CAPITULO I
Ciencia
INTRODUCCION A LA
CIENCIA
En la historia de la ciencia se
contempla que el hombre ha evolucionado, gradual y
progresivamente a lo largo del tiempo, hasta llegar a
la estructura actual
de ciencia organizada.
Los progresos del hombre ocurrieron
fundamentalmente en dos campos: en el tecnológico y en el
de la organización social. En el primero se
puede empezar desde el uso del fuego y el trabajo de
los metales, el desarrollo de
la agricultura y de la ganadería; y en los
segundos es ahí en las organizaciones sociales
complejas donde se ha provocado el progreso de la humanidad, como
el resultado de un gran movimiento social.
Con el paso de los siglos, se dio forma a
la teoría y a la práctica en el contexto
de las civilizaciones preindustriales. Conocimientos que sentaron
las bases para la revolución científica
durante los siglos XIV y XV, y más tarde dieron forma a la
revolución industrial del siglo XVIII.
La ciencia moderna, producto de los grandes
progresos, fue el resultado de una mezcla de la teoría o
conceptualización abstracta con intentos más
prácticos.
Desde la más remota
antigüedad, el hombre se ha preguntado
por la realidad, tanto para resolver sus
problemas más inmediatos y satisfacer sus
necesidades, como para saber qué son
las cosas que lo circundan. Esta necesidad de conocer
surge del asombro del hombre ante los procesos de los
fenómenos que
se manifiestan en el Universo: los eclipses,
los movimientos de los astros, la sucesión
de las estaciones y muchos otros fenómenos le
cursaban extrañeza, admiración y además
temor, y así de esa manera
surgen factores que propician buscar el
porqué, el qué (las cuatro
causas aristotélicas: causa material, formal,
final) de los fenómenos naturales.
Resulta difícil precisar el nivel
de conocimiento alcanzado por los pueblos primitivos previo
al tercer milenio antes de Cristo. Lo que si
puede afirmarse es que en Egipto y Mesopotamia
surgieron los primeros indagadores de las cosas
que rodean al hombre. Existen numerosos
testimonios escritos de los reconocimientos logrados por
dichos pueblos hacia el año
2000 a. C. . En ambas regiones había
ya por entonces ciudades cuyo centro
de reunión era el templo, con sus
sacerdotes y astrólogos; asimismo,
contaban con topógrafos, arquitectos e
ingenieros de irrigación.
ORÍGENES.-
Aunque se hicieron esfuerzos en los tiempos
prehistóricos para sistematizar el conocimiento,
como atestiguan los dibujos que los pueblos del
paleolítico pintaban en las paredes de las cuevas,
los datos numéricos grabados en hueso o piedra o
los objetos fabricados por las civilizaciones del
neolítico; es hasta el tiempo de los griegos
donde podemos considerar que se da génesis a la
ciencia.
El carácter científico de los griegos, se
fundamenta en: a) objetivación del fenómeno
considerado, aislándolo de condiciones subjetivas o de
determinadas creencias y estudiándolo por sí mismo;
b) importancia de la observación directa (método
autóptico; el que ve directamente, el testigo ocular), con
tendencia a descripciones realistas y a expresiones
numéricas que conllevan, en ocasiones, determinadas
medidas; c) ordenación y sistematización de los
conocimientos adquiridos, d) aplicación de consideraciones
racionales en el posible análisis de relaciones
y búsqueda de causas.
Después del
oscurantismo, la recuperación de obras
científicas de la antigüedad en las universidades
europeas llevó a una controversia sobre el método
científico. Los llamados realistas apoyaban el enfoque
platónico, mientras que los nominalistas preferían
la visión de Aristóteles. En las universidades
de Oxford y París estas discusiones llevaron a
descubrimientos
de óptica y cinemática que
prepararon el camino para Galileo y para el astrónomo
alemán Johannes Kepler.
En 1543 el astrónomo polaco Nicolás
Copérnico publicó De revolutionibus orbium
caelestium (Sobre las revoluciones de los cuerpos
celestes), que conmocionó la astronomía.
Otra obra publicada ese mismo año, Humani
corporis fabrica libri
septem (Siete libros sobre la estructura
del cuerpo humano), del anatomista belga Andrés
Vesalio, corrigió y modernizó las enseñanzas
anatómicas de Galeno y llevó al descubrimiento de
la circulación de la sangre. Dos años
después, el libro Ars
magna (Gran arte), del matemático,
físico y astrólogo italiano Gerolamo Cardano,
inició el periodo moderno en
el álgebra con la solución
de ecuaciones de tercer y cuarto grado.
