Estimulación

EDAD

REFLEJO

ESTIMULO

RESPUESTA POSITIVA

0-3 meses

REFLEJO DE RETIRADA

Ambos Miembros inferiores extendidos, se le
estimula la planta del pie

(+) Retira bruscamente el pie.
(-)Realiza pequeños movimientos de
cosquilleo.

0-3 meses

REFLEJO DE EXTENSION

Un Miembro inferior en flexión, se le
estimula la planta del pie

(+)Extensión brusca.
(-)Permanece flexionado el miembro inferior.

0-3 meses

REFLEJO DE FLEXION

(+)Se produce extensión brusca.
(-)Permanece en flexión.

0-3 meses

REFLEJO CRUZADO

Se percute la cara interior del muslo, con el
miembro inferior en extensión.

0-2 años

BABINSKY

(+) Extensión de los dedos en forma de
abanica, especialmente el dedo gordo

24 semana de gestación-4 meses

RELEJO DE MORO

Boca arriba, se le produce al niño un
estímulo fuerte, bien sea auditivo o visual o
golpeando la superficie donde reposa el
bebe.

• Apertura de las manos.
• Apertura total de los miembros
  superiores.
• Grito.
• Cierre total de los miembros
  superiores
• Cierre de manos.

(-) No se da en su totalidad la
respuesta.

0-4 meses

TONICO DE LA NUCA ASIMETRICO O
ESGRIMISTA

Boca arriba, al rotar su cabeza.

(+) se extiende el miembro superior del lado al
que mira la cara y se flexiona el contrario.
SI ESTE PERSISTE NO SE ADQUIERE EL BALANCE SENTADO PUESTO
QUE NO HAY INDEPENDENCIA ENTRE LA CABEZA Y LOS
MIEMBROS SUPERIORES.

0-4 meses

TONICO DE LA NUCA SIMETRICO

Boca abajo, sostenido solamente por el tronco,
se flexiona la cabeza y luego se extiende la
cabeza..

(+) Al fletar la cabeza, los miembros superiores
se flejan como respuesta.
Al extender la cabeza, los miembros superiores se
extienden como respuesta.
SI ESTE PERSISTE NO SE ADQUIERE EL BALANCE SENTADO PUESTO
QUE NO HAY INDEPENDENCIA ENTRE LA CABEZA Y LOS MIEMBROS
SUPERIORES.

0-4 meses

TONICO LABERINTICO

Boca Abajo:
Al rozar la superficie flexora con la camilla.

Boca Arriba:
Al entrar en contacto la superficie extensora con la
camilla.

(+)Boca Abajo:
Se produce un aumento del tono flexor en
extremidades.
LA PERSISTENCIA DE ESTE BLOQUEA EL BALANCE DE CABEZA.
(-) Boca Arriba se produce extensión de las
extremidades.

0-4 meses

ROTACION DEL CUELLO

Boca Arriba, al rotar la cabeza en ligera
flexión .

(+) Se produce una rotación masiva del
tronco

SI ESTE PERSISTE NO SE ADQUIERE EL BALANCE
SENTADO PUESTO QUE NO HAY INDEPENDENCIA ENTRE LA CABEZA Y
LOS MIEMBROS SUPERIORES.

2 meses- toda la vida

Al sostener al niño por el tronco, en
posición boca abajo.

(+) se produce una extensión de la cabeza
venciendo la gravedad.
ES PREMONITORIO DEL BALANCE DE CABEZA.

0-4 meses

REFLEJO DE PRENSION

Se coloca un dedo del examinador en la palma de
la mano del niño.

(+) Se cierran los dedos del bebe
automáticamente.
ES PREMONITORIA DE LAS DESTREZAS. A los cuatro meses pasa
a hacer prensión voluntaria.

REFLEJO COCLEOPALPEBRAL.

Al producir un sonido
fuerte (aplauso) cerca del oido
del niño.

(+) El niño cierra rapidamente los
ojos.

REFLEJO CEFALO GIRO.

Al producir un sonido fuerte (aplauso) cerca del
oido del niño.

(+) El niño busca rapidamente la
fuente sonora. También hay cese o
desencadenamiento del llanto o fruncir la
frente.

Desarrollo motricidad gruesa

Desarrollo motricidad delgada

Desarrollo sensorial

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo cognoscitivo

los reflejos controlan el brazo, la pierna, y
los movimientos de la mano.

El reflejo de prensión hace que mantenga
empuñada la mano por mucho tiempo.

Comienza a estar alerta y trata de enfocar una
cara o una voz.

Enfoca la mirada hasta una lejanía de 20
o 25 cm.

Es sensible en la dirección del sonido.

Muestra una respuesta positiva al sonido suave
de la voz humana.

Demuestran entusiasmo y pide ayuda.

distinguen el volumen del sonido; prefiere voces
entonadas en alto.

Se calla cuando está recogido, o en
respuesta a cualquier presión firme,

El cuerpo entero comienza a responder a cambios
súbitos.

Se duerme y se despierta
continuamente.

Duerme cerca del 80% del día, usualmente
ocho siestas diarias.

Necesita siete u ocho comidas
diarias.

