Festival de actividades físicas recreativas

Introducción

El presente trabajo es referente a los juegos
recreativos en la comunidad con los niños y niñas
de 3 a 6 años que no asisten a instituciones educativas
principalmente.

El trabajo en la comunidad es importante porque permite
la participación, sociabilización e
integración de los niños, niñas y
demás miembros de la misma.

Para ejecutar las actividades planificadas como juegos y
actividades de carácter lúdico y físico, se
toman en cuenta las necesidades sociales y emocionales del
niño y la niña en edades comprendidas entre 3 a 6
años, con la finalidad de ir desarrollando las habilidades
básicas y motrices. La motricidad en los niños y
niñas es importante porque tienen la oportunidad de vivir
una etapa de grandes posibilidades de desarrollo a partir de la
actividad motriz, comienzan a diferenciar los más diversos
tipos de movimientos, a combinar unas acciones con otras: correr
y saltar un obstáculo, correr y golpear pelotas, conducir
objetos por diferentes planos, lanzar y atrapar objetos, etc.
Demuestran gran interés por los resultados de sus acciones
y se observa un marcado deseo de realizarlas correctamente, se
adapta a las nuevas situaciones motrices y va adquiriendo la
experiencia motriz necesaria para ir normalizando sus
movimientos.

 El ejercicio físico  influye para la
adquisición y desarrollo de habilidades motrices
básicas y hábitos en los niños desde edades
muy tempranas. El desarrollo motor del niño de 3
a 6 años sigue siendo rápido y variado, para ello
hace falta que crezca en un ambiente que le ofrezca la medida
adecuada de estímulos sobre movimientos y posibilidades de
reacción así como promotores recreativos,
comprensivos, que sepan orientar las actividades.

Es necesaria la intervención en la comunidad del
sector Colón con actividades físicas para estas
edades y facilitar este desarrollo y desarrollen las relaciones
interpersonales y afectivas los niños y representantes,
que sean partícipes de la programación y
organización de las actividades como los festivales
físicos recreativos que diseñamos a
continuación..

Desarrollo

Principales
características motrices del niño y la niña
de 3 a 6 años

• En este grupo de edad se observa una gran
  explosión en el desarrollo de las capacidades motrices
  con mayor calidad, ejemplo: el niño y la niña
  lanza más lejos, corre más rápido y
  demuestra mayor coordinación, equilibrio, ritmo y
  orientación en la ejecución de los
  movimientos.

• Las capacidades coordinativas se manifiestan al
  saltar, caminar y correr combinadamente: lateralmente, hacia
  atrás, hacia arriba, abajo. Mantienen muy bien el
  equilibrio al caminar por vigas y muros de diferentes formas.
  También trepan y escalan una mayor distancia y con
  buena coordinación.

• Son capaces de combinar acciones más
  complejas como lanzar, rebotar y atrapar la pelota, rodar
  aros por el piso y pequeñas pelotas por plano
  estrechos.

• Salta con un pie y con los dos, ejecutan saltillos
  laterales y hacia atrás.

• Realizan la reptación (arrastrarse) con
  movimientos coordinados de brazos y piernas no sólo
  por el piso, sino también por arriba de
  bancos.

• Consideramos oportuno reiterar que es importante
  tener en cuenta que aunque los niños pasan por
  estadios similares a lo largo de su desarrollo, se deben
  considerar que las características generales
  expresadas pueden variar en cada niño de acuerdo a sus
  particularidades individuales. Por ejemplo algunos
  niños pueden manifestar niveles de desarrollo que
  están por encima o por debajo de lo
  expresado.

ASPECTOS MÁS RELEVANTES A TENER
EN CUENTA EN LA EDUCACIÒN DEL NIÑO Y NIÑA DE
3 A 6 AÑOS.

A continuación los aspectos
más relevantes a tener en cuenta en la educación
del niño:

• Aspecto Físico: es importante tomar en cuenta
  antes de practicar una actividad física la altura,
  peso y edad de los niños y niñas, es decir
  todas las características físicas de los
  mismos. para evitar lesiones y mal formaciones.

• Aspecto Psicomotor: las actividades físicas
  bien dirigidas desempeñan un papel importante en el
  desarrollo motriz de los niños y niñas en la
  edad inicial de preescolar, además, de favorecer la
  estimulación de su aprendizaje general que lo conduce
  al desarrollo psicomotor.

• Aspecto Cognitivo: Es muy importante conocer los
  cambios internos que va a afectar al desarrollo externo del
  niño de 4 a 6 años y estos comienza

después del primer año de vida. La
proliferación de neuronas aumenta el crecimiento del
encéfalo, y se produce
la mielinización. La mielina es un
revestimiento que cubre los axones y que acelera la
transmisión de impulsos nerviosos entre las neuronas. Si
bien los efectos más notables de esta son más
visibles durante la primera infancia, la mielinización
continúa durante un mayor periodo de tiempo.