Esencialmente, los métodos y resultados
científicos modernos aparecieron en el siglo XVII
gracias al éxito de Galileo al combinar
las funciones de erudito y artesano. A los
métodos antiguos de inducción y
deducción, Galileo añadió la
verificación sistemática a través de
experimentos planificados, en los que empleó instrumentos
científicos de invención reciente como el
telescopio, el microscopio o eltermómetro. A
finales del siglo XVII se amplió la
experimentación: el matemático y físico
Evangelista Torricelli empleó el barómetro; el
matemático, físico y astrónomo
holandés Christiaan Huygens usó el reloj de
péndulo; el físico y químico
británico Robert Boyle y el físico alemán
Otto von Guericke utilizaron la bomba de vacío.
La culminación de esos esfuerzos
fue la formulación de la ley de la
gravitación universal, expuesta en 1687 por el
matemático y físico británico Isaac
Newton en su obra Philosophiae naturalis principia
mathematica (Principios matemáticos de
la filosofía natural). Al mismo
tiempo, la invención
del cálculo infinitesimal por parte
de Newton y del filósofo y matemático
alemán Gottfried Wilhelm Leibniz sentó las bases de
la ciencia y las matemáticas actuales.
Los descubrimientos científicos de
Newton y el sistema filosófico del matemático y
filósofo francés
René Descartes dieron paso a la ciencia
materialista del siglo XVIII, que trataba de explicar
los procesos vitales a partir de su base
físico-química.
ETIMOLOGÍA DE LA CIENCIA
.-
La palabra ciencia proviene del verbo
griego "ISEMI": conocer o tener noticia de.
Asimismo se deriva del
latín "SCIENTIA", que a su vez proviene
de "SCIENT(T)S", participio presente
de "SCIRE": conocer.
Para Alfredo Tecla, la ciencia es un es una
estructura, es
un sistema de teorías, leyes y
categorías que observa tres niveles, el
teórico, el metodológico y el técnico.
(Tecla, citado por Zorrilla 1996: 24)Eli de Gortari, señala que debemos entender
por ciencia la explicación objetiva y racional
del Universo. (De Gortari, citado por Zorrilla 1996:
24)Arturo Elizando entiende por ciencia el conjunto de
conocimientos que de una manera metódica, racional y
objetiva, describen, explican, controlan, generalizan y
predicen los fenómenos que se producen en
la naturaleza y en la sociedad. (Elizondo,
citado por Zorrilla 1996: 24)
4. M. B. Kédrov formula que la ciencia es un
importantísimo elemento de
la cultura espiritual, la forma superior de los
conocimientos humanos que permite prever y transformar la
realidad en beneficio de una sociedad. Además
el concepto de ciencia se aplica tanto para denominar
el proceso de elaboración de los conocimientos
científicos como todo el sistema de conocimientos
provocados por la práctica. (Kédrov, citado por
Zorrilla 1996: 25)
5. Robertd Merton considera que la ciencia es una
palabra falsamente incluyente que se refiere a una variedad de
rasgos distintos aun cuando interrelacionados; y que la sustancia
de la ciencia se encuentra en Ethos, es decir en el
espíritu y características con que se practica y se
debe practicar la ciencia, que son: el universalismo, el
comunalismo, la imparcialidad y el escepticismo
sistemático. (Merton, citado por Zorrilla 1996:
25)
6. Podemos entender por ciencia, de acuerdo con Ander –
Egg, el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o
probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y que
hacen referencia a objetos de una misma
naturaleza. (Ander – Egg, citado por Zorrilla 1996:
26)
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
.-
Mario Bunge (Bunge, citado por Zorrilla 1996: 29).- La
ciencia está revestida de un cúmulo de
características, las cuales pueden resumirse
así:
a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La
ciencia intenta describir los hechos tales como son.
b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce
nuevos y los explica.
c) Es analítica. La
investigación científica
aborda problemas circunscritos, uno a uno, y trata de
descomponerlo todo en elementos.
d) Es especializada. La especialización no
ha impedido la formulación de campos interdisciplinarios,
por el contrario, tiende a estrechar la visión del
científico.
e) Es clara y precisa. Los problemas deben
formularse de manera clara, la ciencia defiende la mayoría
de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y procura siempre
medir y registrar los fenómenos.
f) Es comunicable. El
lenguaje científico
comunica información a quienquiera que haya sido
adiestrado para entenderlo.
g) Es verificable. La verificabilidad hace a la
esencia del conocimiento científico, sí
así no fuera, no podría decirse que los
científicos procuran
alcanzar conocimiento objetivo.
