Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) (VLE) en la educación superior del Siglo XXI

Introducción

Los sistemas de información y las nuevas
tecnologías de comunicación, se han desarrollado en
estos últimos años de una manera vertiginosa,
permitiendo a todas las poblaciones apropiarse del conocimiento
gracias a medidas y técnicas de desarrollo que han
permitido transmitir de diferentes formas los métodos de
acción y aprendizaje para la manipulación de los
mismos, sin embargo hay un interés elevado en mejorar los
sistemas de enseñanza y aprendizaje tecnológico,
para acelerar el fortalecimiento del empoderamiento
científico en las distintas poblaciones del mundo,
así como el intercambio tecnológico su
producción y su comercialización.

En este sentido, surgen poderosos mecanismos de
transmisión de información y aprendizaje como lo
son, los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), que aceleran
poderosamente las capacidades de apropiación del
conocimiento en todas las materias del desarrollo socioproductivo
y económico en el mundo, que permiten una mayor
adaptación a la educación de vanguardia acelerada
que se vive en estos tiempos del mundo globalizado en que hoy por
hoy vivimos, aumentando el desarrollo y facilitando la vida de
las personas en general.

Dichos sistemas de aprendizaje, permiten transmitir de
forma masificada, cursos didácticos, incorporación
de habilidades y la utilización de herramientas
multifuncionales, experiencias, bases de datos,
bibliografías, agendas de trabajo, actualizaciones,
enciclopedias virtuales, noticias, sistemas de telemática
y multimedia, entre muchos otros beneficios que brindan su
aplicabilidad, es por esto que los mismos han sido introducidos
en los programas de educación en muchas partes del mundo
como una herramienta de primera necesidad para el mejoramiento de
la calidad educativa de las naciones.

CONTENIDOS TEMATICOS

Sistemas de
aprendizaje

Los sistemas de aprendizaje son métodos
tradicionales o modernos, que se han utilizado para transmitir
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas, valores,
informaciones, datos históricos, conocimientos
científicos, experiencias, experimentos, investigaciones,
entre muchos otros, a través del estudio y
transmisión de los mismos, siendo el elemento de mayor
importancia el desarrollo del ser humano, a través de sus
habilidades cognitivas, pues entran en juego los mecanismos de
percepción, análisis, adaptación,
síntesis, deducción, conclusión, entre otros
que le permiten asimilar la nueva información que reciben
de su entorno o de contenidos educativos transmitidos que han
sido impartidos en los programas de educación de todos los
niveles de aprendizaje donde se encuentre el individuo y
también de acuerdo a las políticas educativas de
gestión de su nación, o que también han sido
adquiridos por su propia cuenta en sus propias experiencias o en
la naturaleza investigadora del ser.

En este sentido, en los sistemas de aprendizaje en el
mundo, surgen los modelos educativos en todos sus niveles
destinados a formar a las personas desde los 5 años de
edad en su mayoría, hasta la etapa adulta, con diferentes
mecanismos de ejecución y tomando en cuenta las
capacidades de los individuos para la puesta en marcha de los
distintos planes y métodos de enseñanza.
Particularmente en Venezuela, el sistema de aprendizaje, esta
enmarcado en promover y garantizar a los ciudadanos el desarrollo
sociocultural a partir de su formación integral,
cumpliendo con las políticas educativas del Estado
motivando la participación popular, mejorando su
desarrollo en los distintos niveles que ofrece la
educación Venezolana, sustentado jurídicamente en
las leyes especificas que amparan esta materia y en su
Constitución Nacional, para garantizar un óptimo
desarrollo en el campo socio educativo y productivo
Venezolano.

En este sentido, surgen instituciones que brindan la
posibilidad de estos mecanismos de enseñanza fundamentados
en la aplicación de tecnologías de
transmisión de conocimientos bajo un ámbito social,
entre los cuales se pueden mencionar:

