Programa fisico-recreativo para adolecentes

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo la
elaboración de un programa físico recreativo para
los adolescentes 12-15 años de la Comunidad "Avenida
España" de la parroquia La sabanita del Municipio Heres,
Estado Bolívar, Venezuela. Para responder a las demandas
de este grupo etario se efectuó un diagnóstico para
determinar necesidades, gustos, intereses y preferencias de
actividades físicos recreativas para adolescente de 12 a
15 años. Este programa se desarrolla en forma de talleres.
La muestra es intencional, está constituida por 30
adolescentes Se utilizó esencialmente los: Métodos
teóricos: Análisis y Síntesis.
Métodos empíricos: Encuestas, Técnica
grupal,. Los resultados más relevantes se expresan en el
contenido del Programa físico recreativo para adolescentes
12-15 años. bajo un enfoque de gestión
estratégica sustentado en el modelo endógeno
comunitario, con criterios favorables por partes de los
protagonistas y promotores en desarrollo de la recreación
física del municipio.

PALABRAS CLAVES: Programa, actividades
físicos recreativas, adolescentes

Introducción

Para la implementación del Programa se propone la
realización de Talleres partiendo del criterio de
que el "taller" es una forma de organización del proceso
de enseñanza–aprendizaje, que ha sido trabajada por
algunos autores de diferentes continentes, se asume la
posición de los investigadores cubanos y latinoamericanos
para la formación inicial y continua. En el campo de la
Pedagogía y la Didáctica el "taller" se caracteriza
como método, procedimiento, técnica y/o forma de
organización del proceso de enseñanza-aprendizaje,
visto este proceso en un "sentido amplio" como aquel en que se
materializa la ley de la unidad entre la instrucción y la
educación en un proceso conscientemente organizado con el
fin de impulsar el desarrollo de la personalidad.

Existen otros tipos de talleres: "Taller" vinculado a
actividades grupales relacionadas con una práctica
interdisciplinaria, por ejemplo taller científico, de
artes, de literatura, de investigación, entre otros. El
"taller" que se utiliza para nombrar convocatorias colectivas
para la problematización sobre temáticas
específicas de una rama del saber humano, por ejemplo
taller de Educación Sexual, de Didáctica, entre
otros.

Diferentes autores expresan sus definiciones de
"taller", citados por Pupo Palma, M. A. (2008), considerando el
más adecuado al objetivo de la presente
investigación las emitidas por Melba Reyes Gómez
(Argentina, 1977) que describe el taller como una realidad
integradora, compleja, reflexiva, en que se unen la teoría
y la práctica, fuerza motriz en el proceso de
apropiación del conocimiento, orientado a una
comunicación constante con la realidad social, mientras
que Ezequiel Ander-Egg (Argentina, 1988), lo describe como una
modalidad esencialmente pedagógica de aprender haciendo y
se apoya en el principio de aprendizaje formulado por Foebel
(1826) que plantea que aprender una cosa viéndola y
haciéndola es algo mucho más formador, cultivador,
vigorizante que aprenderla simplemente con comunicación
verbal de las ideas

El propósito de la investigación es
proponer un programa físico recreativo, sustentado en el
modelo endógeno comunitario con vista a satisfacer las
necesidades, gustos, intereses y preferencias físicas
recreativas de la población antes mencionada. Visto de
este modo, las necesidades físicas y recreativas en el
desarrollo local, entiéndase comunidad, no pueden asumirse
solo en la distracción del participante en el tiempo libre
en actividades simples como muchos piensan, sino que hay que
dejar este protagonismo a los participantes en cómo desean
realizar las actividades , con quién desean realizarlas,
dónde desean realizarlas, qué días de la
semana prefieren, a qué hora ,etc., es decir, "….la
postura que asumen, lo que no puede existir es la
imposición , obligación externa ., como pudiera
decir cualquier participante ". Por su parte León, Herrera
plantea "Yo elijo cuál y cómo quiero ocupar mi
tiempo libre los especialistas facilitan el cumplimiento de mis
objetivos." (Ramos, Romero, Aguilar; 2005