CLASIFICACIÓN DE LAS
CIENCIAS.-
Hoy en día existe un acuerdo bastante
generalizado para aceptar la división de
las ciencias en dos grupos; ciencias formales y
ciencias fácticas .
Esta clasificación se debe a Mario
Bunge y se basa en la Naturaleza de sus
objetos, métodos y criterios de
verdad.
Características de las Ciencias Formales o
Ideales:
1. Su método es
la deducción.
2. Su criterio de verdad es la consistencia o no
contradicción.
3. Sus enunciados son analíticos, es decir
se deducen de postulados o teoremas.
4. Los entes ideales existen en la mente
humana.
5. Los lógicos y
los matemáticos construyen sus propios objetos
de estudio (símbolos vacíos).
6. La demostración es completa y
final.
7. Su estudio puede vigorizar el hábito del
rigor.
Características de las Ciencias
Fácticas o Materiales:
1. Su método es la observación,
y la experimentación y deducción en segundo
término.
2. Su criterio de verdad es la
verificación.
3. Sus enunciados son predominantemente
sintéticos.
4. Interpretan las formas ideales en
términos de hechos y experiencias.
5. Emplean símbolos
interpretados.
6. la verificación es incompleta y
temporaria.
7. Su estudio nos lleva a considerar al mundo como
inagotable, y al hombre como una
empresa inconclusa e interminable.
Las matemáticas y
la lógica son las ciencias formales, La
lógica es el corazón de
la ciencia porque a partir de esta se desglosan las
demás disciplinas científicas. Así, las
leyes matemáticas se subordinan a las de la lógica
y, a su vez, las leyes de las ciencias naturales y sociales
(fácticas) se subordinan a las de la lógica y las
matemáticas.
CAPITULO II
Estructura de la
ciencia
La ciencia es un saber que se apoya en observaciones
metódicas y procesos racionales definidos, precisos y
ordenados, constituye el punto de partida de toda
investigación racional de la realidad y comprende toda
rama del saber humano.
2.1 ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DE LA
CIENCIA.- Toda disciplina científica está
integrada por dos elementos fundamentales:
1) Elemento Descriptivo: Proviene de
la toma de contacto con el objeto de estudio. Donde el sujeto
aprehende las cualidades del objeto y se da a través de la
experiencia. Esta aprensión es precisa, rigurosa y amplia.
La captación puede ser: psicológica e intelectual.
Como consecuencia tenemos los axiomas y postulados. - Las
descripciones que enuncian propiedades captadas a través
de la experiencia sensible y psicológica se denominan
"Observaciones". - Las descripciones que presentan
propiedades abstractas de objetos captados a través de la
experiencia intelectual se denominan AXIOMAS ó postulados
y definiciones CONSTRUCTIVAS.
La descripción científica se
caracteriza por: 1. Debe ser exacta.
2.Debe ser precisa.
3. Debe ser organizada.
2) La Explicación: Nos
permite comprender los obejetos que han sido observados por la
descripción. También interpretar el dinamismo de
todo fenómeno, origen y consecuencia de un hecho y sobre
todo, la CERTEZA Y VALIDEZ de cualquier proposición
científica. ; dado que la descripción responde al
¿Cómo? y la explicación al ¿ Por
qué? .
La comprensión debe ser:
-clara y objetiva
– explicable y racional
La explicación completa el
conocimiento lo enriquece, esclarece, es decir, lo entiende en
toda su dimensión o magnitud habilitándonos la
capacidad para formar hipótesis.Por lo tanto, estos
elementos estructurales se presentan como indispensables para
lograr un conocimiento científico.
Funciones: - Permite aumentar nuestros
conocimientos y conocer mejor los objetos. - Permite
.esclarecer los conocimientos y conocer nuevos
objetivos.
