"Las estadísticas atestiguan que la juventud es
la que está más afectada por el SIDA. La
amenaza que se cierne sobre las jóvenes generaciones
debe atraer la atención y comprometer el esfuerzo de
todos, pues, humanamente hablando, el futuro del mundo
está fundado en los jóvenes, y la experiencia
enseña que el único modo de prever el futuro es
el de prepararlo"
Juan Pablo II
Introducción
Pocas veces, la humanidad había enfrentado una
enfermedad de la magnitud del VIH-SIDA.
Aún están frescas en la memoria del
mundo las pestes asoladoras que cegaron la vida de millones de
personas en el medioevo. Familias, aldeas, pueblos y ciudades
eran infectados en cuestión de días. La mortandad
causada por la peste era altísima.
Hoy en las postrimerías del siglo XX, unas
décadas después de la llegada del hombre a la
luna, y en una época tecnificada, matizada por chips y
aparatos capaces de realizar hazañas hasta hace unos
años increíbles – un tiempo sin
límites – nos llega otra enfermedad que sacude los
cimientos mismos de nuestras sociedades.
Enfrentamos un mal, hasta hace poco invisible, capaz de
mutar y adaptarse al medio que invade, una enfermedad que
destruye las defensas básicas y primarias de un ser
humano. Nutriéndose de la estructura
primigenia, una célula,
que invadida, debilitada y encauzada a otras funciones que no
le son propias, muere, llevando al sepulcro a su huésped
natural.
De manera directa los grupos de edades
económicamente activos, la
cúspide productiva, intelectual y rebosante de vida de la
humanidad, se ve amenazada, diezmada; indirectamente familias se
destruyen, padres lloran a sus hijos, hijos a sus padres.
Personas ilustres sucumben, niños inocentes están
condenados a una muerte
segura.
Frente a un mal de tal magnitud e intentando clarificar
el cúmulo de conocimiento
sobre el tema, es abordamos esta problemática desde una
perspectiva histórica, teniendo en cuenta variables de
tipo psicosociales con sus efectos e implicaciones.
Se partirá primeramente, desde la
irrupción de este mal en el mundo contemporáneo,
las teorías
sobre su origen y la naturaleza misma
del mal. Posteriormente, veremos como se ha perfilado el mismo en
Chile; cifras
nos hablarán sobre la real dimensión de este
problema en nuestro país. Por último revisaremos la
situación de nuestra región. Después
pasaremos a introducirnos en la investigación propiamente tal. Con la
presentación de la misma, metodología usada, instrumentos aplicados y
los resultados obtenidos.
Por último, se analizarán los datos de manera
gráfica y sintética, las conclusiones finales
reflexionan sobre el trabajo en
sí, integrando las propuestas específicas sobre
qué medidas preventivas deberían aplicarse en
nuestra universidad.
Esta breve exposición pretende, en su simpleza,
introducirnos a un problema que no tiene límites frente a
sí; no reconoce credos ni razones; un mal que en su corta
vida, y en cuatro letras encierra un significado
mortal.
Juan Pablo
Jacobs
Coordinador Equipo de
Investigación
El SIDA una historia reciente
1
El drama del SIDA se
inició en 1980, cuando Michael Gottieb, un médico
de Los Angeles, California, diagnosticó un tipo muy raro
de neumonía en un paciente joven. No se trataba de una
enfermedad clásica sino de una extremadamente rara,
provocada por Pneumocystis carinii, un
parásito que sólo se desarrollaba en pacientes
sometidos a tratamiento con drogas
supresoras de inmunidad, para evitar el rechazo de órganos
transplantados. En su paciente, un hombre joven,
nada de eso existía.
En un plazo muy breve se diagnosticó otros cuatro
casos similares en la ciudad de los Angeles. Todos ellos eran
hombres jóvenes, con conductas homosexuales (es decir,
personas que orientan su sexualidad
hacia personas del mismo sexo),
usuarios de drogas
intravenosas y con historia de enfermedades
venéreas. El informe sobre
estos pacientes se publicó en junio de 1981 en el
Boletín que edita el centro de control de
enfermedades
(CDC) en Atlanta, Estados Unidos.
Fue seguido del anuncio de otra "aparente" epidemia de un tipo de
cáncer muy raro, el Sarcoma de Kaposi, que
anteriormente sólo se había observado en ancianos.
Se trataba ahora – al igual que en los casos de neumonía –
de hombres jóvenes, homosexuales con múltiples
parejas y usuarios de drogas
intravenosas.
En un plazo muy breve aparecieron enfermos similares en
otras ciudades y países, y el tipo de infecciones
descritas aumentó considerablemente. El trastorno fue
denominado Síndrome de Inmunodeficiencia adquirida
(SIDA).
En las palabras del Dr. Luc Montagnier, descubridor de
dicho virus el
año 1983, el mismo sería 2:
"El síndrome de inmunodeficiencia adquirida,
en inglés: Acquired Inmune Deficiency
Syndrome (AIDS) es una enfermedad del sistema de
defensa inmunitaria, provocada por un virus
específico. No se trata, pues, de una enfermedad
hereditaria sino adquirida. En realidad, la pérdida de
parte de las defensas del organismo provoca notables efectos.
De hecho ciertos gérmenes y microbios diversos, contra
los cuales normalmente aquel organismo se defiende, invaden la
sangre y los
tejidos.
Estos gérmenes reciben el nombre de
"oportunistas", porque aprovechan la oportunidad que se les
ofrece para su desarrollo.
Unas células
anormales (cancerosas) se aprovechan igualmente para
multiplicarse y producir tumores".
Las manifestaciones clínicas de la enfermedad
aparecerán no por el ataque al sistema
inmunitario en sí mismo, sino por aquellas infecciones y
cánceres que constituirán el cuadro clínico
de la enfermedad y determinarán su gravedad, cuando en
realidad el ataque al sistema
inmunitario es su "causa escondida".
Origen Del Virus Del SIDA
3
Se le han atribuido varios orígenes :
- Primeramente se pensó que era originario de
Africa el que,
a través del mono verde africano, podría haber
contagiado al ser humano (este mono es afectado por retrovirus
parecidos al retrovirus humano). Cabe la posibilidad que en los
ritos de fertilidad africanos, en los que, se usa sangre de esta
misma especie de monos, podría haber contaminado, al
hombre y,
posteriormente, transportado a EE.UU., vía Haití,
ya que este país en la década del 70 fue el lugar
preferido de las vacaciones de los homosexuales. Por la
facilidad de los viajes y la
promiscuidad sexual se habría propagado por el resto del
mundo. - También corrió el rumor que
sería un virus que
escapó de los laboratorios estadounidenses donde se
manipulan artificialmente los ciclos de los virus con el
objeto de producir nuevas armas
bacteriológicas. Otros lo han considerado como un
"castigo divino" o, bien, como una vuelta al orden natural
realizado por la propia naturaleza.
Los laboratorios y bancos de
sangre guardan
normalmente muestras de suero (serotecas) desde hace muchos
años, con el objeto de realizar investigaciones
hacia el pasado en la medida del progreso tecnológico y de
la aparición de nuevas técnicas de diagnóstico. Así se realizó
la pesquisa de anticuerpos contra el virus del SIDA en Africa desde 1964
en adelante, se demostró que no habían anticuerpos
con anterioridad a 1975. La enfermedad es nueva y
apareció después de 1975 en ese
lugar. En otras investigaciones
se han encontrado sueros positivos desde 1980.
La conclusión oficial de la
Organización Mundial de la Salud, es tan simple como
dramática : No se conoce el origen del virus del
SIDA.
Probablemente el origen sea algo simple y puede
corresponder a una evolución natural de los distintos
organismos que habitan la tierra y
que luchan por su sobrevivencia, proceso que
los seres humanos han acelerado, por las profundas alteraciones
ecológicas ocurridas en todos los
ámbitos.
Panorama Actual En El Mundo
3
El mundo enfrenta una epidemia mundial (pandemia) que
prácticamente ya completó la infección en
los grupos de
riesgo
iniciales (homosexuales y otros) y se propaga silenciosamente en
los heterosexuales.
No hay ningún continente libre de SIDA. En fecha
reciente, un total de 162 países declararon a la
Organización Mundial de la Salud (OMS) 484.148 casos
(enfermos) de SIDA.
Se calcula que la cifra real de casos en el mundo bordea
el 1.500.000 de enfermos, de los cuales 500.000 son
niños, transformándose éste en un
problema planetario. En algunas ciudades de norteamérica
están contagiados entre el 60% y el 80% de los
homosexuales, drogadictos y hemofílicos; el 20% de las
prostitutas , y entre el 5% y el 14% de los heterosexuales
estudiados. En Francia
están infectados el 95% de los trabajadores sexuales
homosexuales , que en su gran mayoría son latinos, y se
calcula que están contagiando a 40 personas por
día. En Africa residen 6
de los 10 millones de infectados y ya han muerto un millón
de personas. En países de Africa
están contagiadas el 20% de las embarazadas, el 80% de las
prostitutas y el 33% de los transportistas de grandes viajes. Hay ya
ciudades totalmente contaminadas, cuya población joven enfermará y
morirá en esta década. Todos los contagiados son
portadores sanos que propagarán la infección
durante 6 a 30 años, a través del acto
sexual.
Recientemente, el Dr. Michael Merson,
Director del programa global
de lucha contra el SIDA de
la
Organización Mundial de la Salud (OMS)
declaró:
"Habrá 40 millones de personas
contaminadas en el mundo al final de la década. Esto es
enorme. Explotará como una bomba nuclear. Lo que
está pasando en Asia, el
continente más poblado del mundo es alarmante. El SIDA
está alcanzando cifras importantes en India
especialmente en Madrás y Bombay, cuyo número de
prostitutas infectadas alcanzó las mismas proporciones
que en las principales ciudades de Africa. Otra
zona asiática particularmente afectada es Tailandia y
Birmania como también partes de China y tal
vez Cambodia. Zonas rurales que no estaban afectadas
están ahora contaminadas y en algunas zonas de Africa un
tercio de las mujeres en edad fértil están
infectadas".
Refiriéndose a las consecuencias en la economía mundial
aseveró:
"El SIDA afecta
en especial las estructuras
sociales y económicas debido a que ataca a los adultos
en sus años más productivos y aumenta
considerablemente los gastos de
salud. Estudios
de la OMS calculan que por lo menos un millón de
personas morirán al año por el SIDA y para
finales de la década, cerca de la mitad en Africa y 25%
en Asia. La muerte de
hasta un quinto de adultos jóvenes y de mediana edad y
su descendencia, durante un corto período,
conducirá a desórdenes sociales, perturbaciones
económicas e incluso desestabilización
económica en muchos países. En América y Africa los gastos
ocasionados por el SIDA absorberían cerca de la mitad de
los fondos nacionales para salud en algunos
países si se suministrara el cuidado adecuado a los
enfermos".
Desde el inicio de la epidemia, en todos los
países infectados del mundo, las cifras (enfermos) han
crecido exponencialmente con una velocidad que
ha provocado un aumento de casos cercano a una duplicación
anual. Esto ha sucedido en forma implacable, independiente de la
cultura,
drogadicción, o costumbres sexuales de cada
país.
Los primeros 100.000 casos de SIDA ocurrieron en 8
años, los segundos 100.000 casos de SIDA ocurrieron en
poco más de 2 años.
Es esta velocidad de
crecimiento, que provoca, según la OMS, un contagiado de
SIDA cada 15 a 20 segundos, lo que supone
5.000 nuevos infectados por
día en el mundo y 1.500
muertos semanales en EE.UU., velocidad que,
al igual que una "bola de nieve", avanza más rápido
que lo que logra la investigación médica y las
campañas de información y educación.
Así, en la ciudad de San Francisco, EE.UU., en 1988 ya
estaba infectado el 4% de sus 750.000 habitantes. El SIDA
ha pasado a, ser la tercera causa de muerte entre
25 y 44 años, y la OMS calcula que para 1993
morirán 300 norteamericanos por día.
Se enfrentan tres epidemias en el mundo
5
Jonathan Mann, fundador del
Programa
Global de SIDA de la
organización Mundial de la Salud (OMS) ha
señalado que es posible distinguir tres epidemias
interrelacionadas:
- La primera es la diseminación
del VIH en el mundo. - La segunda, inexorable, es la aparición de los
enfermos de SIDA. - La tercera, tan importante como las dos anteriores,
es la de los efectos sociales adversos que
desencadenan la infección y la enfermedad.