El presente trabajo investigativo se desarrolló
en la Comunidad "Avenida España" de la parroquia La
sabanita del Municipio Heres, Estado Bolívar, Venezuela.
Se pudo verificar la poca disponibilidad de espacios al aire
libre asignados para la práctica de actividades
físicas y recreativas, el bajo nivel de
participación de los adolescentes en lo ofertado de manera
puntual por la dirección del Instituto Regional de
Deportes a través de los promotores y fuerza
técnica de la parroquia.

Se evidencia una carencia de proyectos de
investigación comunitarios que desde un enfoque
endógeno-participativo en el territorio proyecte
actividades que incida en la toma de decisiones de los actores y
el gobierno de la comunidad en función de estas
actividades.

El diagnóstico inicial arrojo insuficiencias que
han sido detectada en esta Comunidad tales como: Limitada
vinculación de las actividades físicas y
recreativas con la naturaleza, bajo nivel de participación
de los adolescentes en la actividad física y recreativa.
Insuficiente propaganda gráfica sobre un Programa
físico recreativo y se corresponde con el árbol de
problemas que analiza la investigación: "Sistema de
información y conocimiento para el desarrollo de
comunidades urbanas", dentro del cual se enmarca el proyecto de
información y conocimiento de las necesidades
físicas recreativas de las comunidades urbanas en
desarrollo. En esta dirección se trata el problema, pues
la autora asume la teoría del Modelo Endógeno para
los programas físicos recreativos en la comunidad y el
enfoque participativo aportado por varios estudios, la cual puede
ser realmente aplicada a la Comunidad "Avenida España" de
la Parroquia la Sabanita. Estas carencias permiten formular el
siguiente Problema Científico. ¿Cómo
satisfacer las necesidades físicos recreativas para
adolescentes de 12 – 15 años en la comunidad
"Avenida España" de la parroquia "la sabanita" del
municipio Heres, Estado Bolívar? Se le da respuesta a esta
problemática con el objetivo que consiste en
diseñar un programa físico recreativo para
adolescentes de 12 a 15 años de la comunidad "Avenida
España" de la Parroquia la Sabanita Municipio Heres Estado
Bolívar.

Tareas científicas que se
proponen:

1.- Revisión bibliográfica de los
fundamentos teóricos metodológicos que sustentan la
realización de programas físicos recreativos de los
adolescentes de 12– 15 años en La comunidad "Avenida
España" de la parroquia "La Sabanita" del municipio Heres
Estado Bolívar.

2.-Diagnóstico de las necesidades, gustos,
intereses y preferencias de los programas físicos
recreativos de los adolescentes de 12– 15 años en la
comunidad "Avenida España" de la parroquia "La Sabanita"
del municipio Heres, Estado Bolívar

3. Diseño de programas físicos recreativos
para satisfacer las necesidades de los adolescentes de 12–
15 años en la comunidad "Avenida España" de la
parroquia "La Sabanita" del municipio Heres Estado
Bolívar.

4- Valoración de la factibilidad de
instrumentación del programa físico recreativo para
adolescentes de 12– 15 años en la comunidad "Avenida
España" de la parroquia "La Sabanita" del municipio Heres
Estado Bolívar.

Se utilizaron métodos científicos del
nivel teórico y empírico

Métodos teóricos:

• Histórico-lógico: Permitió
  realizar la consulta de las principales concepciones
  teóricas que abordan el estudio de la
  problemática investigada teniendo en cuenta los
  diferentes enfoques de las fuentes
  bibliográficas.

• Análisis y Síntesis: Para establecer
  una integración de los fundamentos teóricos
  fundamentales en las actividades fisico recreativas, la
  planificación de la recreación y su control,
  sintetizando los elementos esenciales expuestos desde
  diferentes puntos de vistas en la literatura.