• Aspecto Psicosocial: El niño en estas edades
  se esfuerza por ordenar las cosas y progresivamente va
  consiguiendo mejores resultados. Le gusta ayudar en las
  tareas domésticas. En cuanto a la autonomía
  necesita la supervisión del adulto para las
  mayorías de las tareas como ducharse y lavarse los
  dientes, pero progresivamente puede ir realizando algunos
  pasos que la componen. Entre sus juegos están la
  dramatización y roles que llevan a cabo otros
  niños.

• Aspecto Lenguaje: A los tres años siguen
  órdenes sencillas, nombres familiares, animales, parte
  del cuerpo, lugares, tiempo, pasado, pronombres
  personales.(yo, tu, me, mi) De cuatro a cinco años
  utilizan palabras, maneja preposiciones (encima, debajo,
  sobre, detrás) De 5 a 6 años utilizan oraciones
  de 6 a 8 palabras.

Festival de
actividades físicas recreativas para niños y
niñas de 4 a 6 años

Nombre del Festival: juego y me
divierto.

Objetivo: Incitara los niños y
niñas de 4 a 6 añosa la participación en las
actividades físicos- recreativas y al buen disfrute de las
mismas.

Participantes: Niños y niñas de 4 a 6
años. Botiquín de los primeros auxilio, personal
paramédico, animador del evento y sonido.

Día: Sábado 13 de
julio de 2013.

Lugar: Cancha del sector
Colón y piscina aledaña.

Descripción de las
actividades

1ra actividad: Salto y lanzo al
cesto.

Participantes: 20 niñas y 20 niños
de 4 a 6 años.

Objetivo: Realizar saltos con los pies juntos con
la finalidad de demostrar equilibrio.

Medios: Cancha deportiva, mini aros de 1:40 m,
pitos, 16 balones medianos, representantes,

Antes de realizar las actividades es necesario un previo
calentamiento a los participantes de 10 minutos que incluye
movimiento de cuello (izquierda, derecha, delante y atrás.
Brazos extendido hacia arriba y hacia ajo, flexión de
tronco y saltos con ambas piernas con movimiento hacia la
izquierda, derecha, delante y atrás, cada movimiento se
ejecutará en forma de conteo del 1 al 10, dirigido por el
instructor

ORGANIZACIÓN: Formados en cuatro columnas
intercalados los niños y niñas, detrás de
una línea de salida que está a 5-6 metros de otra
línea que está a metro y medio del aro. Los
representantes estarán detrás del aro para recoger
las pelotas y llevarlas a las columnas por fuera del área
de juego.

DESARROLLO: Al pitazo del instructor
saldrán saltando los primeros con los pies juntos hacia el
cesto, lanzarán la pelota con dos manos y regresan
caminando rápido hacia el que se queda de primero en su
columna para que este salga a realizar la misma acción.
Ganan los que cumplan mejor el recorrido por todos los miembros
de la columna. Se felicita a todos los niños y
niñas.

Reglas: Deben saltar toda la distancia hasta la
línea antes del aro, lanzar con dos manos.

Variantes: Ir saltando con uno y luego con el
otro pie, lanzar con una y luego con la otra mano.

Después de finalizar la actividad, el instructor
agrupa a los niños y niñas en forma circular, le
indica que se acuesten boca arriba en el piso, realizarán
ejercicios de respiración por espacio de 5 minutos.
Después de haber concluido el ejercicio, los niños
se sientan en el piso para conversar referente a la actividad,
aplauden y toman su refrigerio.

SEGUNDA ACTIVIDAD

Ronda Arroz con leche. Juego tradicional

Participantes: 20 niñas y 20 niños
de 4 a 6 años.

Organización: Los niños y
niñas formarán dos círculos tomados de las
manos conformados por 20 cada uno. Se cantará esta ronda
desde la posición de pie, formando un círculo o
semicírculo; también en forma dispersa para que
encuentren con facilidad a su pareja, saltando, corriendo y
caminando.

Objetivo: Iniciar en los niños y las
niñas el trabajo del movimiento y el ritmo a través
de la ronda infantil tradicional.

Medios: Espacio amplio, instrumento de
percusión, 10 niños y 15 niñas, personal
paramédico, botiquín de los primeros auxilios,
animador del evento y sonido.

Método: Se ejecutará a
través de diferentes desplazamientos y movimientos
corporales. Método práctico ejercicios

Regla: Atención a las instrucciones del
instructor

Tiempo de la actividad. 30
minutos.

Luego de concluir la actividad, el instructor le formula
pregunta relacionada a la canción: ¿Quién
fue la señorita de San Nicolás? ¿Con
quién se casó la viudita del Conde del Rey? Luego
de estas preguntas el instructor para finalizar invita al grupo a
cantar la canción arroz con leche.

Arroz con leche.

Arroz con leche me quiero
casar,

con una señorita de San
Nicolás.

II

Que sepa cantar, que sepa
bailar,

que sepa abrir la puerta para ir a
jugar.

yo soy la viudita del Conde del
Rey,

que quiero casarme y no sé con
quién

con esta sí, con esta no,

con esta señorita me caso
yo

TERCERA ACTIVIDAD

Actividad acuática.