Estas tres epidemias, se desarrollan
simultáneamente en la actualidad. Tienen
efectos distintos, así como hay diferentes medidas para
atenuarlos.
A continuación, veremos una por una estas
epidemias, conjuntamente con lo que cada una implica :
La Primera Epidemia: diseminación del
VIH
La epidemia de propagación del VIH es silenciosa.
Existen evidencias científicas de la presencia del VlH en
la década del 5O,varios años antes que se
diagnosticara el primer caso de enfermedad en el mundo en
1981.
A diferencia de otras enfermedades transmisibles,
que desarrollan los síntomas días o semanas
después de la infección inicial, el SIDA puede
demorar años, incluso décadas en
expresarse.
La infección por VIH pasa generalmente
desapercibida por la persona
infectada(no tiene alteraciones evidentes en su salud) y puede
permanecer así por años. En apariencia, una
persona
infectada se ve como cualquier persona sana y
puede desconocer que tiene el VIH si no se somete a
exámenes de laboratorio.
Sin embargo, puede transmitir el VIH a otros mediante relaciones
sexuales, la sangre, y de la
madre infectada a su hijo durante el embarazo,
parto y la
lactancia.
Las medidas con que se enfrenta esta primera epidemia
son la prevención de la infección por
sus tres vías de transmisión: sexual,
sanguínea y perinatal (en torno al embarazo, el
parto y los
primeros meses de vida).
La segunda epidemia: el SIDA propiamente
tal
El SIDA es el resultado más grave, con frecuencia
mortal, de la infección por el Virus de la
lnmunodeficiencia Humana. El SIDA es una enfermedad muy severa,
que se produce después de muchos años en que el VIH
está en la sangre de una
persona
infectada destruyendo sus defensas. Las personas mueren a causa
de las "infecciones oportunistas", los tumores y las enfermedades
neurológicas, como consecuencia del daño que
provoca el VIH al organismo.
La epidemia del SIDA se caracteriza por la
aparición de enfermos de SIDA y el aumento de la
mortalidad por esta causa. Esta epidemia es visible y sigue a la
primera, con una demora que es de años.
Para llegar al SIDA, la infección debe pasar por
una serie de fases previas, progresivas y previsibles. Cada etapa
posee sus propias manifestaciones y sólo a la
última de ellas se le da el nombre de SIDA.
Para atacar esta enfermedad, no existe aún
vacunas ni
tratamientos capaces de prevenir y destruir el virus o que logren
la curación. Aunque hay tratamientos paliativos que
mejoran la sobrevida y calidad de
vida de los enfermos.
Esta segunda epidemia se enfrenta con la atención
integral (médica, sicológica y social) de las
personas enfermas, y su total participación e integración social.
La tercera epidemia: los efectos sociales adversos
de la infección por el VIH y el SIDA
Poco después de conocerse la aparición de
la epidemia del SIDA surgió una serie de reacciones
sociales adversas, entre las cuales se pueden
mencionar:
- Segregación de las personas infectadas y
enfermas en el trabajo,
en las escuelas, en las barrios y en las
comunidades. - Discriminación de las familias de los
infectados y enfermos y del personal de
salud que trabaja con ellos. - Estigmatización de las personas con las que se
asociaba la epidemia en sus comienzos en el mundo occidental
(homosexuales, usuarios de drogas
intravenosas). - Limitación de ciertos derechos, tales como a la
protección de la vida privada, al trabajo, a la educación, a la previsión social,
a la vivienda, a regresar a su país de origen, a
constituir familia, etc.,
bajo el supuesto de que con esto se protege a la población sana de la
epidemia.
Todos estos efectos se inscriben en un contexto de
temores y prejuicios relacionados especialmente con la
condición de raza y de orientación
sexual.
También se manifiestan como impactos
sociodemográficos 3 :
- Un incremento en la mortalidad de la
población sexual y
económicamente activa. - Disminución de la natalidad y
del Producto
Geográfico Bruto. - El Dr. Michael Merson, Director actual del Programa
Mundial de la Lucha contra el SIDA de la OMS
afirmó:
"La infección en todo el globo empeora
rápidamente, especialmente en los países en
desarrollo",
"nuestras previsiones, consideradas prudentes, deberán
ser revisadas", "actualmente, de los ocho a diez millones de
personas infectadas por el VIH en el mundo, más de tres
millones son mujeres, y en el año 2.000, las mujeres
contaminadas serán tan numerosas como los hombres", "el
impacto no se limita únicamente a las cifras, sino que
también a la mujer en
sus distintas funciones
sociales, y familiares, como enfermeras, educadoras, esposas,
madres y sostén de Ia familia".
- El Dr. Jonathan Mann, Director, durante 10
años, del Programa Global
de lucha contra el SIDA de la
Organización Mundial de la Salud y Director del
Centro Nacional del SIDA, publicó un documento
científico sobre las proyecciones de la epidemia y que
asevera:
"Las proyecciones muestran claramente que la
epidemia de SIDA será mucho peor en la década del
90, que en la anterior", "los modelos de
proyección a corto plazo, de la OMS de los casos de SIDA
son virtualmente independientes de las futuras tendencias de la
infección por el VIH" y más del 90% de los casos
esperados para los próximos 4-5 años
ocurrirán, incluso si toda la transmisión del
SIDA cesara después de 1998".
Además, reiteró el 7 de abril de 1992:
"La epidemia de SIDA está fuera de control a nivel
mundial y ninguna vacuna para prevenir su expansión
podría desarrollarse antes de 5 años, somos
testigos de un fracaso masivo, colectivo y mundial. en luchar
contra esta epidemia. A nivel colectivo, e internacional,
somos testigos de un fracaso en enfrentar la epidemia y un
fracaso en luchar con los problemas subyacentes
quela alimentan. Ningún país del mundo ha
hecho del SIDA una cuestión prioritaria de salud como debe
ser. En tanto que la epidemia sigue en aumento, nuestra
vulnerabilidad aumenta. Este aumento de la vulnerabilidad
mundial es que en realidad hemos fracasado en luchar con
los factores y causas fundamentales, es decir, con lo que va
más allá del virus mismo, con lo que tiene que ver
con nuestras sociedades,
con el modo como se las dirige y con el modo como están
organizadas".
- Para finalizar :
Recientemente, el 26 de abril de 1992, el
francés, Dr. Luc Montagnier uno de los descubridores del
virus del SIDA, declaró que "se presume que esta
mortal enfermedad pudiera tener otras causas y por ende las
investigaciones
para una vacuna habrían sido en
vano".
Situación del SIDA en Chile
4
La vigilancia epidemiológica de la
infección de VIH-SIDA se realiza por medio de la
notificación obligatoria de los casos
diagnosticados en el país. Este sistema
representa el 83% del total anual, de acuerdo a análisis de certificados de
defunción. El primer caso de SIDA en Chile se
notificó en 1984. A partir de esa fecha hasta el 30 de
Junio de 1997, se han notificado 1967 enfermos y
2888 enfermos portadores en las trece regiones. Se ha
informado el fallecimiento de 1241 personas.
Al relacionar el número de enfermos con el
número de habitantes nos da una visión real del
problema, se expresa en un valor llamado
tasa por 100.000 habitantes, así Chile tiene
una Tasa de 14.9, lo que significa 14.9 enfermos
por cada 100.000 habitantes.
CASOS Y TASAS DE INCIDENCIA
DE SIDA POR AÑO DIAGNOSTICO Y SEXO, CHILE,
1984-1997 (CONASIDA-MINSAL 30/06/97 , TASAS POR 100.000
HABITANTES).
Año | Mujeres |
| Hombres |
| Total |
|
| Casos | Tasas | Casos | Tasas | Casos | Tasas |
1984 | 0 | 0.00 | 6 | 0.10 | 3 | 0.05 |
1985 | 1 | 0.02 | 9 | 0.15 | 10 | 0.08 |
1986 | 1 | 0.02 | 19 | 0.31 | 20 | 0.16 |
1987 | 0 | 0.00 | 39 | 0.63 | 39 | 0.31 |
1988 | 10 | 0.15 | 47 | 0.75 | 57 | 0.45 |
1989 | 5 | 0.08 | 76 | 1.19 | 81 | 0.62 |
1990 | 5 | 0.07 | 142 | 2.18 | 147 | 1.12 |
1991 | 11 | 0.16 | 168 | 2.54 | 179 | 1.34 |
1992 | 21 | 0.31 | 180 | 2.68 | 201 | 1.48 |
1993 | 13 | 0.19 | 224 | 3.28 | 237 | 1.72 |
1994 | 26 | 0.37 | 266 | 3.84 | 292 | 2.08 |
1995 | 30 | 0.42 | 255 | 3.63 | 285 | 2.00 |
1996 | 40 | 0.55 | 283 | 3.97 | 323 | 2.24 |
1997 | 6 | 0.08 | 84 | 1.16 | 90 | 0.61 |
|
|
|
|
|
|
|
Totales | 169 | 2.53 | 1798 | 27.64 | 1967 | 14.93 |
Cabe destacar que la tasa de la Región
Metropolitana es de 26.9. Son de mayor riesgo la
región metropolitana, y en orden decreciente, le sigue :
la quinta, segunda, cuarta y décima
primera.
TASA ACUMULADA DE SIDA POR
REGIONES CHILE, 1984-1997. (FUENTE
CONASIDA-MINSAL)
REGION | PROPORCIÓN(TASA*100.000 |
Región | 28.8 |
V | 20.8 |
II | 10.8 |
I | 5.3 |
IV | 4.3 |
X | 4.3 |
VII | 4.1 |
VIII | 4.0 |
XI | 3.7 |
XII | 3.1 |
VI | 2.8 |
III | 2.5 |
IX | 2.0 |
|
|
País | 14.8 |
Distribución por sexo
:
El 91.4% de los enfermos son hombres y el 8.6% mujeres.
La razón hombre:mujer en el
período 1991-1996 es de 9:1 ( nueve hombres infectados por
cada mujer ); menor a
la de 1985-1990 que fue de 15:1. Esto indica un incremento
en la cifra de mujeres enfermas, el cual es
proporcionalmente mayor al crecimiento observado de los
hombres.
Sexo | Proporción |
Hombres | 91.4% |
Mujeres | 8.6% |
Distribución por edad :
Los principales grupos de edad
afectados están entre los 20 y 49 años y concentran
el 84.8% de los casos. Los menores de 20 años representan
el 3.3%, y los mayores de 50 el 11.9%.
CASOS Y TASAS ACUMULADAS DE
SIDA POR GRUPO DE EDAD,
CHILE, 1984-1997(FUENTE CONASIDA-MINSAL)
Grupo de Edad | Número de |
0-4 | 32 |
5-9 | 6 |
10-14 | 5 |
15-19 | 22 |
20-24 | 154 |
25-29 | 372 |
30-34 | 432 |
35-39 | 307 |
40-44 | 237 |
45-49 | 166 |
50-54 | 99 |
55-59 | 57 |
60-64 | 36 |
Mayores de 65 | 42 |
Escolaridad :
Al comparar los casos de SIDA y portadores de VIH de
ambos sexos entre 1990 y 1996 en las edades de 15 a 49
años, se aprecia la progresiva disminución en el
nivel de escolaridad, se reduce la superior de 26.6% al 17.8%, y
aumenta la básica del 23% al 29.6%. Esto ocurre
sistemáticamente a lo largo del tiempo,
observándose siempre una más baja escolaridad en
las mujeres.
Categorías de
exposición
Sexual :
Es la principal con un 91.2%. Dentro de esta
categoría predomina la distribución homo/bisexual masculina con un
76.7%, existe un 23.3% de casos de conducta
heterosexual, ha variado de 6,7:1 en el período 1985-1990,
a 3:1 en el período 1991-1996. La tendencia en el tiempo en ambos
sexos es al incremento.
Sanguínea :
La transmisión sanguínea en personas
transfundidas con sangre o sus productos se
controló
en Chile a partir del segundo semestre del año 1987. Un
fenómeno a considerar en esta vía, es el de los
usuarios de drogas
intravenosas; se observa en los últimos años un
aumento lento pero progresivo, tanto en los casos de SIDA como en
los de VIH+. En el período 1985-1990, la drogadicción intravenosa era responsable
del 36% de los casos de infectados por vía
sanguínea, mientras que en los años 1991-1995 esta
cifra alcanza el 81%.