2.2. FUNCIONES DE LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA
:
Describir: permite saber cómo
es la realidad, que elementos lo conforman y cuáles son
sus características. La descripción debe ser
exacta, precisa y organizada.Explicar: permite adquirir nuevos
conocimientos y permite saber porque es y cómo es la
realidad, para luego saber cómo se relacionan los
aspectos, variables o elementos de la realidad.
Predecir: se cumple en base al logro
de los dos anteriores, prevé los acontecimientos que
tendrán lugar dentro del objeto de estudio de la
ciencia.Aplicar: actuar para transformar la realidad de acuerdo a
las necesidades y afines del hombre. Esta manipulación
puede ser positiva o negativa.2.3. CATEGORIAS
CIENTIFICAS:
Definición: conceptos
fundamentales que refleja las propiedades, facetas y relaciones
más generales y escenciales de los fenómenos, de la
realidad y del conocimiento.Pueden distinguirse diferentes tipos
y técnicas de definición, incluyendo:
* Definición lexicológica
o de diccionario: el significado del término en
lenguaje común, lo más sencillo posible para llegar
a la máxima audiencia. Una definición lexical
esbásicamente descriptiva.
* Definición intencional: es
una definición que únicamente proporciona todas las
propiedades que requiere un objeto para caer dentro del campo de
la palabra definida.
* Definición extensiva o
extensional: da el significado de un término listando
todos los objetos que pertenecen a la clase indicada por el
término.Ejemplo: una definición extensiva de la
palabra «océano» sería una lista de
todos los océanos de la Tierra.
* Definición ostensiva:
Define un término señalando ejemplos de lo que es
definido. Se emplea cuando resulta difícil encontrar
palabras descriptivas o cuando se hace para niños. Las
definiciones ostensivas tienden a ser imprecisas, y no muy
útiles cuando uno no conoce la naturaleza general del
término definido.Ejemplo: una definición ostensiva
de «rojo» sería mencionar o señalar
manzanas, señales de tráfico rojas, rosas
rojas.
* Definición estipulativa: es
un tipo de definición en la que un término a nuevo
o bien ya preexistente se le da un nuevo significado para los
propósitos de un argumento o una discusión en un
contexto dado. Ejemplo: «para los propósitos de este
argumento definiremos como "estudiante" a toda persona por debajo
de 18 años matriculada en un colegio
local».
* Definición operacional: las
definiciones operacionales son particularmente útiles en
mecánica cuántica, física estadística
o relatividad. Se hace una definición operacional de una
cantidad refiriendo el proceso específico por el que se
obtiene su medición. En psicología, se puede
necesitar una definición operacional para definir el
concepto «inteligente», el de «debilidad
mental» o el de «idiocia», siendo necesario
recurrir a las cifras del cociente intelectual.
Ejemplo: En física se emplea en las definiciones
relacionadas con temperatura, masa o tiempo y otras
magnitudes.
* Definición teorética: una
definición teorética da el significado de una
palabra en los términos de las teorías de una
determinada disciplina. Este tipo de definición asume el
conocimiento y la aceptación de la teoría de la que
depende. Las definiciones teoréticas son comunes en
contextos científicos, donde las teorías tienden a
estar más precisamente definidas y los resultados son
más ampliamente aceptados como correctos.
Ejemplo: el concepto de «dialecto» es
diferente, dependiendo si se define desde una base
antropológica o filológica. La definición de
«Idioma Valenciano» es diferente si se asume la
teoría de la unidad de la lengua catalana o si se asume la
teoría de la independencia de la lengua
valenciana.
* Definición persuasiva: es una
definición que trata de ser un argumento a favor de una
posición determinada (en oposición de una
definición lexicológica, que trata de ser neutral
para ser utilizada por todas las personas posibles). Como tal,
cuando una definición se reconoce como persuasiva deja de
aceptarse como legítima, y frecuentemente es considerada
como falaz.
Ejemplo: Ambrose Bierce incluyó enormes
cantidades de definiciones persuasivas en su Diccionario del
diablo, como «Espalda: Parte del cuerpo de un amigo que uno
tiene el privilegio de contemplar en la
adversidad».
* Definición por género y
diferencia: Es un tipo de definición intencional en la
que se define primero el género a que pertenece el objeto
o idea a definir y después se mencionan las diferencias de
la especie, (no necesariamente zoológica) definida con
respecto a otras especies del mismo género. Aunque parece
limitarse a la taxonomía en realidad se hace en muchas
definiciones de la vida diaria.Ejemplo: «coupé o
cupé: automóvil de dos volúmenes, uno
delantero para el motor y uno trasero para el pasaje y el
equipaje». Primero se especifica que pertenece al
género automóvil y después se mencionan las
características particulares de los
cupés.
