de observar, diagnosticar,
pronosticar al paciente en la cama. Estos son los grandes
objetivos de
la criminología clínica.
La premisa es la de que la conducta humana
esta condicionada por múltiples factores
biológicos, psicológicos y social. Hay que
averiguar en cada caso, cuales de estas circunstancias hacen que
la persona cometa un
delito.
Dentro de los métodos
tenemos:
1. Entendimiento directo con el
delincuente.
2. Examen medico.
3. Examen psicológicos para obtener
datos sobre
la
personalidad del individuo.
4. Encuesta
social en donde el trabajador social investiga el medio en que
se desarrollo la persona.
El trabajo clínico debe ser
interdisciplinario, en términos generales se ha
vinculado con el funcionamiento de las prisiones. Este
trabajo da respuesta al que hacer con el individuo, realizado
así el diagnostico pronostico y
tratamiento.
La peligrosidad es un concepto
clave de la escuela clínica, que se basa en el
supuesto ( que causa llevar a la persona al
delito ) se puede determinar si los va a seguir cometiendo y
en que medida. Este concepto
tiene dos aspectos :
a) La Capacidad Criminal: Que es la cantidad de
delito que puede cometer el criminal.
b) Adaptabilidad: La capacidad de
adaptación al medio en que vive.
La escuela clínica trata de analizar al
delito para establecer un diagnostico, pronostico y
tratamiento. Este es el central de esta
escuela.
Un diagnostico se utiliza para determinar el grado
de peligrosidad de un individuo, entrando en jugo los dos
aspectos antes mencionados. Lo mas importante es el paso al acto
y existe 4 fases importante:
a) Consentimiento Mitigante: Concibe y no
rechaza la posibilidad del delito del
delincuente.
b) Consentimiento Formulado: Donde la persona decide
cometer el delito.
c) Estado de
Peligro.
d) Paso al Acto: La comisión del
delito.
SUTHRERLAND, elaboro en la criminología
clínica, EL DELITO DE CUELLO BLANCO y la definió: "
Es un delito cometido por una persona de
respetabilidad y estrato social alto en el curso de su
ocupación" .
Las conclusiones:
1. La delincuencia
de las empresas y los
ladrones de cuello blanco son reincidentes.
2. Tiene miedo a la denuncia.
3. Los hombres de negocios
expresan el mismo despreció a la ley que los
otros.
4. Son crímenes bien organizados. A
diferencia del ladrón común, el de cuello blanco
no se ve como delincuente.
5. Expresa públicamente adehesion a la
ley, aunque en privado la viole.
6. Es un delito oculto, Una manera de lograr la
imputabilidad es a través de expertos
abogados.
7. En términos históricos se dio
cuenta que muchas de las grandes fortunas se deben a, la
practica ilícita.
Esta investigación de SUTHERLAND cambia
toda la criminología, ya que como frecuentemente se
decía que el delito debía explicarse con los
problemas
psicológicos y no es así. Además la
criminología no se basa, ni en dinero ni en
promesa. Concluye señalando que hay que incluir a las
clases medias y altas en el fenómeno de la
criminología.
LA TEORIA DEL
APRENDIZAJE
Pasan a un rígido plano, las consecuencias
biológicas para centrarse en las experiencias que tiene el
individuo y por lo tanto para entender la criminalidad, hay que
ver la criminalidad que rodea la persona.
CHRISTIE, realizo un experimento para confirmar
una hipótesis que se dio en Noruega a final de la segunda
querra mundial. En 1942 se llevan a Noruega prisioneros de
distintas nacionalidades y los ponen en cárceles con
carceleros noruegos, mas de la mitad murieron por causa del
hambre y la tortura en menos de un ano. Los torturaron porque
entre el carcelero y los prisioneros no existía una
relación afectiva.
En 1952 CHRISTIE, hace una investigación
sobre estos carceleros para determinar su conducta,
encontrando los resultados de :
a) En las características personales
entre guardia torturador y no torturador no existía gran
diferencia.
b) Todos los guardias tenían
características comunes a toda el resto de la
población en Noruega.
Las característica del grupo d
los prisioneros era:
a) El hambre extrema daba por resultado que
cualquier cortada o herida despidiera un mal
olor.
b) Esto causaba alteraciones en la conducta,
por lo que hacia que los carceleros vieran a las prisioneros
como personas de carácter no humano y por eso los
torturaban.
En conclusión tenemos la posibilidad de
actuar con crueldad, sin considerarse asesinos. Pero de esta
consideración de que no había diferencia entre
torturadores y no torturadores se hizo el experimento en donde se
intento ver la obediencia a la autoridad bajo
la responsabilidad de otra persona, es decir muchas
personas son capaces de hacerle daño a otra, siempre y
cuando ese daño no se defina como prohibido, perjudicial o
dañino.
LA ESCUELA
ECLECTICA
Esta escuela tiene su fundamento teórico
basado en el mismo que el de la Escuela Clásica, que es
el contrato
social. Esta escuela no es una escuela en si, sino la
reunión de varias escuelas reunida en esta corriente. La
diferencia entre la escuela Clásica y Positiva esta en
que estas tenían una serie de normas que si
no estabas de acuerdo con una, rompías todas las
demás. Era un esquema casi perfecto y el objetivo de
la escuela Ecléctica era la de romper con esas reglas o
esquemas monolíticos y crear algo
diferente.
El presupuesto
operante de esta es la igualdad
material y como en la Escuela clásica, radica su responsabilidad en lo individual, pero le agrega
el concepto de
situación, referente al medio físico y social. Como
consecuencia de la introducción del concepto
situación en la responsabilidad individual, la escuela
ecléctica logra la atención punitiva por razones
subjetivas, y conserva, dicha disminución por razones
objetivas.