• Ministerio del Poder Popular para la
  Educación,

• Ministerio del Poder Popular para la
  Educación Universitaria,

• Ministerio del Poder Popular para la Ciencia,
  Tecnología e Innovación,

• Ministerio del Poder Popular para la
  Cultura,

• Ministerio del Poder Popular para la
  Defensa,

• Ministerio del Poder Popular para la Energía
  y Petroleo,

• Ministerio del Poder Popular para las
  Comunas,

• Ministerio del Poder Popular para los Pueblos
  Indígenas,

• Ministerio del Poder Popular para la
  Salud,

• Ministerio del Poder Popular para la Mujer y la
  Igualdad de Genero,

• Ministerio del Poder Popular para la
  Alimentación,

• Ministerio del Poder Popular para la Agricultura y
  Tierras, entre otros; ligados y relacionados entre si
  indiscutiblemente, para el mejoramiento de los sistemas de
  educación y aprendizaje de la población
  Venezolana, contando cada uno de ellos con estamentos
  jurídicos que les permite desarrollar mecanismos de
  acción en pro del fortalecimiento educativo y
  gestión social, como por ejemplo los sitios virtuales
  de cada una de estas instituciones, creados bajo las
  normativas y estándares de desarrollo
  tecnológico establecidos a nivel mundial, y
  parámetros educativos nacionales de transmisión
  del conocimiento, en donde se maneja un sin número de
  información interactiva de diferentes aspectos, que le
  permiten al usuario diversos tipos de aprendizaje, así
  como disfrutar de cantidades de servicios que están
  orientados a satisfacer las necesidades mas inherentes en lo
  que corresponda a las operaciones que tenga que realizar en
  virtud a sus necesidades.

MARCO JURIDICO DE LOS SISTEMAS DE APRENDIZAJE
VENEZOLANO

Dentro de las políticas en el marco legan que
rigen el desarrollo de los sistemas de participación y
aprendizaje de la población Venezolana se pueden mencionar
entre otros:

• Constitución de la República
  Bolivariana de Venezuela

• Ley Orgánica de la Administración
  Pública

• Ley Orgánica de Educación

• Reglamento General de la Ley Orgánica de
  educación

• Ley de Universidades

• Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
  Educación Superior

• Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades
  Indígenas (LOPCI)

• Ley para Personas con Discapacidad

• Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e
  Innovación

• Ley del Sistema Venezolano para la
  Calidad

• Ley Orgánica de Planificación, entre
  muchas otras que permiten el buen desarrollo de las
  políticas que tengan que ver con los sistemas de
  aprendizaje de las comunidades para lograr una mejor calidad
  de vida.

Tecnologías de información y
comunicación

Este tipo de tecnologías están
fundamentadas en la utilización, manejo y procesamiento de
información usando computadoras y redes de
transmisión de datos que conectan grupos de computadoras,
que facilitan los procesos operativos en todos los escenarios del
saber, es por esto el alto indice de utilización de dichas
herramientas en todas las plataformas operativas de desarrollo
humano y la inclinación hacia el perfeccionamiento y
aprendizaje de la utilización de las misma, siendo tan
importantes, que se han creado departamentos operacionales
denominados "departamento de las TICs", que siempre
estarán compuestos por computadoras, sistemas de redes,
telecomunicaciones, bancos de datos, dispositivos de
procesamiento, dispositivos de captación de datos,
dispositivos operativos funcionales de servicios, sistemas de
información, entornos terminales de divulgación
pública o privada, entornos virtuales de manejo de datos,
sistemas mejorados con interfaces gráficas de usurario
cómodas para el manejo de información,
distribución clasificada de datos, centros
informáticos de proceso, centros de contingencia de datos,
centros de contingencia de procesos, entre muchos otros bienes y
servicios que estén a la vanguardia operativa para
garantizar el buen funcionamiento de los mismos, que permita
lograr los mejores resultados a las instituciones o empresas a
las que pertenecen, siendo así el escenario de mayor
crecimiento dentro de las corporaciones e instituciones
públicas o privadas.

PLATAFORMAS DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN
Y COMUNICACION

Los diferentes escenarios donde se construyen las
Tecnologías de Información y Comunicación,
son donde se encuentran las tareas como:

• Diseño de sitios Web, que se
  enfoca en la creación de las interfaces
  gráficas de usuario, en su apariencia, los colores, la
  presentación, el despliegue de ventanas emergentes de
  servicio, los enlaces de navegación, la
  ubicación de las barras de titulo, herramientas, de
  estado, de menú, de desplazamiento, entre otros, en
  si, de los estándares de ambientes gráficos
  más agradables para el usuario, utilizando para ellos
  distintos lenguajes de programación orientada a objeto
  como HTML, JavaScript, y aplicaciones gráficas como
  Flash, Photoshop, Ilustrator, Dreamweaver, etc…

• Desarrollo de Aplicaciones y Arquitecturas
  Web, donde se generan por lo general las
  aplicaciones para servidores web bien estructuradas usando
  para ello lenguajes de programación como Java,
  JacaScript, C++, entre otros y se estructuran las
  arquitecturas bien documentadas con sus planes de desarrollo
  y control de proyectos para el mantenimiento y
  optimización de los sitios web.