Métodos empíricos:

• Encuesta: Se aplicó para realizar el
  diagnóstico y conocer datos acerca de la comunidad y
  valorar el grado de satisfacción de las necesidades de
  un programa físico recreativa para los adolescentes de
  12– 15 años en la comunidad "Avenida
  España" de la parroquia "La Sabanita" del municipio
  Heres.

• Técnica grupal, para enriquecer el
  diálogo y generar el conocimiento preciso de las
  inquietudes de los adolescentes de la comunidad y a su vez
  encauzar la aplicación del. programa
  físico recreativa para los adolescentes de 12–
  15 años en la comunidad "Avenida España" de la
  parroquia "La Sabanita" del municipio Heres

Desarrollo

"La recreación es aquella actividad humana,
libre, placentera, efectuada individual o colectivamente,
destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de
emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u
organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la
naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que
sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su
propio yo, y que propenden, en última instancia, a su
plenitud y a su felicidad". Pérez (1997:p. 5)

"La comunidad es un tipo de organización social
cuyos miembros se unen para participar en objetivos comunes. La
comunidad la integran individuos unidos por vínculos
naturales o espontáneos y por objetivos que trascienden a
los particulares. El interés del individuo se identifica
con los intereses del conjunto." (Enciclopedia Encarta
2006)

En el marco teórico se pretende brindar una
visión local de lo que representa la participación
en las actividades físicas recreativas por parte de la
población comprendida entre los 12–15 años,
con la participación de los actores sociales internos y
externos que protagonizan el proceso de la Recreación
Física en La Comunidad Avenida España.

.El conocimiento de las necesidades, preferencias y
gustos no sólo es lo que se asume como gestión de
las actividades físicos recreativas, en esta última
entran un grupo de acciones que junto a las mencionadas permiten
la satisfacción de los participantes. Se habla
indistintamente en el proceso de la recreación de
variables tales como: gustos, preferencias, necesidades,
intereses, oferta, demanda y aunque todas deben ocupar su lugar
durante la gestión de las actividades físicos
recreativas de tiempo libre, las mismas deben observarse de la
siguiente manera:La recreación física en el
transcurso de la vida es una necesidad en el desarrollo de la
personalidad del hombre. Por sus beneficios y funciones a
través de sus actividades, la práctica de la
recreación en la comunidad posibilita: regeneración
del gasto de fuerza mediante la diversidad de actividades
físicas recreativas., compensación del
déficit de movimiento (falta de actividad muscular
dinámica), en el desarrollo normal de la vida,
optimización de las funciones físicas
fundamentales, es decir aumento del nivel de rendimiento fisco,
perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las
habilidades físico motoras, especialmente con el fin de
una utilización del tiempo libre, rico en experiencias y
que promueva la salud, estabilización o
recuperación de la salud, empleo del tiempo libre de forma
creativa y rica en experiencias, fomento de las relaciones
sociales. Ampliación de los niveles de comunicación
y del campo de contacto social, contacto social alegre en las
experiencias colectivas y reconocimiento social en los grupos y a
través de ellos, regulación y orientación de
la conducta. Esto trae consigo un sinnúmero de beneficios
para la población, mediante la realización de las
actividades físicos recreativas como son: una vida activa
en la infancia influye directamente y de manera positiva a la
salud en la edad adulta; varios estudios científicos
recientes demuestran que mantenerse en forma puede contribuir a
una vida más larga y sana en mayor medida que cualquier
otro factor, una actividad mesurada pero regular, reduce el
riesgo de hipertensión coronaria, enfermedades del
corazón, cáncer de colon y depresiones, la
reducción de la actividad físico recreativa puede
aumentar la aparición de enfermedades crónicas, ya
sea indirectamente mediante el aumento excesivo de peso o
directamente por factor de riesgo independiente, la fuerza de los
músculos y los huesos, la flexibilidad de las
articulaciones son muy importantes para la coordinación
motriz, el equilibrio y la movilidad necesaria para el desarrollo
de las tareas cotidianas. Todos estos factores disminuyen al
aumentar la edad, debido en parte a la gradual disminución
de la actividad física, la actividad física de
tiempo libre puede enriquecer considerablemente la vida social y
el desarrollo de las capacidades sociales, está demostrado
que la actividad físico recreativa tiene efectos positivos
contra las depresiones, favoreciendo la autoestima y el
desarrollo de algunas de las capacidades cognoscitivas,
regeneración del gasto de fuerza mediante una
recreación activa; compensación del déficit
de movimientos (falta de actividad muscular dinámica), en
el desarrollo normal de la vida, optimización de las
funciones físicas fundamentales, es decir, el aumento del
nivel de rendimiento físico, perfeccionamiento de las
capacidades coordinativas de las habilidades físicas
motoras, fomento de las relaciones sociales. Ampliación de
los niveles de comunicación y del campo de contacto
social, contacto social alegre en las experiencias colectivas,
regulación y orientación de la conducta.