Vertical :
La transmisión del VIH de la madre seropositiva a
su hijo alcanza un 27%, porcentaje que se mantiene a lo largo del
tiempo.
CASOS DE SIDA POR
CATEGORÍA DE EXPOCISIÓN DECLARADA, CHILE,
1984-1997(FUENTE CONASIDA-MINSAL)
Vía | Porcentaje |
Sexual | 91% |
Sanguínea | 7% |
Perinatal | 2% |
|
|
Total Casos | 1792 |
Enfermedades marcatorias
Se observa un aumento por sobre el 50% en la:
- Criptococosis.
- TBC extrapulmonar.
- Toxoplasmosis.
- Síndrome de
emaciación.
Patrón de diseminación
La situación nacional se describe actualmente
como un patrón de diseminación tipo I (
homo/bisexual o usuarios de drogas intravenosas ).
Con bajo número de casos por transición
sanguínea, debido al control de la
sangre y sus productos
desde el segundo semestre de 1987, con un aumento lento pero
progresivo de casos de SIDA y por portadores del VIH en usuarios
de drogas intravenosas.
Síntesis
En Chile el SIDA se ha diseminado como una enfermedad
principalmente de transmisión sexual, presente en todas
las regiones del país. Los grupos más
afectados son personas jóvenes en edad productiva; se
aprecia un progresivo incremento de la infección en los
sectores de más bajo nivel educacional y/o ocupacional,
con una proporción mayoritaria de personas con conducta
homo/bisexual y un aumento paulatino en los últimos
años de heterosexuales.
Proyecciones Sobre El SIDA En Nuestro
País 3
Entre estos problemas
más importantes, conviene subrayar :
- La enfermedad continuará creciendo. Los
pacientes con SIDA son sólo la parte visible del
problema. Un número importante de personas infectadas se
irá transformando cada año en enfermos de SIDA. A
éstos se agregarán nuevos infectados, tomando en
cuenta que – por los mecanismos como se transmite el VIH – una
cantidad considerable de personas estará expuesta a
contraer la infección de no tomar medidas preventivas
eficaces. - La complejidad de las manifestaciones clínicas
implica diagnósticos múltiples y muchas veces
sofisticados, hospitalizaciones prolongadas, tratamientos de
alto costo, apoyo
psicológico y la participación de muy diversos
profesionales, Esto representa una situación
difícil de enfrentar para la mayoría de los
Servicios de
Salud. - A diferencia de otras epidemias que ha sufrido la
humanidad, donde han resultado afectados los niños y
ancianos, e¡ VIH y el SIDA lo padecen principalmente las
personas entre 20 y 40 años, tramo de edad que
corresponde al 33.5% de la población chilena. Como éstos
constituyen el grupo
económicamente más activo de la población, la pandemia pone en peligro el
desarrollo y
la estabilidad económica, política y social
de¡ país. - La epidemia en Chile ha comenzado en hombres con
conducta
horno y bisexual y, en el futuro próximo, el virus se
manifestará de manera creciente en la población
con conducta
heterosexual, en mujeres, en niños.
En este contexto, la tarea educativa para prevenir la
infección por el VIH cobra una enorme relevancia,
especialmente en lo que dice relación con el ejercicio
responsable de la sexualidad y
la generación de actitudes
solidarias con las personas infectadas y enfermas. Se trata, por
lo tanto, de una acción que debe estar destinada a la
totalidad de la población y no sólo a determinados
grupos
específicos.
Situación en la Segunda
Región 5
El primer caso de VIH+ en la región se remonta al
año 1987, se presentó en un paciente de
conducta
homosexual, progresivamente la infección se ha ido
propagando. Hoy día la Segunda Región de
Antofagasta presenta una tasa de infectados del orden del
10.8 por cada 100.000 habitantes a nivel nacional,
ocupando el tercer lugar después de la
Región Metropolitana y la V Región. Se vislumbran
tendencias acorde con la situación nacional en lo que
respecta a : las vías de transmisión, los grupos de
edades más afectados, y los números de casos por
conducta sexual. Información correspondiente al 15 de
Octubre del presente año, nos indica :
Número de
casos
Categoría | Nº | % |
Portadores | 70 | 61% |
Casos de SIDA | 50 | 39% |
Fallecidos | 40 | 31% |
Del total de infectados registrados (128), han
fallecido 40 personas.
Distribución por sexo
:
La mayoría de los afectados son hombres,
en un 84%. Las mujeres infectadas sólo hacienden a
un 16%. La relación es de 5:1, cinco hombres
infectados por una mujer.
Sexo | Casos | % |
Hombres | 108 | 84% |
Mujeres | 20 | 16% |
Distribución por edad :
Los principales grupos de edad infectados están
entre los 15 y 44 años, concentrando el 87%
del total de casos.
Edad | Casos | % |
0-14 | 2 | 2% |
15-24 | 30 | 23% |
25-44 | 82 | 64% |
45 o más | 14 | 11% |
Las principales ciudades afectadas son :
Ciudad | casos | % |
Antofagasta | 86 | 67% |
Calama | 21 | 16% |
Tocopilla | 13 | 10% |
Mejillones | 3 | 2% |
Taltal | 2 | 2% |
Sierra Gorda | 3 | 2% |
Categorías De
Exposición
Por conducta sexual :
Es la principal vía con un 90% de los
casos. Al igual que en resto del país, predomina la
distribución homo/bisexual masculina
con un 60% del total de los casos.
Conducta | Casos | % |
Homosexual | 48 | 38% |
Bisexual | 30 | 23% |
Heterosexual | 33 | 26% |
Perinatal | 15 | 2% |
Desconocido | 2 | 12% |
Vías de transmisión
:
Vías | Casos | % |
Sexual | 115 | 90% |
Desconocido | 8 | 6% |
Parenteral | 3 | 2% |
Perinatal | 2 | 2% |
Letalidad de la infección | 31% |
Letalidad del SIDA : | 80% |
Sobrevivencia promedio del SIDA | 12 meses |
Descripción de la
Investigación
Esta investigación fue realizada por un equipo
de cuatro estudiantes de la Escuela de
Psicología
de la Universidad
Católica del Norte.
Dando respuesta al llamado a concurso realizado por la
"Acción Universitaria para la Prevención del
VIH-SIDA" se presenta el siguiente estudio:
Objeto de investigación
Nuestro objeto de investigación es la problemática del
VIH-SIDA en los estudiantes de la Universidad
Católica del Norte.
Resumen de la
investigación
Nuestro proyecto pretende
lograr una aproximación cuali-cuantitativa de tipo
exploratorio-descriptivo a la problemática del VIH-SIDA y
su prevención en el ámbito universitario. Es
exploratorio, porque intenta establecer relaciones entre
distintos indicadores,
pero no se formulan hipótesis de tipo causal. Es
descriptivo, porque sistematiza las respuestas tal como
son expresadas por las personas, y a partir de ellas, trata de
comprender los sentidos que
la sostienen. La población de este estudio representa a
los estudiantes universitarios de la Universidad
Católica del Norte, Sede Antofagasta. Para efecto de una
mayor representatividad se ha decidido trabajar en dos
áreas globales :
I).- Dentro del recinto universitario
Contextos :
- Las salas de clases ( considerando todas las carreras
de nuestra universidad,
impartidas en la Sede Antofagasta ). - Los puntos de reunión dentro de la universidad
( toldos, explanada, biblioteca,
centro médico, ). - Casino ( incluidas mayoritariamente las personas de
los hogares universitarios)
II).- Fuera del recinto universitario
d) Los puntos de reunión de los estudiantes los
fines de semana ( fogones en Huanchaca, en las playas
aledañas a la universidad y fiestas organizadas por las
distintas carreras ).
En dichos lugares se aplicarán instrumentos
atingentes a cada contexto en particular, básicamente se
utilizarán :
Dentro de la universidad :
- Muestreo vía cuestionario
(encuesta de
autoinforme, estructurado, de carácter
anónimo)
Fuera de la universidad :
- Entrevista semiestructurada y observación participante
pautada.
Objetivos generales de la
investigación
- Determinar la actitud 1, expresada en la
conducta verbal y manifiesta del estudiante sobre el VIH-SIDA,
reconociendo problemáticas adyacentes. - Obtener antecedentes acerca de los
índices de riesgo en la
población universitaria, con respecto al
VIH-SIDA. - Identificar las posibles tareas o estrategias que
se podrían desarrollar en aquellas áreas
detectadas como las más conflictivas ( presencia de
conductas de riesgo,
ausencia o distorsión de la información, etc. ).
1.- Entiéndase por actitud para
los efectos de esta investigación : "Predisposición
para pensar, sentir y comportarse en cierta forma ante un
referente u objeto cognoscitivo. Es una estructura
estable de creencias que predispone al individuo a comportarse
selectivamente ante referentes actitudinales." Krech,
1995
Objetivos específicos de la
investigación
1.1 Determinar la actitud de los
estudiantes de la Universidad Católica del Norte, frente a
la temática del VIH-SIDA, en cuatro contextos distintos
:
a)salas de clases; b) toldos, casino, cafetería y
explanada; c) hogares universitarios; d) fogones en las ruinas de
Huanchaca, la playa y fiestas universitarias.
- .Identificar las similitudes y diferencias en las
actitudes de
los estudiantes de la U.C.N. frente a la problemática
del VIH-SIDA en dichos contextos. - Deducir de las actitudes
observadas tendencias en los distintos contextos, para
construir un perfil representativo de los mismos.
- Tipificar la conducta informada de los estudiantes de
la U.C.N. - Identificar el universo
representacional 2 de la conducta sexual informada
por el estudiante. - De los objetivos
anteriores obtener un perfil de las conductas de riesgo
más frecuentes en los estudiantes.
- Identificar y contrastar el nivel de conocimiento
y las fuentes de
información sobre medidas de
prevención y utilización de estas medidas por los
estudiantes de la U.C.N. - Registrar una evaluación, hecha por los estudiantes,
sobre las fuentes de
información de medidas preventivas
citadas por estos. - Identificar qué áreas de la
prevención es necesario reforzar en cada
contexto.
2.- Universo
Representacional : "Conocimientos, mitos,
aspiraciones y deseos". Medel, 1997
Resultados esperados en cuanto a elementos para la
prevención del VIH-SIDA por la
investigación
- Nuestro estudio pretende obtener un criterio amplio y
representativo, intentando clarificar el impacto del
fenómeno del VIH-SIDA en nuestra comunidad
universitaria.
- Lograr abordar dicha problemática de manera
empática y eficaz, al considerar las variables
particulares y específicas de la realidad de cada
contexto en el que se desenvuelven voluntaria y regularmente
los estudiantes de la U.C.N.
Metodología
Características De La
Muestra
Nuestra investigación estuvo centrada en los
estudiantes de la Universidad Católica del Norte,
algunas características de dicha institución
son:
La Universidad Católica del Norte es una
institución privada de derecho público,
perteneciente a la Iglesia
Católica. Fue fundada el 31 de Mayo de 1956 como Escuela de
Pedagogía e Ingeniería, dependiente de la Universidad
Católica de Valparaíso y bajo la responsabilidad de la Compañía de
Jesús.
En el año 1964, por Ley 15.561, es
reconocida por el Estado como
Universidad Autónoma, pasando a integrar el Consejo de
Rectores como la octava Universidad más antigua del
país.
La Universidad Católica del Norte tiene
seis Facultades, diecisiete Departamentos,
cinco Escuelas, tres Institutos de
Investigación y veintinueve Carreras de Pre-grado
(dieciocho en el Campus Antofagasta), Su cuerpo docente esta
compuesto por doscientos quince académicos jornada
completa, de los cuales, el 64% tiene el grado de Doctor o
Magister. Ofrece una matrícula actual de 6479
estudiantes de pre-grado, en Antofagasta y Coquimbo.
El universo
investigativo estuvo conformada por una muestra
representativa de los estudiantes de la Universidad
Católica del Norte que estuviesen participando de alguna
actividad en cualesquiera de los cuatro contextos definidos : a)
las salas de clases (considerando todas las carreras de nuestra
sede); b) los puntos de reunión dentro de la universidad
(toldos, explanada, biblioteca,
centro médico); c) casino (incluidas mayoritariamente las
personas de los hogares universitarios); d)los puntos de
reunión de los estudiantes los fines de semana ( fogones
en "Ruinas de Huanchaca", en las playas aledañas a la
universidad y fiestas organizadas por las distintas carreras
).