La integración entre derecho penal y
criminología requiere entre todo una gran madurez en ambas
disciplinas., se recalca sobre la madurez de estas ciencias,
porque el derecho penal en aquella época estaba falto de
madurez y la criminología empezaba sus primeros
pasos.
ESCUELA
SOCIAL
Esta apoyada por el filosofo DURKHEIM, esta
escuela no tiene su fundamento en el contrato sino en
la dialéctica . Esta escuela tiene antecedentes en la
Lyon, en especial en Lacassagne, en la cartográfica y en
la de intersicologia con Tarde. Son famosas las sentencias
lapidarias de Lacassagne: "Las sociedades
tienen los criminales que se merecen y el medio social es el
caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el microbio es
el criminal" 7 .
Para la escuela social, el presupuesto
operante es el de la desigualdad material y la división
del trabajo, y no el de la igualdad del
contrato.
La responsabilidad penal es individual, pero
requiere una depuración de las fuerzas
sociales.
Su sistema
jurídico busca ante todo una justicia
social y tiene un criterio político que busca la
comprensión y mejoras sociales.
Tratándose del delincuente, la escuela
social realiza los estudios de estos bajo un enfoque
sociológico., la patología se desplaza del campo
individual al social. Esta escuela introduce el estudio de la
motivación en el delincuente y hace la medición
punitiva con base en factores objetivos y
subjetivos., desde luego la lista de factores subjetivos la
amplia, y a mas de esto, no solo reconoce la atenuación
punitiva derivada de ambas factores sino que llega
también a admitir la exclusión de
responsabilidad. La escuela social fue la primera en hacer la
distinción entre lo patológico y lo no
patológico, con énfasis en lo no
patológico.
La clasificación de delito y delincuente,
Esta escuela nos dice que es normal, quedando a salvo la
anormalidad biológica y sicología del delincuente.
Tiene una interpretación legal sicosociojuridica. Esta
escuela permite un fuerte avance de la criminología, y con
el favorece la maduración de la misma hacia una ulterior
integración, todavía inexistente, con el derecho
penal.
El mérito principal de la escuela social
radica en introducir el concepto de "función social del
derecho" , en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo
para lograr una justa composición y un equitativo
desarrollo de la sociedad. Este concepto de función
social a su vez introdujo cambios de la mayor importancia en el
derecho privado y en el derecho
publico, por ejemplo, con las figuras del abuso del derecho
y de la expropiación, respectivamente y dio comienzo a
la eliminación de la arraigada separación tajante
entre lo privado y lo publico, división sobre la cual se
basan todos los sistemas
jurídicos.
ESCUELA
ANOMMICA
Su fundamento teórico esta basado en la
anomia, situación en la cual el desarrollo social
desborda al control
institucional. El presupuesto
operandi esta fundamentado en la desigualdad material y una mayor
división del trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo
individual pero aparece la tendencia a
socializarla.
La finalidad del sistema
jurídico esta basado en el hallazgo del nivel natural en
la meritocrasia. El enfoque es sociológico y se dirige a
la contracultura, pero no a la cultura. Solo
el proletario aparece representado en la estadísticas de
criminalidad. Desde luego la escuela anomica no hace caso omiso
de la motivación en el delincuente, pero, en verdad,
tampoco hace de este aspecto su principal punto de
meditación, puesto que la motivación importante no
esta en el individuo sino en la sociedad.
Al centrar el foco eruptivo de la delincuencia
en la sociedad y no en el individuo, la medición punitiva
en si pierde importancia pues resulta de poca utilidad en el
tratamiento de la delincuencia
mantenida erróneamente dentro de rigurosos esquemas
individuales. Empieza otro tipo de cuestionamiento en derredor de
la facultad punitiva.
EL principal aporte fue el punto víctima de
las peores criticas y rechazos: interpretación de la
delincuencia
proletaria, estadísticamente muy representada en las
cifras policiales de criminalidad.
ESCUELA
ECOLOGICA
Su fundamento teórico es el que la
formación de la sociedad es orgánica y no
contractual. El presupuesto
operandi esta basado en la desigualdad material y muy grande
división del trabajo. Su responsabilidad deja de ser
individual y se convierte en social y grupal. El hallazgo del
equilibrio
biotico-social es la finalidad del sistema
jurídico.
El principal aporte de esta Escuela
Ecológica, con sede en Chicago y producto de la
inmigraciones incontroladas de europeos, es la
interpretación de la delincuencia
de la mafia.
CONCLUSION
Como hemos podido observar, LOMBROSO, padre de
la Criminología, tuvo el reconocimiento de que fue el de
la idea de sistematizar una serie de conocimientos,
teorías e investigaciones, que se encontraban totalmente
dispersas.
Todos sabemos que LOMBROSO no es original en su
teoría, puesto que antes de el ya existían
filósofos que mostraban una inquietud, pero eran un poco
tímido con sus ideas. Pero en mi opinión nadie es
en la criminología, es totalmente original por la novedad,
o mejor dicho por el auge que esta teniendo ahora esta ciencia o
este futuro derecho penal. De los errores, no se que decir. Pero
nadie es perfecto y el que se considera como tal, tenemos que es
el mas imperfecto de todos los seres humanos.
Pero con todos estos contratiempos, LOMBROSO ha
llegado ha surgir de las pelumbras una nueva ciencia. La cual
en mi opinión le veo un gran porvenir, por la gran
variedad de corrientes que ha tenido en su camino. Así
que démosle la bienvenida a la nueva ciencia la cual
esperemos en un futuro pueda esta ser mas profundizada, LA
CRIMINOLOGIA.
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curso de Derecho Criminal, tomo I.
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