• Analistas de sitios web, encargados
  de evaluar la efectividad, operatividad y efectividad del
  sitio para las organizaciones, instituciones o usuarios
  finales, determinando los datos estadísticos y
  estándares de aceptación del mismo.

• Gerentes del sitio web, los
  administradores de bases de datos, quienes emplean
  aplicaciones manejadoras de bases de datos bien estructuradas
  que permitan el almacenamiento organizado de los mismos, su
  manipulación, su actualización , su
  verificación, o su eliminación, entre otros,
  como por ejemplo Apache, SQL, PostgreSQL, MySQL, FoxPro,
  IBMdb2, Oracle, SQLServer, entre muchos otros.

• Administradores de servidores,
  responsables del diseño, administración,
  implementación y mantenimiento de los servidores de
  red, de sus aplicaciones y sus dispositivos.

• Ingenieros de red, que se encargan
  del diseño, implementación y
  construcciónde redes, soporte de las mismas, sus
  dispositivos e infraestructura.

• Personal técnico, encargado
  del mantenimientos de los equipos y computadoras,
  reparación de componentes y dispositivos de hardware e
  instalaciones de programas y aplicaciones de software, entre
  otros.

Todos estos escenarios son parte de los roles
tecnológicos necesarios que juegan un papel importante en
la construcción de sitios informativos en ambientes web,
utilizados tanto en las redes como en sitios locales, destinados
a satisfacer las necesidades de aprendizaje, manipulación,
control, desarrollo, productividad, transmisión,
intercambio, operatividad, almacenamiento y procesamiento de
información, para el mejor desenvolvimiento de la
evolución teconlógicas del ser humano, al poner a
su disposición un sin número de servicios de
fácil acceso para una mejor calidad de vida.

Tecnologías
virtuales

En resumidas cuentas, se puede decir que las
tecnologías de información están inmiscuidas
en todas las áreas del saber y desarrollo humano, por esta
razón se han construido tantas aplicaciones que permitan
la utilización y aprovechamiento de todos los servicios y
métodos de aprendizaje que se puedan imaginar, como por
ejemplo, en la administración, como: Sistemas de
Mercadeo con finanzas, contabilidad, presupuestos, recursos
humanos, inventarios, producción; En la
educación, como cursos, talleres, educación a
distancia, foros, charlas, investigación,
diagnósticos, evaluaciones, inscripciones, informativos;
En la toma de decisiones, como los programas de calculo
que presentan barras, mediciones, tortas, porcentajes,
tendencias; En la navegación, como los
simuladores, posicionamiento de naves marítimas en
ambientes virtuales para el aprendizaje de su maniobrabilidad,
estudios geográficos y marinos a través de lectura
de satélites, sistemas de enseñanza virtual de
maniobra de buques de carga; En la aeronautica, que
permite animaciones de ambientes espaciales y aéreos en
condiciones reales para ser simulados virtualmente con el
objetivo de una mayor y mejor adaptación de sus
operadores, comprensión y operatividad de los dispositivos
de control de las naves aéreas y espaciales; En la
ciencia, análisis de resultados, almacenamiento y
transmisión de información, detección de
elementos bacteriológicos, entre otros; En el
transporte, permitiendo el aprendizaje de la
manipulación y control de los mecanismos y dispositivos
útiles para operar de manera óptima los
vehículos de transporte automatizados; En la
industria, permitiendo mejorar los sistemas de
producción, reduciendo los riesgos de perdidas, aumentando
los sistemas de seguridad, con la utilización de
dispositivos y sistemas que permitan simular dichas situaciones
en la industria; entre muchos otros más casos y escenarios
de la vida diaria del ser humano.