* Definición circular: la que asume una
comprensión anterior del término que es
definido.Ejemplo: podemos definir el «roble» como un
árbol que crece a partir de una bellota, y después
definimos la «bellota» como la nuez producida por un
árbol del roble.
* Definición precisadora: Las definiciones
precisadoras se utilizan en contextos donde la vaguedad de una
definición lexicológica sería un problema.
Muchas definiciones legales son definiciones precisadoras,
así como las políticas de las
compañías. Ejemplo: una definición
lexical de «estudiante» podría ser
«persona que estudia». Pero un museo que aplica
descuentos a los estudiantes necesitaría unos criterios
mucho más precisos y restrictivos en esta
definición siendo algo parecido a «Persona de edad
inferior a 18 años matriculada en un colegio
público o privado».
* Definición negativa: (en
contraposición a la definición positiva): la que
establece lo que no es una determinada cosa. Ejemplo: la Paz es
la ausencia de guerra, o Dios es infinito.
2.4. CLASES:
PRINCIPIOS:Son la idea de punto de partida, idea
rectora, regla fundamental de conducta. Es el concepto central,
el fundamento que constituye una generalización y la
aplicación de algún principio a todos los
fenómenos en la esfera del cual ha sido abstarido el
principio dado.
PRINCIPIOS LÓGICOS.-
Los "principios lógicos" constituyen las verdades
primeras,"evidentes" por sí mismas, a partir de las cuales
se construye todo el edificio formal del pensamiento,
según la Lógica tradicional.
Tales principios son:
1.Principio de identidad.
2. Principio de Contradicción (o Principio de
no-Contradicción).
3. Principio de Exclusión del término
medio (o Principio del medio excluido o Principio del tercero
excluido o Principio del Tercer término
excluido)
4. Principio de Razón Suficiente.
CAPITULO III
Ley
científica
Ley científica es una proposición
científica en la que se afirma una relación
constante entre dos o más variables o factores, cada
una(o) de la(o)s cuales representa (al menos parcial e
indirectamente) una propiedad de sistemas concretos.
También se define como regla y norma constantes e
invariables de las cosas, surgida de su causa primera o de sus
cualidades y condiciones. Por lo general se expresa
matemáticamente.* Las leyes generales pueden demostrarse
mediante pruebas indirectas comprobando proposiciones
particulares verificables derivadas de ellas. Los
fenómenos inaccesibles se someten a pruebas indirectas
mediante valoración cualitativa y cuantitativa de la
evolución del efecto que generen sobre otros hechos
observables y experimentables.* En ciencias naturales una ley
científica es una regla en la que se relacionan eventos de
ocurrencia conjunta, generalmente causal, y que se ha manifestado
siguiendo el método científico. Se acepta que tras
una ley científica natural existe cierto mecanismo
necesario propiciante de que regularmente los hechos sucedan de
cierto modo.En ciencias sociales una hipótesis
científica confirmada se refiere a una
característica común a muchos fenómenos
sociales diferentes, de patrón regular o constante en el
transcurso del tiempo en determinadas circunstancias. Se dice que
los sujetos sociales se comportan bajo las mismas
características, es decir acordes con la ley de
comportamiento. A veces se considera que algunas leyes sociales
son contigentes o históricamente condicionadas.
* Ley de Amontons
* Ley de Newton
* Ley de Coulomb
* Ley de Ohm
* Ley de Hubble
* Ley de conservación
* Leyes de Mendel
* Leyes de la termodinámica
* Leyes de Kepler
3.1 TEORÍA CIENTÍFICA.-
3.1.1 Una teoría científica es un
conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de
fenómenos observables y propiedades cuantificables, junto
con reglas (leyes científicas) que expresan las relaciones
entre las observaciones de dichos conceptos. Una teoría
científica se construye para ajustarse a los datos
empíricos disponibles sobre dichas observaciones, y se
propone como un principio o conjunto de principios para explicar
una clase de fenómenos.