El diseño
muestral definió una cuota de 450 personas,
correspondiente al 10% del total de estudiantes del Campus
Antofagasta. Esta estrategia
metodológica garantiza que los resultados reflejen la
representatividad de las respuestas. En relación a la
representatividad, la muestra escogida
compromete constructos como las actitudes,
conocimientos, conductas sexuales y opinión acerca de
cómo realizar campañas de prevención en la
población universitaria, específicamente en el
Campus Antofagasta).
El número de encuestas
distribuidas fue de 450, organizadas de la siguiente manera en
:
I).- Dentro de la universidad
a).- Las salas de clases, considerando el 5.5% de cada
carrera, siendo consideradas las siguientes:
Carrera |
Arquitectura |
Contador Auditor |
Ingeniaría |
Periodismo |
Derecho |
Psicología |
Geología |
Química |
Matemática |
Ingeniería Civil |
Construcción |
Ingeniería |
Ingeniería |
Ingeniería Civil |
Ingeniería Civil Plan |
Ingeniería |
Ingeniería |
b).- Los puntos de reunión dentro de la
universidad
Punto de | n |
Explanada | 53 |
Toldo 1 | 22 |
Toldo 2 | 21 |
Biblioteca | 50 |
Centro Médico | 10 |
Total | 156 |
c).- Casino (incluidas mayoritariamente las personas
beneficiarias de los hogares universitarios)
Lugar | n |
Casino | 52 |
II).- Trabajo de Campo fuera de la
Universidad
d) Los puntos de reunión de los estudiantes los
fines de semana ( fogones en Huanchaca, en las playas
aledañas a la universidad y fiestas organizadas por las
distintas carreras ).
Lugar | n |
Discoteques: Fandango, Sitix Vox, New | 10 |
Fiestas Universitarias: En Disco Extasis y | 10 |
Fogones: En "Ruinas de Huanchaca" y Playa Posas de | 5 |
Características Del
Cuestionario
El cuestionario,
fue construido sobre la base de aportes extraídos de tres
fuentes
:
- EDUK : Educación para el Mejoramiento de la
Calidad de
Vida, institución que bajo el auspicio de
CONASIDA, desarrolló, un cuestionario
que mide la actitud, el
conocimiento de medidas de prevención y
generalidades respecto a la problemática del
VIH-SIDA, del cual fueron extraídas algunas
preguntas. - Unidad de Salud Mental
del Servicio de Salud de Antofagasta : La cual
desarrolló preguntas para medir la conducta
sexual relacionada con el nivel de riesgo en el que se
encontraría la población
universitaria. - Preguntas desarrolladas por el equipo
participante en el proyecto, las
cuales básicamente recogen la opinión sobre cual
sería la mejor manera de realizar prevención
dentro de la Universidad desde la perspectiva de los mismos
jóvenes.
El cuestionario
está construido con preguntas cerradas, se caracteriza por
ser anónimo y autoadministrado. Las preguntas están
redactadas en un lenguaje claro
que evita el uso de términos técnicos para poder ser
entendido por la población a la cual está
dirigido.
El cuestionario
está compuesto de cuatro secciones, las cuales
corresponden a seis ítems generales de información
:
1.- Antecedentes |
2.- Conducta Sexual y riesgo de |
3.- Conocimiento sobre VIH-SIDA |
4.-Fuentes de información sobre |
Evaluación de dichas |
5.- Actitud y Percepción de la |
6.- Prevención |
7.- Sugerencias para la |
- El detalle del cuestionario se encuentra en el
anexo I de este informe
Características De La
Entrevistas
En el ámbito "Fuera del recinto
universitario" se utilizó entrevistas
semiestructuradas. Las entrevistas
fueron hechas siguiendo la siguiente pauta de tópicos a
considerar :
1. Participación en |
2. Evaluación personal de la gravedad del problema del |
3. Conductas que estén |
4. Creencia personal sobre el aumento de los casos de |
5. Conocimiento general acerca del SIDA y sus |
6. Lugar que ocuparía la |
7. Qué tópicos |
8. Fuentes de información que tuvieron |
A través de esta, se trató de comprender
las creencias y los comportamientos de los estudiantes desde la
perspectiva émica o del emisor. Se
buscó estudiar características de la cultura;
particularmente los discursos
compartidos por los estudiantes, que reflejan conocimientos y
valores, en
relación a las áreas de estudio : las conductas
sexuales, el
conocimiento frente a la problemática del VIH-SIDA, y
las estrategias de
prevención frente a los mismos.
Selección Y Tamaño De
Las Muestras
- Dentro del recinto Universitario con
aplicación de cuestionario.
Contextos
- Salas de clase: Se consideró una
muestra que
contempló el 5.5% de todas las carreras impartidas en la
sede Antofagasta y que se desglosó anteriormente.
Muestreo por
cuotas, se consideraron salas de clase en donde se encontraran
estudiantes de la carrera determinada y se procedió a
aplicarles los cuestionarios cumpliendo la cuota por carrera.
Cumpliendo un total de 242 sujetos. - Puntos de reunión dentro de la
universidad (toldos, explanada "r", biblioteca,
centro médico): Se determinaron cuotas por cumplir en
cada lugar, lo cual fue proporcional a la concurrencia media
observada en cada lugar. Cumpliendo un total de 156
sujetos. - Casino (incluye, mayoritariamente, estudiantes
beneficiarios de hogares universitarios): Se estableció
cuotas de 52 sujetos proporcional a la concurrencia en dicho
lugar.
La suma de los tres contextos anteriormente mencionados
completa 450 sujetos, cantidad representativa de los 4405 sujetos
con los que cuenta regularmente la sede Antofagasta. Siendo dicha
cifra, superior al 10% necesario para este estudio
descriptivo.
- Fuera del recinto universitario, con
aplicación de entrevista
semiestructurada.
- Puntos de reunión de los estudiantes los
fines de semana: fogones (en Ruinas de Huanchaca y Playa
Posas de los Gringos), discoteques (New Popos, Sitis Vox,
Fandango) y fiestas universitarias (en discoteques Contutti y
Extasis). Muestreo por
cuotas en la cual se determinó entrevistar a 30 sujetos
en total.
Resultados
CUESTIONARIO
Antecedentes generales
Sexo
Hombres | 59 % |
Mujeres | 41 % |
Edad de los Entrevistados
edad | masculino | femenino | totales | %masculino | %femenino | %total | ||||||
17 | 10 | 3 | 13 | 2,2 | 0,7 | 2,9 | ||||||
18 | 25 | 22 | 47 | 5,6 | 4,9 | 10,4 | ||||||
19 | 27 | 25 | 52 | 6,0 | 5,6 | 11,6 | ||||||
20 | 35 | 28 | 63 | 7,8 | 6,2 | 14,0 | ||||||
21 | 28 | 23 | 51 | 6,2 | 5,1 | 11,3 | ||||||
22 | 33 | 18 | 51 | 7,3 | 4,0 | 11,3 | ||||||
23 | 33 | 16 | 49 | 7,3 | 3,6 | 10,9 | ||||||
24 | 25 | 10 | 35 | 5,6 | 2,2 | 7,8 | ||||||
25 | 15 | 12 | 27 | 3,3 | 2,7 | 6,0 | ||||||
26 | 12 | 11 | 23 | 2,7 | 2,4 | 5,1 | ||||||
27 | 8 | 8 | 16 | 1,8 | 1,8 | 3,6 | ||||||
28 | 6 | 5 | 11 | 1,3 | 1,1 | 2,4 | ||||||
29 | 5 | 3 | 8 | 1,1 | 0,7 | 1,8 | ||||||
30 | 1 | 1 | 2 | 0,2 | 0,2 | 0,4 | ||||||
31 | 1 | 0 | 1 | 0,2 | 0,0 | 0,2 | ||||||
32 | 0 | 0 | 0 | 0,0 | 0,0 | 0,0 | ||||||
33 | 1 | 0 | 1 | 0,2 | 0,0 | 0,2 | ||||||
totales | 265 | 185 | N = 450 | 58,9 | 41,1 | 100,0 | ||||||
total% | 59% | 41% | 100% |
|
|
|
Estado Civil
Solteros | 96% |
Casados | 4% |
A continuación encontraras una serie de
aseveraciones y preguntas que deberás responder en forma
afirmativa o negativa.
Sí | No | Omite | Total | ||
1.- El SIDA es un problema que nos afecta a | 433 | 6 | 11 | 439 | |
2.-En Chile, el SIDA es una enfermedad | 341 | 84 | 25 | 425 | |
3.-La pornografía entorpece el libre | 230 | 198 | 22 | 428 | |
4.-La homosexualidad es una enfermedad | 176 | 254 | 20 | 430 | |
5.-La mujer | 403 | 32 | 15 | 435 | |
6.-El condón es la mejor herramienta que | 226 | 209 | 15 | 435 | |
7.-El que un hombre | 65 | 356 | 29 | 421 | |
8.-El condón quita satisfacción a la | 268 | 127 | 55 | 395 | |
9.-Mantendría mi amistad | 371 | 54 | 25 | 425 | |
10.-Conversar sobre el SIDA abiertamente | 408 | 28 | 14 | 436 |
SEGUNDO ITEM
Marca en la columna "V" si consideras que la
aseveración es verdadera, en "f" si es falsa y en "no
sé" si no sabes la respuesta.
Preguntas | V | F | No sé |
1.-El virus del SIDA destruye los glóbulos | 117 | 125 | 190 |
2.-El examen para detectar el virus del SIDA | 26 | 268 | 132 |
3.-El porcentaje de infectados de SIDA en la | 109 | 37 | 289 |
4.-El condón tiene una duración | 24 | 373 | 40 |
5.-El SIDA se adquiere si uno come con los mismos | 26 | 300 | 19 |
6.-Las enfermedades | 34 | 370 | 32 |
7..-Una persona infectada con el VIH puede estas | 325 | 35 | 74 |
8.El virus del SIDA se localiza, fundamentalmente, | 356 | 23 | 54 |
9.-En Chile, es similar la proporción de | 72 | 106 | 257 |
10.-La madre infectada con el virus del SIDA puede | 375 | 35 | 32 |
TERCER ITEM
Marca con una x la alternativa que
corresponda.
1.- ¿Haz participado en algún programa
(taller, curso, etc) relacionado con el SIDA?
Si | 79 |
No | 354 |
Omite | 17 |
2.- ¿Cómo evalúas el problema del
SIDA en Chile?
Muy grave | 175 |
Medianamente grave | 165 |
Relativamente importante | 76 |
No es un problema relevante | 15 |
Omite | 19 |
3.- ¿Haz tenido contacto directo con alguna
persona que vive con el VIH o está enferma de
SIDA?
Si | 78 |
No | 350 |
Omite | 22 |
4.- De la siguiente lista escoge las conductas de los
estudiantes de la UCN en las cuales se puede adquirir el
SIDA.
Relaciones sexuales entre pololos (hombre y | 214 |
Relaciones sexuales entre | 253 |
Relaciones sexuales entre mujeres | 172 |
Relaciones sexuales | 217 |
Relaciones sexuales | 253 |
Intercambio de jeringas (droga) | 199 |
Ninguna de las anteriores | 6 |
5.- .- ¿Cómo evalúas el problema
del SIDA en la U.C.N.?
Muy grave | 62 |
Medianamente grave | 125 |
Relativamente importante | 136 |
No es un problema relevante | 96 |
Omite | 31 |
6.-¿Cuáles temas considerarías
relevantes para trabajar en un taller sobre el SIDA?,
(selecciona tres de la lista que aparece a
continuación. )
Alcoholismo y drogadicción | 87 |
Sexualidad | 281 |
Derechos de las personas que viven con el | 171 |
Fisiología del sistema inmunológico | 37 |
Autoestima | 75 |
Formas de transmisión del virus del | 229 |
Formas de prevención del virus del | 238 |
Efectos sociales y económicos del | 67 |
Antecedentes históricos y evolución del SIDA | 43 |
Dinámica y evolución de la | 96 |
7.-El aumento proporcional de casos de SIDA en el mundo
se debe básicamente a: (marca dos
alternativas)
La falta de comunicación en la | 118 |
El aumento de la drogadicción | 133 |
Una educación sexual | 261 |
Una medida de corrección ecológica | 55 |
Las relaciones sexuales con múltiples | 296 |
La ignorancia sobre las formas de | 200 |
La búsqueda inconsciente para terminar | 63 |
8.-Según tu opinión , la solución
para el problema del SIDA se encontrará gracias a:
(marca una sola
alternativa)
Las ciencias | 136 |
Inclusión de programas | 81 |
Campañas masivas por los medios | 79 |
Reforzamiento de los | 69 |
El desarrollo de nuevas mentalidades (cambios | 102 |
Medidas legales | 9 |
Otro | 19 |
9.- Según tu conocimiento
sobre las vías de transmisión del VHI-SIDA,
¿En qué medida dirías que estuviste en
riesgo de adquirir el virus del SIDA durante el ultimo
año?