En este sentido, las tecnologías virtuales
permiten comprender las posibles situaciones de riesgo,
desarrollo, contingencia, alternativas y productividad posibles,
gracias a la facilidad que existe de utilizar estos mecanismos de
aprendizaje y transmisión de información para
conocer las situaciones en tiempo real y a futuro para atenderlas
o enfrentarlas de la mejor manera posible. La forma virtual de
transmisión de la información es de carácter
semiprecencial, pues desde una terminal de redes o computador, a
través de los servicios de un sitio con un ambiente web,
que le permita manejar su sistema operativo, con una interfaz
gráfica cómoda y bien estructurada, podemos
realizar diversas operaciones cotidianas sin la necesidad de
trasladarnos hasta el sitio real en donde se tenga que realizar
dicha operación, un ejemplo de esto son las operaciones
bancarias que a cada momento realizamos para estar al día
con nuestras cuentas, o las compras que se realizan por internet,
o las comunicaciones que ya han abarcado las tecnologías
móviles y a través de ello podemos escuchar y ver
al mismo instante en tiempo real a otra persona al otro lado del
mundo, permitiendo acercarnos aun más de una forma
sorprendente, también están las operaciones
quirúrgicas a distancia que ya son un método eficaz
para reducir los riesgos en pacientes por perdida de tiempo de
traslados traslados tanto de ellos como de personal medico, estos
entornos, no solo permite atender las diversas situaciones por el
personal calificado para ello, sino que también sirven de
medios de difusión, divulgación y aprendizaje para
aquellos que se están iniciando y formando en las
distintas áreas del saber y el conocimiento, dejando una
enseñanza mas practica y real del conocimiento y las
experiencias, permitiendo mejorar la calidad profesional del ser
humano.

Entornos
Moodle

Los sistemas de transmisión de información
han evolucionado vertiginosamente en los últimos tiempos,
convirtiéndose en entornos de aprendizaje para las
poblaciones que se benefician con ello, y se han transformado en
aplicaciones tecnológicas de gestores de contenido
educativo, con la posibilidad de que la población
estudiantil para lo cual han sido creados participen en la
creación de glosarios, y en todas las lecciones donde se
generan automáticamente enlaces a las palabras,
contenidos, foros, clases, informaciones, incluidas en
estos.

Dichos escenarios están construidos en ambientes
WEB con las mismas características y estándares de
construcción que los sitios web y son operativos en la
internet, permitiendo crear comunidades de trabajo en linea, para
un mejor desempeño educativo, colaborando en gran medida
con la participación constructiva de los mismos
estudiantes para fortalecer los entornos, yendo mas allá
de las clases tradicionales de docente – alumno, al motivar
los procesos investigativos y experimentales de la
población pues el intercambio de conocimientos,
experiencias, contenidos e informaciones se hace mas
dinámico y participativo.

Estos entornos, son aplicaciones que funcionas
perfectamente en diversos sistemas operativos como Linux.
OpenSolaris, Windows, Mac y otros sistemas que soporten PHP, por
otra parte funciona principalmente en servidores web como APACHE,
con manejadores de bases de datos SQL, MySQL, PostgreSQL, Oracle,
entre otros, poseen una variedad de servicios que permitan
ejecutar talleres y cursos de alta calidad con la cantidad
necesaria de aplicaciones multimédia para tal
fin.

Estos entornos permiten construir espacios de tareas,
consulta, foros, actividades diarias, cuestionarios, recursos de
audios, galerías, videos, encuestas, estadisticos, entre
otros.

VENTAJAS

• La comunicación y la interacción
  cognitiva entre cursantes y profesores, y entre cursantes
  entre sí, a partir del uso de distintos tipos de
  foros, chat y mensajería interna.

• El aprendizaje a través de materiales
  multimediales que suponen diferentes formas de
  representación de contenidos y el acceso a la
  información y a la bibliografía
  virtual.

• El diseño de cada uno de los módulos y
  clases contiene no solo una variada bibliografía y
  webgrafía, sino también una
  redacción hipermedial donde se incluyen recursos tales
  como textos, hipertextos, imágenes,fotos,
  simulaciones, videos y audios.

• El desarrollo de actividades desde una perspectiva
  de aprendizaje colaborativo y significativo, utilizando
  distintas estrategias de enseñanza como la
  invitación a trabajos colaborativos, foros,
  wikis y talleres, con acceso a todos los miembros o
  grupales, según los diferentes niveles de complejidad
  cognitiva esperados.