.

Modelo Endógeno para la Recreación en
la Actividad Física Comunitaria.

El punto de partida para el Modelo Endógeno
Comunitario para la actividad física lo constituye el
Modelo de Desarrollo Local, Ojeda; 2005 del Centro de Desarrollo
Agrario y Rural, señala la necesidad de fortalecer las
alianzas referentes a la gobernabilidad y participación
comunitaria que generen un desarrollo sostenible asociado a una
elevación de la calidad de vida optimizando la
gestión tecnológica medioambiental en
función del desarrollo local." Los estudios conducen a un
Modelo Endógeno de actividad físico recreativa que
responda en mayor medida con un modelo orientado a niveles de
atención grupal, individual e interpersonal a nivel de
residencia es decir desde el barrio, la cuadra, el hogar".
(Ramos; 2006).Las necesidades físicas y recreativas en el
desarrollo local entiéndase parroquial no puede asumirse
solo en la distracción del participante en el tiempo libre
en actividades simple como muchos piensan, sino que hay que dejar
este protagonismo a los participantes en como desean realizar las
actividades fisico recreativas, con quien desean realizarlas,
donde desean realizarlas, que días de la semana prefieren,
a qué hora, etc. es decir la postura que asumen, lo que no
puede existir es la imposición, obligación externa,
como pudiera decir cualquier participante, "yo elijo cuál
y cómo quiero ocupar mi tiempo libre, los especialistas
facilitan el cumplimiento de mis objetivos".El referirse a la
proyección estratégica de la recreación en
el Desarrollo Endógeno, significa un desarrollo de la
actividad física recreativa desde adentro de los recursos
y conocimientos de la comunidad. Es un modelo en el que las
comunidades desarrollan sus propias propuestas. Es decir el
liderazgo nace en la comunidad y las decisiones parten desde
adentro de la comunidad misma. Ramos, A. E. (2007) refiere que
cuando las personas se organizan, se comunican y deciden
compartir y utilizar los recursos humanos, de conocimientos,
materiales, naturales, ambientales e intelectuales para promover
la participación de todos en la satisfacción de las
necesidades movimientos y espirituales desde y hacia dentro por
el progreso de su comunidad se está en presencia del
Modelo Endógeno Comunitario para la actividad
física.El desarrollo endógeno en las actividades de
la recreación física busca la satisfacción
de las necesidades de movimiento y espirituales, la
participación de la comunidad, la protección del
ambiente y la localización de la comunidad en un espacio
determinado. Busca que los procesos locales y globales se
complementen. Su meta es el desarrollo en el nivel local, de la
comunidad, pero que este desarrollo trascienda hacia arriba,
hacia el país, hacia el mundo. Analizando el
artículo del Dr. Ramos (2006) este reflexionaba en cuanto
a que "Un Modelo Endógeno Comunitario para la actividad
física constituye un nuevo enfoque para el proceso de la
cultura física de tiempo libre en la comunidad para la
satisfacción de las necesidades de movimiento y
espirituales, la salud, la calidad de vida, la
participación de la comunidad, la protección del
ambiente y la localización de la comunidad en un espacio
determinado". La buena disposición por parte de la
población y la consideración del aprovechamiento de
los recursos endógenos, se perfila como una de las
plataformas del futuro para el desarrollo de las actividades
físicas de tiempo libre en los consejos comunales y
comunidades rurales .La proyección estratégica de
la recreación física desde el desarrollo
endógeno de los consejos comunales y comunidades rurales
sucede cuando las personas se organizan, se comunican y deciden