Una teoría científica es un
tipo de teoría deductiva, ya que su contenido (es decir,
los datos empíricos) puede expresarse dentro de un sistema
formal de la lógica cuyas reglas elementales (es decir,
las leyes científicas) se toman como axiomas. En una
teoría deductiva, cualquier sentencia que es una
consecuencia lógica de una o más de los axiomas es
también una sentencia de la teoría. 3.1.2 Partes
de una teoría.-
La mayoría de las teorías
científicas además son una explicación
científica de un conjunto de observaciones o experimentos.
Una teoría científica está basada en
hipótesis o supuestos verificados por grupos de
científicos (en ocasiones, un supuesto no resulta
directamente verificable, pero sí la mayoría de sus
consecuencias) a modo de punto de partida o axiomas que sirven
para hacer deducciones. Frecuentemente una teoría
científica abarca varias leyes científicas
verificadas y, en ocasiones, deducibles dentro de la propia
teoría. Estas leyes pasan a formar parte de los
supuestos e hipótesis básicas de la
teoría, que englobará los conocimientos aceptados
por la comunidad científica del campo de
investigación y estará aceptada por la
mayoría de especialistas.En física, el
término teoría generalmente significa una
infraestructura matemática derivada de un pequeño
conjunto de principios básicos capaz de producir
predicciones de resultados experimentales para una
categoría dada de sistemas físicos. Un ejemplo
sería la "teoría electromagnética", que es
usualmente tomada como sinónimo del electromagnetismo
clásico, cuyos resultados específicos pueden
derivarse de las ecuaciones de Maxwell.
3.1.3 Aceptación de las
teorías.-
Para que un cuerpo teórico dado pase a ser
considerado como parte del conocimiento científico
establecido, usualmente se necesita que la teoría produzca
un experimento crítico, esto es, un resultado experimental
que no pueda ser predicho por ninguna otra teoría ya
establecida.
De acuerdo con Stephen Hawking en (Una breve historia
del tiempo),"una teoría es buena si satisface dos
requerimientos: debe describir con precisión una extensa
clase de observaciones sobre la base de un modelo que contenga
sólo unos cuantos elementos arbitrarios, y debe realizar
predicciones concretas acerca de los resultados de futuras
observaciones."
Procede luego a afirmar:
"Cualquier teoría física es siempre
provisional, en el sentido que es sólo una
hipótesis; nunca puede ser probada. No importa
cuántas veces los resultados de los experimentos
concuerden con alguna teoría, nunca se puede estar seguro
de que la próxima vez el resultado no la
contradirá. Por otro lado, se puede refutar una
teoría con encontrar sólo una observación
que esté en desacuerdo con las predicciones de la
misma".
3.2. LA PROPOSICION.-
Un enunciado lingüístico
(generalmente en la forma gramatical de una oración
enunciativa) puede ser considerado como proposición
lógica cuando es susceptible de poder ser verdadero o
falso. Por ejemplo "Es de noche" puede ser Verdadero o Falso.
Aunque existen lógicas polivalentes, en orden a la
claridad del concepto, aquí consideramos únicamente
el valor de Verdad o Falsedad.Se llama proposición
atómica, o simple, cuando hace referencia a un
único contenido de verdad o falsedad; vendría a ser
equivalente a la oración enunciativa simple en la
lengua.Proposición molecular cuando está
constituida por varias proposiciones atómicas unidas por
ciertas partículas llamadas "nexos o conectivas", que
establecen relaciones sintácticas como función de
coordinación y subordinación determinadas entre las
proposiciones que la integran; tal ocurre en la función de
las conjunciones en las oraciones compuestas de la
lengua.
3.3. HIPÓTESIS:
Una hipótesis científica es
una proposición aceptable que ha sido formulada a
través de la recolección de información y
datos, aunque no esté confirmada, sirve para responder de
forma alternativa a un problema con base científica.Una
hipótesis puede usarse como una propuesta provisional que
no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser una
predicción que debe ser verificada por el método
científico. En el primer caso, el nivel de veracidad que
se otorga a una hipótesis dependerá de la medida en
que los datos empíricos apoyan lo afirmado en la
hipótesis. Esto es lo que se conoce como
contrastación empírica de la hipótesis o
bien proceso de validación de la hipótesis. Este
proceso puede realizarse mediante confirmación (para las
hipótesis universales) o mediante verificación
(para las hipótesis existenciales).
* Hipótesis de investigación:
La computadora con regulador trabaja 100% del tiempo sin fallar.
La computadora que se utiliza sin regulador solamente trabaja 80%
del tiempo sin fallar.