Participantes: niños, niñas de 3 a 6
años, representantes.

Objetivo: Realizar movimientos de las cualidades
básicas de la natación mediante ejercicios y juegos
encaminados a lograr la confianza, seguridad y la
adaptación al agua.

Participantes: 20 niños y 20 niñas
de 4 a 6 años.

Organización: Uno al lado del otro, al
frente los representantes.

Medios: Piscina pequeña con agua a la
altura de las rodillas de los niños y niñas, pitos
, cuerdas para dividir el espacio acuático, traje de
baño, cinturón de tablas, pelotas plásticas
pequeñas, chalecos salvavidas, aros plásticos,
objetos plásticos (patos, barquitos, figuras en forma de
peces y otros) animador del evento y sonidos.

Regla: Orden, disciplina y atención del
instructor.

Descripción de la actividad: Iniciar la
actividad con una caminata alrededor de la piscina, proporcionar
la información general a los niños y niñas y
representantes, dónde se encuentran los camerinos, o
vestidores, los baños, el material que se va a utilizar,
esto evita pérdida de tiempo y mejora el nivel de
seguridad. Luego se devuelven caminando por el m ismo recorrido
hasta llegar al lugar correspondiente.

Paso 1.- Sentarse al filo de la piscina y mover las
piernas dentro del agua por un tiempo prudencial.

Paso 2.- Parados en el borde soplar el agua suave lo
más lejos posibles.

Paso 3.- Cuadrupedia en la piscina hasta llegar al
representantes que está a un metro de el luego aumentar a
dos, indicando mirar al frente.

Paso 4.- Arrodillado en una zona baja de agua de la
piscina, introducir la cara en el agua por lapso cada vez
mayores. Utilizar objetos colocados sobre el fondo para que el
niño o la niña lo vean, reconozcan y recojan con
ayuda del representante.

Paso 5.- Realizar desplazamiento dentro de la piscina
caminando con ayuda de cinturón de tablas y personas
mayores (representantes)

Paso 6.- Desde el filo de la piscina el niño y la
niña a la orden del instructor se lanzarán al agua
y flotará con ayuda de cinturón de tablas,
realizando movimientos de piernas y de brazos hacia la persona
que lo espera hasta un punto determinado a una distancia de 1 A
2metroS.

Paso 7.- El instructor acompañado de su suplente
colocará dos columnas (A y B) para practicar un juego con
pelotas en la parte baja de la piscina (40 centímetros)
donde cada niña o niño saldrán con una
pelota agarrada de las manos extendidas y saldrán
caminando hasta donde estén ubicados los instructores a
una distancia de 4 metros.

Paso 8.- Los niños y las niñas que
intervienen estarán en la parte más baja de la
piscina sentados por espacio de 5 minutos realizando ejercicios
de relajación indicado por el instructor .para finalizar
la actividad.

Conclusión

El beneficio que brinda un festival infantil en la
comunidad es la participación de los niños y
niñas en las actividades planificadas y para esto se tiene
que tener en cuenta la presencia del afecto familiar para que los
mismos se sientan estimulados y apoyados.

Es importante desarrollar las actividades que se
organizan en este festival, debido a que los niños y
niñas que no asisten a instituciones infantiles
tendrán la oportunidad de disfrutar, participar,
integrarse y sociabilizarse en la comunidad.

Es necesario tomar en cuenta el desempeño de los
niños y niñas que no asisten a instituciones
infantiles, porque ellos necesitan que lo incentiven y
demostrarle atención para que se sientan felices y
motivados.

Bibliografía

• 1- Arce, M. (2005) Propuesta de
  actividades físico recreativas para contribuir al
  desarrollo de la motricidad en niños (as) de 4 a 6
  años, de la provincia de Jujuy (Argentina). T.D. en
  opción al título de licenciada en
  Educación física y Deporte EIEFD. La Habana.
  Cuba.

• 2- http://WWW.monografías.com/trabajos87/programa-actividades-físico-recreativos

• 3- http://WWW.monografías.com/trabajos89/programa-actividades-físico-recreativos

• 4- Manual de Educación
  física. Deporte y recreación por edades.
  Edición 2005. Impreso en Colombia. Autores:
  Iván Flor, Cristina Gándara y Javier
  Revelo

5- Sosa Hurtado, María Fernanda
(2007). Propuesta de Actividades Físicas

Recreativas con juegos de contenidos
educativos para niños y (as) de 5

a 6 años de la comunidad Patricio
Páez, Esmeraldas, Ecuador. T. D. en

opción al título de
Licenciado en Educación Física y Deportes.
La

Habana. Cuba.

Autor:

MSC: Leandra Luisa Vegas
Hernández

Enviado por:

Prof. Raúl Christopher.

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y EL
DEPORTE

ESTADO ANZOATEGUI

ASIGNATURA: GIMNASIA CON EL NIÑO EN
LA COMUNIDAD.

El Tigre.Julio 2013.