Alto riesgo | 35 |
Mediano riesgo | 77 |
Bajo riesgo | 123 |
Ningún riesgo | 196 |
Omite | 19 |
10.-¿ Cómo calificarías la
información sobre sexualidad y
VIH-SIDA entregada por tus padres ?
Proporcionaron buena | 134 |
Proporcionaron información | 144 |
No proporcionaron | 149 |
Omite | 23 |
11.- ¿ Tienes o has tenido alguna Enfermedad de
Transmisión Sexual ?
Si | 16 |
No | 409 |
No sé | 11 |
Omite | 14 |
12.- ¿ Crees que puedes contagiarte enfermedades de
transmisión sexual o VIH-SIDA?
Si | 193 |
No | 226 |
Omite | 31 |
13.- ¿ Crees que tu pareja (en caso de tenerla)
ha tenido otras parejas ?
Si | 184 |
No | 104 |
No sé | 101 |
Omite | 61 |
14.- En el último mes. ¿ Con
cuántas personas has tenido relaciones sexuales
?
Ninguna persona | 190 |
De 1 a 3 personas | 197 |
De 4 a 6 personas | 24 |
De 7 a 9 personas | 1 |
De 10 a más personas | 10 |
Omite | 28 |
15.-¿ Usas condón cuando tienes relaciones
sexuales ?
Siempre | 63 |
A veces | 169 |
Nunca | 139 |
Omite | 79 |
16.-¿ Consumes alcohol cuando
tienes relaciones sexuales ?
Siempre | 25 |
A veces | 187 |
Nunca | 167 |
Omite | 71 |
17.-¿ Consumes drogas cuando tienes relaciones
sexuales ?
Siempre | 8 |
A veces | 105 |
Nunca | 278 |
Omite | 59 |
18.- ¿Cómo manifiestas el afecto hacia los
amigos de tu mismo sexo
?
Manifestaciones físicas (abrazos, besos, | 154 |
Expresiones verbales | 199 |
No es necesario hacerlo | 88 |
Omite | 9 |
19.- ¿ Qué edad tenías cuando
tuviste tu primera experiencia sexual ?
Edad | Masculino | Femenino | Total |
10 | 1 | 0 | 1 |
11 | 3 | 1 | 4 |
12 | 5 | 1 | 6 |
13 | 3 | 2 | 5 |
14 | 26 | 10 | 36 |
15 | 28 | 17 | 45 |
16 | 35 | 19 | 54 |
17 | 38 | 24 | 62 |
18 | 29 | 24 | 53 |
19 | 12 | 18 | 30 |
20 | 8 | 17 | 25 |
21 | 4 | 10 | 14 |
22 | 1 | 3 | 4 |
23 | 0 | 1 | 1 |
24 | 1 | 2 | 3 |
194 | 149 | 343 | |
iniciados = | 76,2% |
20.- Si aún no has tenido relaciones sexuales con
una pareja del sexo opuesto ¿Qué actividades
físicas practicas?
Deportes | 155 |
Danza | 5 |
Masturbación | 14 |
Ninguna de las anteriores | 97 |
Omite | 179 |
21.- ¿La pornografía representa para ti algunas
verdades de cómo realmente son los hombres y las mujeres
en el ámbito sexual?
Si | 83 |
No | 324 |
Omite | 43 |
22.- ¿Cuáles fueron las fuentes de
información que tuviste sobre sexualidad? (marca dos
alternativas)
Tus padres | 203 |
Otro miembro de tu familia | 38 |
Colegio | 192 |
Tus amigos | 169 |
Libros | 59 |
Televisión | 114 |
Tu propia experiencia | 77 |
Otros | 26 |
23.- En relación a la pregunta anterior
¿Cómo evalúas dichas fuentes?
Me sirvieron mucho | 98 |
Me sirvieron | 216 |
Me sirvieron poco | 87 |
No me sirvieron | 20 |
Me perjudicaron | 5 |
Omite | 24 |
24.- ¿Consideras importante realizar
campañas de prevención del VIH-SIDA en esta
universidad?
Muy necesario | 268 |
Necesario | 157 |
No es necesario | 13 |
Omite | 12 |
25.- ¿ A través de qué medios
harías prevención de SIDA en esta
Universidad?
Presentación de obras | 201 |
Conciertos de rock | 65 |
talleres y charlas | 189 |
concursos de afiches | 41 |
entrega de volantes en puntos masivos de | 152 |
proyecciones de películas relacionadas con | 126 |
promover el uso del preservativo | 253 |
inserción de información sobre el | 231 |
26.- ¿Qué orientación sexual
tienes?
Heterosexual | 374 |
Homosexual | 19 |
Bisexual | 37 |
Otro | 3 |
Omite | 17 |
Entrevistas
Análisis Sintético del
Discurso.
- Entrevistas realizadas:
25.
- División por sexo de los estudiantes
encuestados:
Masculino: 13.
Femenino: 12.
- Distribución de los estudiantes encuestados
por carreras a las que pertenecen:
Periodismo: | 6. |
Ingeniería En Procesos | 3. |
Derecho: | 3. |
Construcción Civil: | 2. |
Ingeniería Comercial: | 2. |
Geología: | 2. |
Psicología: | 2. |
Ingeniería Civil En Computación: | 2. |
Arquitectura: | 1. |
Contador Auditor Público: | 1. |
Ingeniería Civil: | 1. |
Respuestas a los tópicos:
1.- ¿ Has participado en algún programa o
taller sobre el VIH-SIDA?
Sí: | 1. |
No: | 19. |
2.- ¿ Cuál es tu evaluación
personal del
problema del VIH-SIDA en Chile?
Grave: | 11. |
Muy grave: | 6. |
Incontrolable: | 2. |
Relativamente grave: | 2. |
No es muy grave: | 2. |
3.- ¿ Cuáles son las conductas que
están presentes en los estudiantes de la U.C.N. que pueden
involucrar riesgos de
contagio?
Promiscuidad, infidelidad, |
|
la no existencia de pareja estable: | 11. |
Efecto de drogas | 3. |
No utilización de preservativo: | 1. |
No existen conductas de riesgo: | 5. |
4.- ¿Cuál es tu opinión personal acerca
del aumento de casos de SIDA en el mundo?
Aumenta por un problema |
|
de educación e | 3. |
Aumenta por una falta |
|
de conciencia: | 9. |
Aumenta por la ineficiencia |
|
de los medios de | 2. |
5.- ¿Qué conocimientos posees acerca del
VIH-SIDA y sobre sus vías de prevención y
transmisión?
Se contagia a través de |
|
relaciones sexuales: | 13. |
Se contagia por un mal uso de |
|
jeringas tanto en drogadictos |
|
como en transfusiones de sangre: | 14. |
Se contagia por la madre infectada |
|
tanto en su embarazo |
|
la lactancia: | 3. |
Existen grupos de riesgos |
|
( prostitutas, drogadictos, |
|
homosexuales, etc.…): | 5. |
Se puede prevenir el contagio |
|
utilizando condón: | 5. |
Tengo conocimientos acerca |
|
de su desarrollo histórico y de |
|
su naturaleza | 5. |
6.- ¿Cuál crees que es el lugar que ocupa
la II región a nivel nacional por el numero de contagiados
con el VIH-SIDA?
Debe estar en los |
|
primeros lugares: | 9. |
1º lugar.: | 1. |
2º lugar: | 2. |
3º lugar: | 4. |
No sabe: | 6. |
7.- ¿ Qué tópicos personalmente te
interesarían que se trabajasen para realizar una
campaña efectiva de prevención del VIH-SIDA en la
U.C.N.?
Charlas de parte de gente que |
|
involucrada en el tema |
|
doctores, jóvenes, | 11. |
Acceso libre de los jóvenes a |
|
campaña masiva del | 3. |
Para conversar se necesitan |
|
de lado los temas | 3. |
Que exista un diálogo mas |
|
entre los estudiantes: | 3. |
Las campañas deben ser |
|
concretas e interactivas con |
|
estudiante (obras de teatro, |
|
carnavales, fiestas, | 3. |
No debe estar tan enfocado |
|
a la religión: | 3. |
Explicación de la evolución y |
|
de las consecuencias del | 2. |
Que exista un buen equipo de |
|
médicos que puedan atender |
|
necesidades de los | 1. |
Abstinencia sexual: | 1. |
Hacer programas |
|
nivel de colegio: | 1. |
Tomar los valores |
|
religiosos y personales: | 1. |
Reconocer una tendencia |
|
sexual distinta: | 1. |
No creo que una campaña |
|
efectiva, sólo esta en las |
|
un cambio | 1. |
8.- Nombra las fuentes de información que tuviste
acerca de la sexualidad y VIH-SIDA.
Familias: | 3. |
Amigos: | 5. |
Colegio: | 4. |
Universidad: | 1. |
Revistas: | 4. |
Diarios: | 4. |
Televisión | 12. |
Folletos: | 4. |
Radio: | 1. |
Afiches: | 2. |
Documentales: | 1. |
Servicio de salud: | 1. |
Trabajo directo con las |
|
personas: | 1. |
Análisis de los
Datos
Antecedentes
Sociodemográficos
Este apartado pretende caracterizar de manera global los
sujetos encuestados, considerando las siguientes variables :
sexo, edad, carrera, y estado
civil. Los datos
serán presentados en proporciones de la siguiente manera
:
Sexo
Los alumnos encuestados se pueden caracterizar, en una
primera instancia, dentro de la variable Sexo, la cual se
distribuyó de la siguiente manera:
Gráfico Distribución de la muestra
según sexo
Edad
Respecto a las edades de los sujetos que conforman la
muestra,
podemos decir, que la media es 28 años, con una
desviación estándar de 3.04 Las edades distribuyen
de la siguiente manera :
Tabla Distribución de las edades en la
muestra
Edad | %Masculino | %Femenino | %Total |
17 | 2,2 | 0,7 | 2,9 |
18 | 5,6 | 4,9 | 10,4 |
19 | 6,0 | 5,6 | 11,6 |
20 | 7,8 | 6,2 | 14,0 |
21 | 6,2 | 5,1 | 11,3 |
22 | 7,3 | 4,0 | 11,3 |
23 | 7,3 | 3,6 | 10,9 |
24 | 5,6 | 2,2 | 7,8 |
25 | 3,3 | 2,7 | 6,0 |
26 | 2,7 | 2,4 | 5,1 |
27 | 1,8 | 1,8 | 3,6 |
28 | 1,3 | 1,1 | 2,4 |
29 | 1,1 | 0,7 | 1,8 |
30 | 0,2 | 0,2 | 0,4 |
31 | 0,2 | 0,0 | 0,2 |
32 | 0,0 | 0,0 | 0,0 |
33 | 0,2 | 0,0 | 0,2 |
| 58,9 | 41,1 | 100,0 |
Carreras
En el Campus Antofagasta de la Universidad
Católica del Norte, actualmente se imparten 18 carreras de
pre-grado, fueron tomadas en cuenta la totalidad de dichas
carreras. La distribución por carreras se realizó
proporcionalmente al número de alumnos que las integran,
correspondiendo la muestra a un 5.5 % de cada carrera, la
distribución fue la siguiente:
Tabla : Carreras tomadas en
cuenta en la muestra
Carrera | n |
Arquitectura | 20 |
Contador Auditor | 22 |
Ingeniaría | 27 |
Periodismo | 15 |
Derecho | 14 |
Psicología | 8 |
Geología | 19 |
Química | 4 |
Matemática | 1 |
Ingeniería Civil | 4 |
Construcción | 21 |
Ingeniería | 11 |
Ingeniería | 6 |
Ingeniería Civil | 6 |
Ingeniería Civil Plan | 33 |
Ingeniería | 18 |
Ingeniería | 13 |
Total | 242 |
Estado Civil
Los sujetos que conformaron la muestra son
mayoritariamente solteros, correspondiendo a esta variable una
proporción de 96%, y su complemento la variable casado a
un 4%.
