¿Qué es un diseño de investigación?
Diseño Se refiere al plan o estrategia que se desarrolla
para obtener la información que se requiere en una
investigación. 1
Cada enfoque utiliza varios diseños El investigador
utiliza su diseño para analizar la certeza de las
hipótesis formuladas en un contexto en particular o para
aportar evidencia respecto de los lineamientos de la
investigación (si es que no posee hipótesis). Se
puede o no preconcebir un diseño de investigación,
aunque es recomendable hacerlo. También los estudios que
mezclan ambos enfoques de la investigación (bimodales de
dos etapas principales y mixtas) es necesario elegir unos o
más diseños antes de recolectar datos. Enfoque
cuantitativo: Enfoque cualitativo: 2
¿ Cómo debemos aplicar el diseño elegido o
desarrollarlo? En un enfoque cuantitativo: Cuando la
investigación se encuentra relacionada con el grado en que
apliquemos el diseño tal como fue preconcebido. (ejemplo,
particularmente en el caso de los experimentos). 3
En el proceso cuantitavo ¿de qué tipo de
diseño disponemos para investigar? Según (Campbell
y Stanley) disponemos de dos diseños: Investigación
experimental Pre experimentos Experimentos puros Cuasi
experimental Investigación no experimental Diseños
transversales Diseño longitudinales 4
Diseños experimentales 5
¿Qué es un experimento? Experimento: Es una
situación de control en la cual se manipula , de manera
intencional, una o más variables independientes (causas)
para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre
una o más variable dependientes (efectos). 6
Cont. (1) En términos científicos del
término experimento podríamos mencionar que se
refiere a un estudio en el que se manipula intencionalmente una o
más variables independiente, para analizar las
consecuencias que la manipulación tiene sobre una o
más variable dependientes, dentro de una situación
de control para el investigador. Es decir que los diseños
experimentales se utilizan cuando el investigador pretende
establecer el posible efecto de una causa que se manipula.
Causa Efecto X________________________________Y (variable
independiente) (variable dependiente) 7
¿ Cuál es el primer requisito de un experimento? El
primer requisito es la manipulación intencional de una o
más variables independientes. Es decir la variable
independiente es la que se considera como supuesta causa en una
relación entre variables. Al efecto provocado por dicha
causa se le denomina variable dependiente. 8
La variable dependiente se mide La variable dependiente no se
manipula sino se mide para ver los efectos que la
manipulación de la variable independiente tiene en ella.
9
Grados de manipulación de la variable independiente La
manipulación de la variable independiente puede realizarse
en dos o más grados. El nivel mínimo de
manipulación es de dos grados: presencia-ausencia de la
variable independiente. El nivel de presencia-ausencia implica
que un grupo se expone a la presencia de variables independiente
y otro no. Luego los dos grupos se comparan para saber si el
grupo experto a la variable independiente difiere del grupo que
no fue expuesto. 10
¿Cuál es el segundo requisito de un experimento
“puro” ? Medir el efecto que la variable
independiente tiene en la variable dependiente. Maneras de medir:
Cuestionarios Escalas Observación Entrevistas Mediciones
fisiológicas Análisis de contenido 11
¿ Cuántas variables independientes y dependientes
deben incluirse en un experimento? No hay reglas para ello;
depende de como haya sido planteado el problema de
investigación y de las limitaciones que existan. 12
¿Cuál es el tercer requisito de un experimento
“ puro”? Hay dos requisitos importantes que debemos
manejar a la hora de llevar a cabo un experimento. Control
Validez interna 13
Fuentes de Invalidación Interna Son aquellas que atentan
contra la validez interna de un experimento. A
continuación mencionamos y definimos según Campbell
y Stanley (1966): 14
Fuentes de Invalidación Interna (2) 15 Historia
Acontecimientos que ocurren durante el desarrollo del
experimento. Maduración Procesos internos de los
participantes que operan como consecuencia del tiempo y afectan
los resultados del experimento. Inestabilidad Poca o nula
confiabilidad de las mediciones.
Fuentes de Invalidación Interna (3) Administración
de pruebas Se refiere al efecto que puede tener la
aplicación de una prueba sobre puntuaciones de pruebas
subsecuentes. Instrumentación Es la fuente que hace
referencia a los cambios en los instrumentos de medición.
16
Fuentes de Invalidación Interna (4) Regresión
estadística Se refiere a un efecto provocado por una
tendencia que los sujetos seleccionados, sobre la base de
puntuaciones extremas, muestran al regresar, en pruebas
posteriores, a un promedio en la variable en la que fueron
seleccionados. 17
Fuentes de Invalidación Interna (5) Selección
Elegir a los sujetos para los grupos de experimentos de tal
manera que los grupos no sean equiparables. Mortalidad
experimental Se refiere a diferencias en la perdida de
participantes entre los grupos que se comparan. 18
Fuentes de Invalidación Interna (5) Interacción
entre selección y maduración Trata de un efecto de
maduración que no es igual en los grupos del experimento,
debido a algún factor de selección. La
selección puede dar origen a diferentes tasas de
maduración o cambios autónomos entre grupos. Otras
interacciones. 19
Experimentador como fuente de invalidación interna
Interacción entre los sujetos y el experimentador.