• La utilización de fuentes propias y ajenas de
  acceso a la información.

• El apoyo, el seguimiento y la evaluación del
  aprendizaje a través de tutorías.

• Los alumno puede acceder y desarrollar una serie de
  acciones que son las propias de un proceso de
  enseñanza presencial tales como conversar, leer
  documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al
  docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada
  sin que sea necesaria la presencia física entre
  docentes y discentes.

EVA en
Venezuela

En la República Bolivariana de Venezuela, han
surgido numerosas estrategias que amparan el desarrollo
tecnológico en virtud del mejoramiento del conocimiento de
esta materia en toda la población y en todas las
áreas, en primer lugar, la iniciativa de crear un sistema
de desarrollo científico y tecnológico
autónomo e independiente, la creación de
ministerios fundamentados en un poder popular como el de ciencia
y tecnología con carácter constitucional y legal
que protege el desarrollo tecnológico de nuestra
nación, la creación de cartas establecidas
jurídicamente como la Ley Orgánica de Ciencia y
Tecnología e Innovación, la integración del
sistema productivo de industrias intermedias al ministerio, para
el fortalecimiento de las políticas económicas y
tecnológicas, ademas la adición del ministerio de
las telecomunicaciones y la informática, la
nacionalización de CANTV, el lanzamiento de dos
satélites espaciales Venezolanos y su su correcto manejo y
operación por personal calificado de nuestro país,
entre muchos otros.

En este sentido, en Venezuela se han establecido
políticas de educación orientadas a la
dignificación del ser humano, con igualdad social, de
genero, y demás aspectos, por los derechos inherentes que
le corresponden a cada miembro de la sociedad consiente de la
realidad que vivimos encaminada en un mundo acelerado, en donde
la inclusión de todos lo sectores de la sociedad a
través de la participación activa para el
fortalecimiento de los sistemas y la toma de decisiones, son los
mecanismos de acción fundamentados, en el reconocimiento y
respeto hacia todos los elementos de la población, para
satisfacer sus necesidades.