Gráfico: Estado civil
de los encuestados
A esta información se puede añadir que el
51.6% de la muestra mantiene relaciones sexuales frecuentemente,
lo cual puede inferirse del 76% de sujetos que ya han iniciado su
vida sexual.
Sobre la Entrevista
Se realizaron 30 entrevistas
las cuales se distribuyeron de la siguiente manera:
Tabla Entrevistas
realizadas
n | Lugar de realización de |
10 | DISCOTEQUES (discoteques |
10 | FIESTAS UNIVERSITARIAS |
5 | FOGONES ( en "Ruinas de |
Sexo
La distribución de la muestra según la
variable sexo fue la siguiente:
Tabla: Distribución
por sexo de las entrevistas
Sexo | Porcentaje |
Hombres | 52% |
Mujeres | 48% |
Estado Civil
Los entrevistados fueron en su totalidad solteros, los
que declararon mantener una vida sexual activa, el 40% informa
tener pareja estable, a la que denominan "pololeo".
Conducta Sexual Y Riesgo De Contraer
El SIDA
Edad de inicio de la relaciones
sexuales
El 76% de los sujetos de la muestra ha iniciado su vida
sexual, con una edad promedio de 17 años. Dicha frecuencia
se distribuye de la siguiente manera:
Tabla: Edad de inicio de la
primera relación sexual
Edad | Masculino | Femenino | Total | % Masculino | %Femenino | Totales |
10 | 1 | 0 | 1 | 0,5% | 0% | 0,5 |
11 | 3 | 1 | 4 | 1,5% | 0,7% | 2,2 |
12 | 5 | 1 | 6 | 2,6% | 0,7% | 3,2 |
13 | 3 | 2 | 5 | 1,5% | 1,3% | 2,9 |
14 | 19 | 3 | 22 | 13,4% | 6,7% | 20,1 |
15 | 21 | 6 | 27 | 14,4% | 11,4% | 25,8 |
16 | 31 | 3 | 34 | 18,0% | 12,8% | 30,8 |
17 | 39 | 9 | 48 | 19,6% | 16,1% | 35,7 |
18 | 26 | 16 | 42 | 14,9% | 16,1% | 31,1 |
19 | 8 | 12 | 20 | 6,2% | 12,1% | 18,3 |
20 | 8 | 17 | 25 | 4,1% | 11,4% | 15,5 |
21 | 4 | 10 | 14 | 2,15 | 6,7% | 8,8 |
22 | 1 | 3 | 4 | 0,5% | 2,0% | 2,5 |
23 | 0 | 1 | 1 | 0,05 | 0,7% | 0,7 |
24 | 1 | 2 | 3 | 0,5% | 1,3% | 1,9 |
|
|
|
| 43,1% | 33,1% | 76,2 |
Tendencia sexual declarada
El 83.1% de los sujetos se declara heterosexual mientras
que el 8.2% se declara bisexual, un 4.2% se declara homosexual,
un 3.7% omite la pregunta, y un 0.7% se declara en la
categoría otro.
Gráfico : Tendencia
sexual declarada
En el último mes los estudiantes han obtenido las
siguientes frecuencias en cuanto a tener relaciones sexuales : un
43.8% de 1 a 3 personas, un 42.2% con ninguna persona, un 6.3%
omitió esta pregunta, un 5.3% de 4 a 6 personas, un 0.2%
de 7 a 9 personas, un 2.2%
Gráfico Cantidad de
parejas sexuales en el último mes
El 51.1% de los estudiantes cree
que la pornografía entorpece el libre desarrollo
de la sexualidad, un 44% declara lo contrario, y un 4.9 omite
esta pregunta.
Gráfico :
Opinión acerca de la pornografía
El 56.4% de los estudiantes de la U.C.N. afirma que la
homosexualidad
no es una enfermedad mental, el 39.1% si lo cree, y un
4.4% omite esta pregunta.
Gráfico :
Opinión acerca de la homosexualidad
El 89.6% de los estudiantes afirma que la mujer puede
tener la misma iniciativa que el hombre en
el ámbito sexual, un 7.1% afirma que no, y un 3.3% omite
esta pregunta.
El 59.6% de los estudiantes afirman que el condón
quita satisfacción a la relación sexual, un 28.2%
afirma que no, y un 12.2% omite esta pregunta.
Gráfico :
Opinión sobre el condón
El 79.1% de los estudiantes cree que el aprender con
prostitutas no capacita a un hombre en el ámbito sexual,
un 14.4% afirma que sí, y un 6.4% omite esta
pregunta.
El 90.9% de los alumnos no ha tenido enfermedades de
transmisión sexual, un 3.6% de los mismos si ha
sufrido alguna enfermedad, y un 2.4% omite esta
pregunta.
Gráfico Incidencia en
enfermedades de
transmisión sexual
El 50.2% de los estudiantes no cree que puede
contagiarse de una ETS o VIH-SIDA, el 42.9% si lo cree, y un 6.9%
omite esta pregunta.
Gráfico : Creencia de
contagio de alguna ETS
El 40% de los estudiantes cree que su pareja ha tenido
otras parejas, el 23.1% no lo cree, un 22.4% no lo sabe, y un
13.6% omite esta pregunta.
Gráfico:
Opinión a cerca de parejas anteriores
El 34.4% de los estudiantes que no han tenido relaciones
sexuales declara que practica deportes, un 39.8% omite esta
pregunta, un 21.6% declara que no realiza ninguna actividad, un
3.1% practica la masturbación, un 1.1% danza.
Gráfico: Actividades
de las personas que no han tenido relaciones
sexuales
Conocimiento sobre
VIH-SIDA
A los sujetos se les presentaron una serie de
aseveraciones con la finalidad de detectar el nivel de
conocimiento frente al VIH-SIDA , se obtuvieron respuestas como
las que se presentan a continuación.
- El 66.7% de los alumnos contestan que el SIDA no se
transmite por compartir los cubiertos con un enfermo de SIDA,
mientras que un 5.8% responde de manera afirmativa, 4.2% no
sabe y el 2.9% omite su respuesta. - El 82.4% de los sujetos responde que
mantendría su amistad con un
enfermo de SIDA, el 12.% responde que no lo haría y el
5.6% de los sujetos omite su respuesta. - Un 79.1% de los estudiantes responde correctamente
acerca de los fluidos corporales con la concentración
suficiente para contagiar el VIH, el 12% desconoce esa
información, un 5.1% responde de manera errónea y
el 3.8% omite. - El 83.3% de los alumnos sabe que el virus del SIDA es
transmisible de madre a hijo, durante el embarazo,
parto y/o
lactancia. El 7.8% dice que no se transmite, el 7.1% no sabe y
el 1.8% omite la respuesta. - Un 72.2% de los sujetos cree que una persona puede
estar hasta 10 años sin que se presenten los
síntomas del SIDA, el 16.4% no sabe, 7.8% cree que es
falso y el 3.6% omite. - El 27.8% responde correctamente a la
afirmación de que el SIDA no destruye los
glóbulos rojos. El 72% responde de manera errada
(verdadero, no sabe u omite).
Gráfico: El SIDA
destruye los glóbulos rojos
- Sólo un 59.6% de los alumno encuestados
responde correctamente afirmando que el examen para detectar el
SIDA no es una biopsia, el 34.6% responde
incorrectamente (verdadero, no sabe, omite).
Gráfico El examen para
detectar el virus del SIDA consiste en una biopsia
- El 82.2% de los estudiantes sabe que el SIDA
no se previene con una buena higiene
después del acto sexual. Por otro lado, el 17.8%
contesta erradamente (verdadero, no sabe, omite).
- Un 17.1% contesta erradamente (verdadero, no sabe,
omite) acerca de que el condón tiene una duración
indefinida y el 82.9% de los alumnos contesta
correctamente.
- No se presentan grandes diferencia en decidir si el
condón es la mejor herramienta que se tiene para
prevenir el SIDA. Un 50.2% contesta que sí y el 46.4%
contesta que no está de acuerdo. El 3.3%
omite. - Respecto a la situación de que la Segunda
región ocupa el tercer lugar de contagiados a nivel
nacional, sólo responden correctamente el 24.2%, el
complemento 75.7% se reparte entre las respuestas no, no
sé y respuestas omitidas.
Gráfico El porcentaje
de infectados de SIDA en la segunda región ocupa el tercer
lugar a nivel nacional
- Sólo el 23.6% de los sujetos sabe que no es
igual la proporción de hombres y mujeres contagiados de
SIDA en nuestro país. El 76.4% contesta
incorrectamente.
Gráfico En Chile, es
similar la proporción de hombres y mujeres que viven con
el virus del SIDA.
- El 75.8% de los estudiantes contestan correctamente a
la afirmación de que en Chile, el SIDA es principalmente
una enfermedad de transmisión sexual, el 24.2% responde
que no u omite.
Fuentes De Información Sobre
Sexualidad Y VIH-SIDA . Evaluación
De Dichas Fuentes
Respecto a las fuentes de Información a cerca de
sexualidad y SIDA, sólo el 17.6% de los encuestados
informó que había participado en algún
taller, charla o programa relacionado con el SIDA, mientras que
el 78.7% no había participado en programas
relacionados con el tema. Cabe señalar que la
mayoría de los sujetos que habían asistido a
talleres informa que estos talleres fueron otorgados en sus
colegios y/o liceos, pero ninguno en la universidad.
Gráfico
Participación en talleres o programas sobre
VIH-SIDA
Tan sólo un 17.3% ha tenido algún contacto
con un enfermo de SIDA, mientras que el 77.8% no lo ha tenido
contacto. Esta proporción puede dar luces a cerca de lo
lejano que los estudiantes ven al flagelo del SIDA.
Gráfico Contacto con
algún enfermo de SIDA
Las fuentes de información que los estudiantes
han tenido sobre sexualidad han sido, principalmente, los padres
con un 23.1%; seguidamente la escuela con un
21.9%; en tercer lugar los amigos con un 19.2% y en cuarto lugar
la
televisión con un 13%.
Gráfico Fuentes de
información sobre sexualidad y VIH-SIDA
Respecto a la pregunta anterior, el 48% dice que le ha
servido la información sobre sexualidad recibida, mientras
que sólo un 21.8% dice que le ha servido mucho. El 30.1%
dice que esta información no le ha servido, le ha servido
poco, le ha perjudicado o simplemente omite su
respuesta.
Gráfico
Evaluación de las fuentes de información sobre
sexualidad y VIH-SIDA
El 33.1% de los sujetos dice que no ha recibido
información sexual de parte de sus padres y el 32%
califica la información como insuficiente, mientras que el
29.8% dice que sus padres le han proporcionado buena
información sobre sexualidad.
Gráfico
Información proporcionada por los padres
Finalmente en este ítem, preguntamos a acerca de
la pornografía y la prostitución como fuentes de
información.
- El 14.4% de los sujetos opina que aprender con
prostitutas lo capacita para actuar mejor en el ámbito
sexual y un 6.4% omite su respuesta, mientras que un 79.1%
responde no a esta opción. - Un 18.4% de los sujetos opina que la pornografía representa verdades de
cómo son realmente los hombres y las mujeres en el
ámbito sexual, mientras que el 72% opina que no; el 9.6%
omite su respuesta.
Actitud y Percepción
de la Problemática del VIH-SIDA a Nivel Nacional, Regional
y Dentro de la Universidad
El 96.2% de los estudiantes afirma que el SIDA es un
problema que nos afecta a todos, un 1.3 opina lo contrario un
2.4% omite esta pregunta.
Gráfico : El SIDA es
un problema de todos
El 82.4% de los alumnos mantendrían su amistad con una
persona contagiada del virus, un 12% no lo haría, omiten
esta pregunta un 5.6%.
Gráfico :
Mantendría mi amistad con una
persona contagiada del virus
Percepción personal del nivel de
riesgo
El 43.6% de los estudiantes declaró no tener
ningún riesgo de contagiarse de SIDA, el 27.3% dijo estar
en bajo riesgo, el 17.1% en mediano riesgo, un 7.8% en alto
riesgo, y esta pregunta fue omitida por un 4.2%.