* Hipótesis no direccional: Existe
una diferencia entre el nivel de ansiedad de los niños con
un coeficiente intelectual alto y aquellos con un coeficiente
bajo.
* Hipótesis direccional: Los
niños con coeficientes intelectuales altos tendrán
un nivel de ansiedad mayor que los niños con coeficientes
intelectuales bajos.
* Hipótesis nula: No existe diferencia en los
niveles de ansiedad entre niños con coeficientes
intelectuales altos y aquellos que tienen coeficientes
intelectuales bajos.
3.4 AXIOMA:
A veces se compara a los axiomas con semillas, porque de
ellos surge toda la teoría de la cual son
axiomas.
Un axioma es una proposición que se considera
«evidente» y se acepta sin requerir
demostración previa. En un sistema
hipotético-deductivo es toda proposición no
deducida (de otras), sino que constituye una regla general de
pensamiento lógico, por oposición a los
postulados.
En matemática, un axioma es una premisa que, por
considerarse evidente, se acepta sin demostración, como
punto de partida para demostrar otras fórmulas.
Tradicionalmente los axiomas se eligen de las consideradas
«afirmaciones evidentes», porque permiten deducir las
demás fórmulas.
En lógica matemática un postulado es una
proposición no necesariamente evidente: una fórmula
bien formada (planteada) de un lenguaje formal utilizada en una
deducción para llegar a una conclusión.
NORMA:
Conjunto de reglas que regulan que regulan el desarrollo
de fenómenos naturales, la conducta de las personas que
viven en una sociedad civilizada, por medio de prescripciones y
prohibiciones generalizadas o individualizadas.
Conclusiones
Los progresos del hombre durante su evolución
en el mundo fueron plasmados en dos campos
específicos: el tecnológico y el de
organización social .La ciencia Moderna, fue el resultado de los grandes
progresos de la mezcla entre teoría o
conceptualización abstracta con intentos
prácticos.La génesis de la ciencia, estuvo puesta en
los griegos, pues ellos objetivizan el fenómeno,
desarrollan la observación directa, crean
sistematización de los conocimientos y aplican
consideraciones racionales analizando las causas.La Ciencia es lo suficientemente importante en la
búsqueda de nuestra realidad como seres humanos, la
cual a permitido palpar el mundo y encontrar nuevas cosas
permitiendo que así que el ser humano se desarrolle a
nivel profesional y personal, siendo esta la que permite la
credibilidad de muchas de las cosas que en nuestro alrededor
se encuentran y al mismo tiempo la causante de nuevos
descubrimientos que permiten que la humanidad poco a poco se
interese en la búsqueda de su propia
realidad.Para llegar a la estructura actual de ciencia
organizada, en la historia de la ciencia se ve o se contempla
que el hombre ha evolucionando, gradual y progresivamente a
lo largo del tiempo.La ciencia surge con el afán del ser humano
de buscar la verdad y comprender a través de ella los
distintos fenómenos.La ciencia es un saber que se apoya en observaciones
metódicas y procesos racionales definidos, precisos y
ordenados, constituye el punto de partida de toda
investigación racional de la realidad y comprende toda
rama del saber humano.
Bibliografía
*Castañeda, De la Torre, Morán,
Lara. Metodología de la
Investigación. México, Mc Graw Hill, 1
ed., 2002.
*Enciclopedia Microsoft Encarta 2002.
*G. Hewitt, Paul. Física
Conceptual. México, Addison Wesley, 3 ed.,
1999.
*Valentín Vilá,
Joan. Introducción al Estudio Teórico de
la Geografía. Barcelona, Ariel, 1 ed.,
1983.
*Zorrilla Arena, Santiago. Introducción
a la Metodología de la
Investigación. México, Aguilar,
León y Cal Editores, 18 ed., 1996.
Autor:
Yumiko Lecca Heredia
DOCTORADO EN DERECHO
1) UNIVERSIDAD : INCA GARCILAZO DE LA VEGA
2) NOMBRE DEL
CURSO : SEMINARIO INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA I
3) NOMBRE DEL
PROFESOR : DR. JULIO JAIMES
5) DOCTORADO : DERECHO
6) TEMA : ESTRUCTURA DE LA CIENCIA
7) TIPO TRABAJO : INVESTIGACIÓN Y
EXPOSICIÓN
8) FECHA
PRESENTACIÓN : 6 DE MARZO 2014