Recomendación al experimentador. 20
¿Cómo se logran el control y la validez interna? 21
Se logra cuando en un experimento tenemos grupos equivalentes en
todo. Manipulación de la variable independiente. En un
experimento se debe de tener por lo menos dos grupos a comparar.
Esto debe de ser así para poder verificar si existen
cambios significativos durante el experimento.
Recomendaciones para el control y la validez Se recomienda tener
un grupo experimental y uno control. En el primero se administra
un estímulo y en el control no se le presenta el
estímulo. El control no solo se logra teniendo dos grupos
o más. Estos grupos deben de poseer características
iguales o iguales en todo menos en la manipulación de la
variable independiente. 22
La equivalencia inicial Se refiere al momento del inicio del
experimento entre grupos similares. 23
Equivalencia durante el experimento Los grupos se deben de
mantener iguales durante el experimento con la excepción
de la manipulación de la variable independiente. Se debe
de buscar la ambientación correcta y las personas que
administran el experimento deben de seguir el mismo modo de
proceder o dar las instrucciones. 24
¿Cómo se logra la equivalencia inicial? Para lograr
este tipo de equivalencia se debe de utilizar la
asignación al azar o método aleatorio. Esto para
garantizar que probabilísticamente los grupos posean las
mismas características. La variación de esta manera
será una mínima. En la utilización del
método al azar se recomiendan grupos de 15 personas o
más. 25
El emparejamiento Esta es otra de las técnicas que se
utilizan para garantizar igualdad en los grupos al comienzo de un
experimento. Este método consiste en igualar los grupos
con relación a la variable específica. Como primer
paso se busca elegir una variable según criterio
teórico. Esta debe de estar relacionada a la variable
dependiente. 26
Cont. En el segundo paso se busca tener una medida de la variable
seleccionada para emparejar los grupos. La medición puede
existir o realizarse antes del experimento. El tercer paso
consiste en ordenar a los sujetos según la variable del
experimento. El cuarto paso es el formar parejas de puntuaciones
similares según la variable. 27
Tipología de diseños experimentales Pre
experimentos – son aquellos cuyo grado de control es
mínimo. ej. estudio de caso con una sola medición.
No existe manipulación de la variable. En los pre
experimentos se encuentran los estudios de caso con una sola
medición. Estos no contienen los requisitos mínimos
de un experimento verdadero. 28
Cont. No existe la manipulación de la variable
independiente. No existe referencias de estas variables antes del
estímulo. No contiene varios grupos de comparación.
No se pueden controlar la invalidación interna. 29
Diseño de pre prueba – pos prueba con un solo grupo. En
este diseño se aplica una prueba previa al tratamiento,
luego se administra el tratamiento y se finaliza con una prueba
luego del tratamiento. Uno de los puntos favorables en
comparación al método anterior es que se posee una
referencia inicial y se puede ver el estado en que se encontraba
la variable dependiente antes del estimulo. 30
Desventajas del diseño Una de las desventajas de este tipo
de diseño es que no existe la manipulación ni grupo
con el cual se establezca una comparación. En este
diseño pueden inferir las fuentes internas de
invalidación como son la historia, fatiga,
maduración entre otros. 31
Opinión sobre los diseños En resumen los dos
diseños pre experimentales no son adecuados ya que estos
no establecen una relación entre la variable independiente
y la variable dependiente. Estos son estudios exploratorios y sus
resultados deben de observarse con mucha precaución. Como
punto positivo sirven de herramienta de acercamiento con el
asunto de estudio. 32
Simbología de los diseños experimentales R –
Asignación al azar o aleatoria G – Grupo de sujetos –
Tratamiento, estimulo o condición experimental _ Ausencia
de estímulo (nivel cero en la VD). Se refiere a grupo
control 33
Experimentos Puros Validez y Contenido Grupos de
comparación Equivalencia de grupos
Diseño con post prueba únicamente y grupo control
Diferencia entre los grupos será la presencia o ausencia
de la variable independiente RG1 Presencia de tratamiento
experimental = X Posprueba =01 RG2 Ausencia de tratamiento
experimental = — Posprueba =02
Diseño con pre prueba -pos prueba y grupo de control
evaluar si la asignación aleatoria fue acertada respecto
al control medir la diferencia en puntuaciones entre la pre
prueba y la pos prueba RG1 X 01 Pre prueba / Pos prueba 02 RG2 _
03 Pre prueba / Pos prueba 04
37 Diseño de cuatro grupos de Solomon RG1 X O1 O2 RG2 O3
— Preprueba/Posprueba O4 Preprueba/Posprueba RG3 X —
Preprueba/Posprueba O5 RG4 — — Preprueba/Posprueba O6
Ventajas: Verificar los posibles efectos de la pre prueba sobre
la post prueba Si la pre prueba influencia en alguna manera el
tratamiento experimental
efecto de una o más variables a mediano o largo plazo
aplicar varias pos pruebas y varias pre pruebas , repeticiones
del estímulo y varios tratamientos experimentales a un
mismo grupo Diseños experimentales de series
cronológicas múltiples
Diseños factoriales manipular dos o más variables
independientes con dos o más niveles cada una en
combinación con todas las variables dependientes en el
experimento
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