Es por esto, que en todas las estrategias que se han
establecido en Venezuela en materia de desarrollo educativo, en
los últimos 15 años y en el presente, el tema de la
tecnología, lo cual es un punto de gran importancia para
la aplicación de métodos que permitan incluirla en
los programas de educación en todos sus niveles, programas
de formación docente y académico, de
infraestructura tecnológica, sistemas de
comunicación, salud, agrícola, pecuario,
administrativo, jurídico, turístico, seguridad,
ambiente, alimentación, economía,
participación comunitaria, industria, vivienda,
hidrocarburos, entre muchos otros, dando un gran aporte a todos
los sectores de la sociedad y juegan estas un papel trascendental
para el fortalecimiento de la educación superior, pues
estos se adaptan inmediatamente a los programas de
formación social y comunitaria para la preparación
y capacitación de toda la población, utilizando
para ello tecnologías de aprendizaje que motivan a su
utilización, explotación y divulgación,
además se cuenta con estrategias como la
municipalización de la educación que se traduce en
que la educación va al estudiante y no el estudiante hasta
la educación, llevando hasta los sitios mas
recónditos la enseñanza, integrando a toda la
población de forma gratuita permitiendo conocer dichos
sistemas de aprendizaje tecnológicos, tal es el caso de la
inserción de la enseñanza de las nuevas
tecnologías de la información como objetivo
primordial, llevándola a todos los niveles de la
educación rompiendo paradigmas y dotando a la
población estudiantil desde los primeros niveles, con los
componentes o las herramienta necesarias para el aprendizaje
tecnológico y permitiendo facilidades de
adquisición a la población desde los niveles
sociales mas bajos; promoviendo la motivación al uso y
conocimiento de las redes sociales para una mayor
comunicación entre la población, la
instalación de sistemas y canales de transmisión de
datos mas actualizados, los convenios con diversas naciones para
el beneficio productivo y tecnológico, la
capacitación de personal tanto dentro como fuera del
país, la exhortación al conocimiento de nuevas
plataformas sistemáticas como los sistemas operativos
libres que no están supeditados a corporaciones
capitalistas, los programas de educación desarrollados en
las plataformas de los dispositivos de aprendizaje gratuitos como
lo son las computadoras portátiles del proyecto canaimita,
con contenidos educativos e interactivos en ambientes web de
altísima calida, la capacitación docente para
impartir dichos programas, la generación de nuevos
servicios de comunicación a través de la empresa
básica de comunicaciones del estado, la facilidad de
adquisición de componentes tecnológicos a
través de programas sociales en materia
tecnológica, la apertura de las universidades del pueblo
ofreciendo carreras sin distinción alguna y de forma
gratuita a la población con nuevos métodos de
enseñanza e investigación y atención a las
comunidades, las leyes y normativas creadas que protegen el
consumo y desarrollo tecnológico pero sobre todo a la
población, la integración de toda la
población de todas las especialidades y todos los sectores
en el desarrollo productivo y sustentable, la motivación a
la utilización de servicios a través de internet en
las empresas del estado para una mayor comodidad de la misma, la
creación de fondos que permitan la inversión
tecnológica, los procesos de investigación, los
proyectos de infraestructura a nivel nacional, el mejoramiento de
los sistemas de comunicación y defensa de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana, así como también la
capacitación de su personal transformando las academias en
universidades de dichos componentes con tecnología de
vanguardia, la adquisición y desarrollo de nuevos bienes y
mecanismos de defensa, el mejoramiento de los dispositivos de
seguridad, la creación de universidades en el área
de seguridad ciudadana y policial bien dotados de herramientas
tecnológicas, los nuevos convenios de cooperación
Cuba-Venezuela, China-Venezuela, Irán, Rusia, Argentina,
Italia, India, entre otros, que fortalecen el desarrollo de
nuestro país, la nacionalización de la mas
importante empresa de nuestra nación como lo es PDVSA y
con ella todos los escenarios potenciales de recursos de nuestra
nación, en fin, entre muchos otros más logros
obtenidos y que siguen sumandose, es evidente que cada uno de
estos aspectos aportan un invaluable beneficio a la
educación en todos sus niveles en nuestro país
enmarcada en la vanguardia tecnológica que nos permitan
mejorar nuestra calidad de vida, pues se trata de la
utilización de las nuevas tecnologías que nos
permiten operar todos sus servicios desde cualquier lugar y a
cualquier hora, en cualquier parte del mundo, a través de
la utilización de ambientes virtuales en tiempo real, todo
esto, gracias a que en Venezuela, se cuenta con un movimiento
social respaldado constitucionalmente, que surge con la llegada
del Comandante Hugo Chávez Frias como Presidente
constitucional de la República Bolivariana de Venezuela,
desde 1998 hasta el 2013, dejando atrás los sistemas
tradicionales y permitiendo la implantación de los nuevos
sistemas de desarrollo educativo y también, los sistemas
de vida de la población, dándole una visión
mas amplia de lo que en realidad es la humanidad en igualdad de
condiciones, para garantizar la mayor suma de felicidad
posible.

Referencias
bibliográficas

1) Video "NUEVOS ENTORNOS DE
APRENDIZAJE"

2) IMPLEMENTACIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE EN CURSOS DE CAPACITACIÓN
DOCENTE

http://www.rieoei.org/rie60a07.pdf

3) ALGUNOS LINK OFICIALES GUBERNAMENTALES
VENEZOLANOS

Listado de Ministerios de Venezuela

http://venciclopedia.com/?title=Lista_de_Ministerios_de_Venezuela

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSITARIA

http://www.mppeu.gob.ve/web/index.php/

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION

http://www.me.gob.ve/

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA CIENCIA, TECNOLIGIA E
INNOVACIÓN

http://www.mcti.gob.ve/

GOBIERNO EN LINEA

http://www.gobiernoenlinea.ve/home/homeG.dot

4) Moodle

http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

5) REFERENTE TEÓRICO Y METODOLÓGICO
PARA EL DISEÑO INSTRUCCIONAL DE ENTORNOS VIRTUALES DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE (EVEA)

http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/sadpro/Documentos/docencia_Vol12_n2_2011/10_art._3_referencia_carmen_y_rosa_amaro.pdf

Autor:

Virgina Zambrano

Cesar Moncada

Isable Caldera

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTEERIO DEL PODER POPULARA PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR

MINISTERIO DEL POPDER POPULAR PARA LA
DEFENSA

UNEFA – TACHIRA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
SUPERIOR

San Cristóbal, Táchira.
Febrero 2014