Gráfico : Riesgo de
contagio de VIH-SIDA
El 50.9% de los estudiantes no cree que puede
contagiarse e alguna enfermedad de transmisión sexual o de
VIH-SIDA, un 42.9% si lo cree, un 6.9% de los alumnos omite esta
pregunta.
Gráfico : Percepción
sobre la posibilidad de contagiarse de alguna ETS o
VIH-SIDA
Actitudes adyacentes a las conductas de
riesgo
El 37.6% de los estudiantes a veces usa condón,
el 30.9% nunca lo hace, el 17.6 de los alumnos omitió esta
pregunta, y un 14% de los alumnos declara que siempre usa
condón.
Gráfico : Uso del
condón
El 41.6% de los alumnos declaran
consumir a veces alcohol
mientras mantienen relaciones sexuales, un 37.1% nunca lo hace,
un 15.8% omite esta pregunta, y un 5.6% lo hace
siempre.
Gráfico : Consumo de
alcohol
mientras se mantiene relaciones sexuales
El 61.8% de los alumnos nunca
consume drogas mientras mantiene relaciones sexuales, el 23.3% de
los estudiantes lo hace a veces, el 13.1% de los estudiantes
omitieron esta pregunta, y un 1.8% declara consumir siempre
drogas.
Gráfico : Consumo de
drogas mientras se mantiene relaciones
sexuales
El 44.2% de los estudiantes
manifiesta afecto hacia los amigos de su mismo sexo mediante
manifestaciones verbales, un 34.2% físicas (abrazos,
besos, etc.), un 19.6% considera que no es necesario, y un 2%
omite esta pregunta.
Gráfico : Formas de
manifestar afecto hacia los amigos del mismo sexo
Prevención
El 90.7% de los alumnos piensa que conversar sobre el
SIDA abiertamente ayudaría a controlar la epidemia, un
6.2% cree que no lo haría, esta pregunta fue omitida por
un 3.1% de los alumnos.
Gráfico : Conversar
sobre el SIDA abiertamente ayudaría a controlar la
epidemia
El 5.6% de los alumnos considera que es muy necesario
realizar campañas de prevención dentro de la
universidad, el 34.9% que es necesario, el 2.9% que no es
necesario, y esta pregunta es omitida en un 2.7%.
Gráfico : Necesidad de
realizar campañas de prevención dentro de la
Universidad
El 26.3% de los alumnos cree que la solución al
problema del SIDA se encontrará gracias al desarrollo de
nuevas mentalidades, el 23.2% a campañas masivas por los
medios de
comunicación, el 17.8% a medidas legales, el 11.8% a
la inclusión de programas de
prevención en los planes de estudio, el 10.5% a las
ciencias
médicas , el 5.6% a otras medidas, el 4.9% al
reforzamiento de los valores y
la
moral.
Gráfico :
Solución al problema del VIH-SIDA
El 20.1% de los alumnos declara que el medio más
efectivo para realizar prevención dentro de la
universidad, sería el incentivar el uso de preservativos,
un 18.4% la inserción de información sobre el tema
en las mallas curriculares, un 16% la presentación de
obras teatrales, un 15% realizar talleres y charlas, un 12%
entregar volantes en puntos masivos de reunión, un 10%
proyectar películas sobre el tema, un 5.2% realizar
conciertos de rock y un 3.3%
realizar un concurso de afiches.
Gráfico : Medio más
efectivo para realizar prevención
Respecto a los temas a considerar el un taller sobre el
SIDA, el 21.2% escogió sexualidad, el 18% las formas de
prevención del virus del SIDA, el 17.3% las formas de
transmisión del virus del SIDA, el 12.9% los derechos de las personas que
viven con el VIH-SIDA, un 7.3%la dinámica y evolución de la infección, un 6.6%
el alcoholismo y
la drogadicción, un 5.7 la autoestima, el
5.1% los efectos sociales y económicos del VIH-SIDA, un
3.2% los antecedentes históricos y evolución del
SIDA y un 2.8 la fisiología del sistema inmunológico.
La siguiente tabla resume los resultados.
Gráfico : Temas a considerar en
un taller sobre VIH-SIDA
Comentarios Generales
Conducta sexual y Riesgo de contraer
el SIDA
Edad de inicio de la primera relación
sexual
- En este ítem la moda estuvo
representada por los 17 años, tanto para los hombres
como para las mujeres. Hay que destacar el contexto inmediato
que encierra dicha edad. Se está al final del colegio,
terminando 12 años de escolaridad, para comenzar una
nueva experiencia: el ingreso a la universidad. La tendencia
encontrada en la muestra está de acuerdo a las cifras
encontradas en otros estudios sobre sexualidad, en
relación al grupo
etario, escolaridad y nivel socioeconómico (Bernal,
1992; Kleincsek ,1996). Es necesario notar que gran parte de
los jóvenes llega a la universidad con algún
grado de experiencia personal en el ámbito de la
sexualidad.
Tendencia sexual declarada
- Por sobre el 80% de los estudiantes se calificaron a
sí mismos como heterosexuales, es importante notar que
el resto constituye el grupo
homo/bisexual con un 12.4%. Grupo que
representa el sector más perjudicado en cuanto a
contagio de VIH-SIDA a nivel nacional. Este sector se encuentra
en alto riesgo de contraer VIH-SIDA. A lo anterior
habría que agregar que el 56.4% de los estudiantes no
cree que la homosexualidad es una enfermedad
mental.
Actividad Sexual
- Sólo un 4% de los estudiantes que componen la
muestra informaron estar casados. En contraste, el 52% de los
estudiantes declaran haber tenido actividad coital durante el
último mes. A esto se puede incluir que el 76% ha
iniciado su vida sexual, pudiendo inferirse:
- Un alto porcentaje de los estudiantes son sexualmente
activos. - Debido a que se carece, en la mayoría de los
casos, de un comiso formal representado por el matrimonio, es
más factible que se produzcan conductas de riesgo,
parejas sexuales esporádicas y/o
promiscuidad.
Cantidad de parejas en el último
mes
- La proporción de estudiantes que ha mantenido
relaciones sexuales con una a tres personas en el último
mes es de 43.8%, siendo esta cifra superior a las
personas que no han mantenido relaciones sexuales. Los alumnos
que han mantenido relaciones sexuales con más de tres
personas corresponde al 7.7% del total. Dicho índice nos
muestra un amplio grupo en riesgo de contagio de alguna
enfermedad de transmisión sexual o VIH-SIDA. (Masters y
Johnson, 1988).
Condón
- El 59.6% de los estudiantes, afirman que el
condón quita satisfacción a la relación
sexual. A lo anterior de puede agregar que un 68.4% que usa
nunca o a veces condón en sus relaciones
sexuales.
E.T.S. y percepción
de la posibilidad de adquirir el VIH-SIDA.
- Un 90% de los estudiantes declaran no haber sufrido
una enfermedad de transmisión sexual. Más de la
mitad de los jóvenes no cree que puede
contagiarse de SIDA o de alguna ET.S
Otros antecedentes importantes que deben tomarse
en cuenta son:
- El 51.1% de los estudiantes se muestra contrario a la
pornografía . Un 44% opina lo contrario. - Los estudiantes se muestran partidarios de la
igualdad de
género. Un 89.6% afirma que la mujer
debe tener la misma iniciativa que hombre en el plano
sexual. - Tres cuartas partes de los estudiantes (79.1%) no
cree que la prostitución sea una fuente válida
de información en el ámbito sexual. El 20.9%
restante, opina contrario. - Cerca de la mitad de los estudiantes (40%) cree que
su pareja actual ha tenido otras parejas. - La masturbación como práctica frecuente
se informa en el 3.1% de los casos. El 75% del resto de la
muestra informa realizar actividades como deporte, danza,
etc. - No se presentan grandes diferencias sobre si el
condón sería la mejor herramienta para prevenir
el virus. Un 50.2% contesta afirmativamente, y un 46.4%
responde que no sería la mejor herramienta.
Perfil sexual:
- Estado civil: Solteros (96%)
- Actividad sexual iniciada (76%)
- Tendencia heterosexual (80%)
- Heterosexuales sexualmente activos
(52%) - Más de una parejas en un 52% de los
casos. - No uso del preservativo. (68.4%)
- Percepción del condón como elemento que
quita satisfacción a la relación sexual.
(59.6%) - No han sufrido E.T.S. (90%)
- No creen poder
contagiarse de ETS o SIDA. (50.2%) - Pareja actual con otras parejas en 40%.
Conocimiento sobre ETS y
VIH-SIDA
En promedio el 60% de los jóvenes presentan un
buen nivel de conocimiento sobre el VIH-SIDA en:
- Un 66.7% identifica correctamente las vías por
las cuales no se contagia VIH, y que frecuentemente justifican
actos de discriminación. - El 79% de los estudiantes reconoce de manera correcta
los fluidos corporales que pueden tener concentraciones
suficientes como para contagiar el virus. - La mayoría de los jóvenes, un 59.6%,
sabe cuál es el examen correcto para poder
detectar el VIH en una persona infectada, discriminando
respuestas falsas.
Se detectan errores en los siguientes
tópicos:
- El 72% de los estudiantes de la muestra no saben a
qué componentes fisiológicos, principalmente,
afecta el mal. Contestando erróneamente que
serían los glóbulos rojos.
Existe un desconocimiento elevado respecto a la tasa
de contagios de SIDA en la Segunda Región, llegando este
a un 75.7% del total.
- El 76.4% de los estudiantes no sabe la
proporción entre hombres y mujeres contagiados del SIDA
a nivel nacional.
Perfil conocimiento
La mayoría domina:
Aspectos |
Vías de transmisión del VIH-SIDA |
Los fluidos o sustancias que pueden contagiar el |
El examen necesario para detectar el VIH. |
La mayoría desconoce:
Aspectos |
Campo específico de la fisiología humana que se ve |
Tasa de contagios en la Segunda Región |
Proporción hombre: mujer |
Fuentes de información sobre sexualidad y
VIH-SIDA
- El 78% de los estudiantes no ha participado en
algún programa o taller sobre VIH-SIDA. - Tan sólo un 17.3% de los estudiantes ha tenido
contacto directo con algún persona infectada con SIDA.
Persona infectada el 78% restante no lo ha hecho.
Fuentes de información
Las principales fuentes de información
son:
- Familia: corresponde al 27.4% del total.
- Colegio: ocupa el segundo lugar como fuente de
información con el 21.9% del total. - Amigos: en un tercer lugar ocupa el 11.2% del
total.
Evaluación de dichas
fuentes
- El 65.1% de los estudiantes declaran no haber
recibido información sobre sexualidad por parte de sus
padres, o que esta ha sido insuficiente.
Perfil Fuentes de
Información
Aspectos |
El 48% de los estudiantes valora las fuentes de |
|
|
Aspectos |
78% de los estudiantes no ha participado en |
64.6% delos jóvenes han recibido |
El 65.14 no ha recibido información sobre |
Actitud frente al SIDA
Global
- La mayoría de los jóvenes, un 96.4%
cree que el SIDA es un problema de todos. El 82% sostiene que
mantendría su amistad con una
persona contagiada con el virus.
Personal:
- El 88% de los estudiantes declara estar en bajo
riesgo de adquirir el VIH-SIDA ( contrastar con la cantidad de
estudiantes que usa condón, numero de pareja, tendencias
sexuales, consumo de
drogas y alcohol). - Un 50.9% de los estudiantes no cree poder
contagiarse de SIDA. - Sólo un 14% de los alumnos usa preservativo en
contraste con el 68.7% que lo hace a veces o no lo hace
nunca. - El 47.2% de los alumnos consume a veces o siempre
alcohol
mientras mantiene relaciones sexuales. - El 25% de los estudiantes declara consumir drogas a
veces o siempre cuando mantienen relaciones
sexuales.
Perfil de Actitud
Aspectos |
Percepción de que el SIDA es un problema |
El 82% no discriminaría a una persona |
Aspectos |
Percepción de estar en bajo riesgo de |
Percepción de estar en bajo riesgo de |
Poco o nulo uso del preservativo |
Consumo de drogas (25%) y alcohol |
Prevención del SIDA
- El 90% de los jóvenes cree que conversar
abiertamente sobre el SIDA causaría un efecto
positivo. - El 59% de los jóvenes considera muy necesario
realizar campañas de prevención en la
universidad.