Niño:

• Peso 4 Kg.
• Medida 55 cm

Niña:

• Peso 3.5 Kg.
• Medida 45 cm

I. Desarrollo motricidad gruesa

II. Desarrollo motricidad delgada

III. Desarrollo sensorial

IV. Desarrollo del lenguaje

V. Desarrollo cognoscitivo

1. No tiene mucha tonicidad muscular, por lo que
aún no controla los movimientos de
cabeza.

2. Debe ser capaz de… Cuando está boca
abajo en una superficie plana, levanta la cabeza por un
corto periodo de tiempo. (El 90% de los niños).

3. Posiblemente …podrá levantar la
cabeza 45 grados , cuando esté boca abajo (El 50%
de los niños).

4. Hasta Podría… mantener la cabeza
firme cuando está en posición vertical (El
25% de los niños).

5. Hasta podría… levantar la cabeza 90
grados , cuando esté boca abajo (El 25% de los
niños).

6. Hasta podría… juntar las manos. (El
25% de los niños).

7. Cuando se le sienta, puede mantener la cabeza
por un corto periodo alineada con su espalda.

4. Los movimientos de brazos y piernas son
todavía reflejos.

5. Ajusta la postura al cuerpo de la persona que lo está
cargando.

6. Hace gestos involuntarios y es sensible a los
cambios de posición del cuerpo.

1. Cuando los dedos están abiertos agarra
algún objeto y lo deja caer
rápidamente.

2. Puede agarrarse a la persona que lo
está cargando.

3. Usualmente mantiene apretada las manos o
totalmente abiertas, los brazos doblados.

4. Está presente le reflejo de
prensión: coloca un dedo entre sus manos y lo
aprisiona inmediatamente.

A. VISUAL.

1. . Debe ser capaz de… Fijar la vista en una
cara. (El 90% de los niños).

2. Probablemente… Sigue un objeto a unos 15
cm. Sobre la cara hasta la línea central
(directamente al frente). (El 75% de los
niños).

3. Posiblemente… Sigue un objeto a unos 15 cm.
Sobre la cara más allá de la línea
central. (El 50% de los niños).

Se queda observando un objeto pero no lo
busca.

2. Coordina el movimiento de los ojos hacia los
lados.

3. Puede ver los objetos a veinte
centímetros de distancia, los percibe y los sigue
con sus ojos.

4. Percibe la tridimensionalidad y profundidad
de los objetos.

5. Ve mejor con luz
tenue.

6. Puede mirar a los lados con los ojos puestos
en un objeto.

7. Sus ojos se fijan en la cara de la madre o el
padre.

8. Se queda observando las caras.

9. Hasta los tres meses les gusta el contraste
del blanco y negro.

10. Lo que más le gusta son los
círculos, los ojos de los adultos y el rostro
humano.

B. OLFATIVO.

1. Reconoce el olor de la madre y, el cual
recuerda desde antes del nacimiento.

2. Tiene gran sensibilidad a los olores
agradables (la leche
materna, perfumes), como a los desagradables (cigarrillo,
amoniaco).

3. Cuando percibe olores desagradables voltea su
cabeza.

C. AUDITIVO.

1. Probablemente… Responde a un timbre de
alguna manera, como sobresaltarse, llorar, callarse (al
mes y medio). (El 75% de los niños).

2. Es capaz de discriminar la frecuencia, el
tono y el ritmo de los sonidos, pero no trata de
localizarlos.

3. Reconoce la voz de la madre y el padre, el
cual recuerda desde antes del nacimiento.

D. TACTIL.

1. Percibe la diferencia entre calor,
frío; blando, duro; liso, corrugado; áspero
suave; pegajoso, liso.

2. Posee sensibilidad térmica que le
permite percibir cambios de temperatura que oscilan entre los cinco y
seis grados.

3. Reacciona ante el viento y a los cambios de
presión.

1. Posiblemente… Sonrie en respuesta a su
sonrisa (El 50% de los niños).

2. Posiblemente… Vocaliza de manera distinta
del llanto (por ejemplo, arrullando). (El 50% de los
niños).

3. Hasta podría… sonreír
espontáneamente. (El 25% de los
niños).

4. Hasta podría… reír en voz
alta. (El 25% de los niños).

5. Hasta podría… Chillar de la
felicidad(El 25% de los niños).

6.Convierte su llanto fuerte y vigoroso en un
medio de expresión y comunicación.

2. Produce sonidos simples, gritos y
gorgeos.

3. Utiliza las vocales a, u y emite sonidos al
succionar el dedo y al alimentarse.

4. Su audición le permite discriminar una
gran gama de sonidos .

5. A medida que el bebé comienza a
oír, se va familiarizando con el
lenguaje y comenzará a emitir sonidos por
imitación.

6. Responde a la voz humana.

7. Establece contacto de ojo o ojo.

8. Llora para pedir ayuda.

9. Deja de llorar cuando lo levantan o cuando ve
rostros.

10. Los patrones de comer, llorar y dormir
son

todavía muy desorganizados

11. Ante la presencia de luz brillante frente a
sus ojos, cierra los párpados.

1. Las manifestaciones de conductas inteligentes
son limitadas.

2. La inteligencia comienza a desarrollarse al
ejercitar los mecanismos reflejos y al comenzar a fijar
la atención del bebe en actividades
concretas.

3. De cada diez horas, se mantiene alerta hora y
media del día.

4. Responde positivamente a la comodidad y
satisfacción.

5. Responde negativamente al dolor.

6. Recuerda los objetos que reaparecen en dos y
medio segundos (memoria inmediata).

7. Espera la alimentación cada intervalo
determinado.