Perfil de prevención
Solución global del |
Nuevas mentalidades (trabajo a |
Solución dentro de la |
Incentivo uso de |
Inserciones en mallas (largo |
Obras teatrales |
Talleres |
Volantes |
Aplicación de las
campañas por parte del mismo estudiante (del estudiante
y al estudiante)
Temas talleres |
Sexualidad |
Prevención del |
Transición del |
Perfil General del Estudiante
U.C.N.
La población representada en la muestra, presenta
las siguientes características:
- Sujetos en un intervalo de edad, entre los 17 y 30
años. - Solteros (96%)
- Sexualmente activos
(76%) - Orientación heterosexual (80%)
- Sostenimiento de relaciones sexuales con varias
parejas.(58%) - Tendencia a no usar condón (69%)
- Consumo de alcohol y drogas durante las relaciones
sexuales (72%) - Educación sexual deficiente
- Buen nivel de conocimiento sobre SIDA en el 60% de
los casos - Consideración del SIDA en Chile como un
problema grave o muy grave (76%) - Consideración del SIDA en la Universidad como
un problema medianamente grave o relativamente importante en un
58% de los casos - Percepción de haber tenido riesgo de adquirir
el SIDA durante el último año en un 52% de los
casos. - Percepción de poder adquirir el SIDA en el
futuro, con una incidencia presente en el 43% - Percepción sobre la causa principal del
aumento de los casos de SIDA en el mundo, debido a la educación
sexual insuficiente y relaciones sexuales con
múltiples parejas - Percepción de una solución para el
problema del SIDA a través de las ciencias
médicas y el desarrollo de nuevas
mentalidades - Consideración de muy necesario realizar
campañas de prevención de SIDA en la universidad
presente en el 94% de los casos.
Propuestas
Propuestas A Corto
Plazo
Tiempo necesario para su
realización: De un semestre hasta un
año.
- Lanzamiento Campaña Masiva de
Prevención del VIH-SIDA
El lanzamiento de la campaña de prevención
se realizaría con la presentación de un show
artístico.
- Dicho show debe ser ampliamente publicitado
dentro de la universidad, por ejemplo, a través de
afiches simples (fotocopias) puestos en: los paneles de cada
carrera, biblioteca,
portería norte, toldos, casino, etc. - El recinto para la realización del evento
debe ser amplio y de fácil acceso, por ejemplo,
estacionamiento carrera arquitectura,
explanada "r", gimnacio, Auditorium Andrés Sabella,
etc.
Se deberán realizar las siguientes acciones:
- Contactar grupos musicales de la zona, para lo
cual, la Federación de Estudiantes de la U.C.N. cuenta
con los contactos hechos, a través de la Secretaria de
rock. A
estos grupos solicitarles actuación
gratuita. - Invitar a artistas conocidos a nivel nacional,
por ejemplo, "Rumpi", María Esperanza Silva, Patricia
Rivadeneira, etc., Los cuales actuarían gratuitamente
debiéndosele pagar solamente estadía y transporte.
Viabilidad
- Se cuenta con los contactos para los
artistas - Se cuenta con el espacio físico para realizar
dicha actividad - Se necesita poco o nada de financiamiento, para lo cual se puede solicitar
el auspicio de empresas de la
zona.
Impacto
- Se lograría la atención y la
participación de gran parte de los alumnos de la
universidad a través de una actividad recreativa y de
gran llegada a los alumnos.
- Actividades Artísticas
Realizar presentaciones de obras teatrales relacionadas
con el tema SIDA
- Fomentar la creación, preparación y
presentación de obras teatrales por parte del Taller
teatral de la universidad - Invitar a grupos teatrales de la zona para
presentación de sus obras.
Viabilidad
- Se cuenta con espacio físico para realizar las
presentaciones - Se cuenta con un grupo de teatro de la
universidad - En la zona hay grupos teatrales que ofrecen
actuaciones gratuitas con temas de prevención de
VIH-SIDA. - Se requiere poco o nada de financiamiento por parte de la
universidad
Impacto
- Se realizaría actividades donde se logra gran
concurrencia de alumnos con inclinaciones al arte o
simplemente por recreación.
- Capacitación de Monitores
Realizar capacitación de estudiantes
universitarios.
- Para lo anterior contamos con 20 estudiantes
que participaron activamente en la ejecución de este
proyecto y se
encuentran interesados en continuar trabajando en el
tema. - Existe un taller extraprogramático denominado
Liderazgo y
Comunicación, dependiente de Servicios
Estudiantiles que cuenta con estudiantes con habilidades para
ser capacitados como monitores.
En esta capacitación se deberían trabajar
los aspectos deducidos de las necesidades mostradas en la
muestra, tales como:
- Sexualidad
- Desarrollo personal
- Autoestima
- Adolescencia
- Conocimientos generales y específicos sobre el
SIDA - otros temas atingentes.
Viabilidad
- Apoyo de los profesionales de CONASIDA y Servicio de
Salud de Antofagasta para realizar la capacitación de los monitores. - Se cuenta con alumnos interesados en ser capacitados
y trabajar el tema - Se cuenta con espacio físico para realizar
dicha capacitación. - Presupone un bajo costo para
la universidad.
Impacto
- Al capacitar monitores al
mismo tiempo se
realiza prevención con ellos al otorgarles la
formación y la información necesaria sobre el
tema.
- Realización de Taller
Extraprogramático
Realizar un taller extraprogramático sobre
Sexualidad y SIDA.
- Para impartirlo y prepararlo se contaría con
los monitores
que ya habrían sido capacitados anteriormente (punto
anterior).
Viabilidad
- Los Talleres extraprogramáticos que
están a cargo del Departamento de Servicios
Estudiantiles el que está interesado en trabajar en
prevención del SIDA.
Impacto
- Se logra replicar el efecto de capacitación y prevención
realizada con los alumnos (punto anterior) hacia los
estudiantes que ahora participarían en el
taller. - Dicho taller serviría como proyecto piloto
para la propuesta que se explica más adelante bajo el
título de Propuestas a Mediano Plazo
Propuestas A Mediano
Plazo
Tiempo necesario para la
realización: 1 año
- Realización de un Curso
Electivo:
Este curso electivo debería incluir los
siguientes aspectos:
- Orientación de los alumnos en :
- Autoestima
- Adolescencia
- Factores socioculturales que están
relacionados con la problemática del
VIH-SIDA
- Información a los alumnos sobre :
- Sexualidad
- SIDA
- Drogadicción
- Alcoholismo
Viabilidad :
- Implica el compromiso de la facultad que dicta dichos
cursos,
disposición que ya está comprometida. - Existe disposición de los catedráticos
que podrían trabajar en el proyecto,
primariamente en la Facultad de Humanidades (Escuela de
Psicología y Periodismo).
Dichas asignaturas serán impartidas con la
participación de los alumnos monitores –
que ya se formaron en tales temáticas – en conjunto con
los catedráticos. - Existe experiencia en la organización de dichos cursos.
Estructuración interna, salas y equipos humanos de los
mismos, ya están formados para tal efecto.
Impacto :
- Se estaría comprometiendo de manera directa a
un grupo de catedráticos y alumnos, los cuales al
trabajar en la temática, no sólo sentarían
un precedente, si no también, pasarían a formar
parte de un futuro equipo multidisciplinario para la
prevención del VIH-SIDA dentro de la
universidad. - El dictado de asignaturas electivas es un proceso de
realización periódica, involucra gran cantidad de
alumnos, provenientes de todas las carreras impartidas en la
Universidad.
Propuestas A Largo
Plazo
Realización:
después que se cumplan las etapas que la
anteceden
- Inserción transversal en las mallas de las
carreras.
Para comenzar, como un proyecto piloto, se
realizaría en la Facultad de Humanidades (Psicología, Periodismo)
tomando en cuenta :
- Los contenidos ya desarrollados en las etapas
anteriores de la campaña (corto plazo, mediano
plazo). - Dichos contenidos deben ser impartidos de acuerdo a
cada área en particular, tomando en cuenta las características particulares de cada
carrera y asignatura dictada. - Los ejecutores involucrados en esta etapa deben ser
los alumnos y catedráticos ya partícipes en las
anteriores etapas de la campaña, los cuales
deberán seguir trabajando conjuntamente.
Ejemplos de la inserción en las carreras de
Psicología
y Periodismo
:
Psicología :
Ramos | Contenidos |
Psicología |
|
Inglés |
|
Sociología |
|
Antropología |
|
Antropología |
|
Biología |
|
Metodología |
|
Procesos |
|
Procesos |
|
Psicología del |
|
Psicopatología |
|
Periodismo:
Ramos | Contenidos |
Historia |
|
Filosofía |
|
Metodología |
|
Inglés |
|
Redacción |
|
Antropología |
|
Sociología |
|
Prensa |
|
Diseño |
|
|
|
Esta inserción sería de
tópicos a ser tratados en
algunas clases, las cuales estarían relacionadas con la
cátedra y el área de interés de
cada carrera.
Viabilidad :
- Se decidió utilizar como proyecto piloto a la
Facultad de Humanidades por la cercanía que el equipo de
este proyecto tiene con ella (por estar la Escuela de
Psicología inserta en la Facultad de
Humanidades) y los compromisos ya realizados con sus
autoridades. - Existe un compromiso de parte de los
Académicos y Directores de las Escuelas respectivas para
poder realizar esta parte del programa de
prevención.
Pretendemos, una vez realizada esta
etapa piloto, magnificarla y expandirla al resto de las Escuelas
de nuestra universidad.
Consideraciones Generales En Cuanto A
La Prevención Dentro De La Universidad
- La universidad deberá usar todos los medio
disponibles en la realización de esta campaña,
dichos recursos pueden
resumirse en : - Los medios de
comunicación como: la radio
universitaria y las publicaciones periódicas (folletos,
revistas universitarias, de extensión e
investigación, boletines internos,
etc.). - Las salas audiovisuales con sus equipos
correspondientes. - Incentivar la investigación y
participación del equipo humano disponible, tanto a
nivel de académicos como alumnado en general, en las
áreas de Psicología, Periodismo,
Derecho, Economía,
etc. - Desarrollar y auspiciar seminarios y ponencias
sobre el tema. - Disponer de otros recursos,
humanos y materiales,
para prevenir el mal.
Por último, hay que
destacar, que el SIDA no es una enfermedad que se limite a un
contexto en particular, una clase social o grupo etareo, por lo
tanto, cualquier intento serio de prevenir está
problemática no deberá quedarse solamente en los
ámbitos internos de la universidad, ya que si se logra
desarrollar una campaña efectiva y eficaz, dicha estrategia debe
ser difundida y realizada en la comunidad que no
sólo cobija la institución, si no, a la totalidad
de sus miembros : académicos, alumnos, funcionarios,
visitantes, etc. Todos en el blanco de un virus del SIDA que
tipificado en cuatro sencillas letras encierra un significado
mortal.
Bibliografía
- "Manual de
información para la educación SIDA". CONASIDA, Santiago de
Chile, 1995. - "16 Especialistas dan respuestas a sus
preguntas sobre el SIDA". Bajo la Dirección Prof. Luc Montagnier, Ediciones
Ceoc, Barcelona, España,
1987. - "Amar en la era del SIDA". Juan Bernal,
Herna Bonacic. Arancibia Hermanos, Santiago de Chile,
1992. - "Caracterización
Epidemiológica del VIH-SIDA en Chile". CONASIDA, MINSAL,
Octubre, 1997. - Informe Secretaría Ministerial de
Salud de la Segunda Región, Antofagasta, Octubre,
1997. - "Modulo para agentes multiplicadores".
CONASIDA, Santiago de Chile, 1995. - "Crisis. La
conducta heterosexual en la era del SIDA". W.H. Masters, V.E.
Johnson, R.C. Colodny. Editorial Planeta, Argentina,
1988.
Colaboradores
Héctor Garcés Hill
Antropólogo, Magister en
Educación
Esther Medel
Psicóloga
Gloria Urquieta Godoy
Decano Facultad de Humanidades, Magister en
Educación
Gonzalo Zaror
Psicólogo Social
Alfonso Urzua
Psicólogo, Servicio de
Salud, Segunda Región
Marcela Patiño
Departamento de Prevención
Autor:
Juan Pablo Jacobs Castedo
Estudiante de Psicología 4to.
Año