compartir sus conocimientos para promover el progreso de su
comunidad utilizando sus propios recursos.Partiendo de los
criterios anteriormente expuestos, en esta investigación
se asume íntegramente el Modelo Endógeno
Comunitario para la actividad física recreativas elaborado
por los Doctores Ojeda y Ramos en el Centro de Estudios de
Desarrollo Agrario y Rural, en el mismo se sustenta en aprovechar
todos los recursos propios de la comunidad con el fin de
brindarles actividades físicos recreativas con las cuales
las personas ocupen su tiempo libre de la manera más
adecuada posible. Esta comunidad se encuentra en la parroquia la
sabanita municipio Heres y posee medios y recursos propios sin
utilizar. El territorio es el indicador de lo posible,
allí se expresan los recursos naturales, construidos y los
actores locales con sus capacidades para activar las
potencialidades existentes.se adapta a la situación actual
el diseñado por los doctores Ojeda y Ramos, ya que su
esencia radica en la utilización de los recursos
endógenos y en la participación activa de la
comunidad en la planificación, organización y
ejecución de sus actividades.El desarrollo local puede
enriquecer al mundo con nuevas aportaciones científicas y
tecnológicas basadas en la movilización de las
fuerzas humanas locales y en la valoración de los recursos
endógenos, convirtiendo a muchos pueblos hoy marginados e
impotentes, en productores y consumidores dignos y conscientes de
su riqueza material e inmaterial.Las iniciativas locales de
desarrollo, si son asumidas con un criterio metodológico
generalizado, pueden contribuir no sólo a acortar las
distancias y a crear una verdadera cooperación entre
áreas económicamente fuertes y áreas
desfavorecidas, sino que también pueden crear fecundas
redes de iniciativa y cooperación. La buena
disposición por parte de la población y la
consideración del aprovechamiento de los recursos
endógenos, se perfila por tanto como una de las bases de
futuro para el desarrollo de los núcleos rurales. Ramos
(2004) plantea" El desarrollo local promueve la activación
de los actores sociales en función de aprovechar y
potenciar los recursos existentes en un territorio,
entiéndase desde la cuadra, el barrio, etc., con
eficiencia y eficacia para lograr la práctica
sistemática de las actividades físicas en todos los
ciudadanos y edades en aras de beneficios en el Desarrollo Humano
Local".En el caso de Venezuela, el aprovechamiento de espacios
periurbanos del patrimonio natural y en general de los valores
medioambientales, se perfila indudablemente como uno de los
factores de mayor crecimiento de cara a poner en marcha
estrategias de desarrollo local en las actividades físicas
de tiempo libre, según las tendencias que se han ido
experimentando a lo largo de los últimos años. Una
recreación orientada al desarrollo humano, satisface las
necesidades humanas, autonomía, competencia, de
expresión personal e interrelación social del
individuo. Las necesidades recreativas y físicas de la
población del municipio y los consejos comunales forman
parte del Sistema de Información y Conocimiento para la
toma de decisiones en la satisfacción de las necesidades
de movimiento de la población de los distintos grupos de
edades, debido a que las actividades recreativas como
fenómeno local difiere de un consejo a otro, de un
municipio a otro, pues dependen de un grupo de factores que hacen
diferenciar la estructura del tiempo libre de una zona a otra; lo
que no puede existir es la imposición, obligación
externa; como pudiera decir cualquier participante, "yo elijo
cual y como quiero ocupar mi tiempo libre, los especialistas
facilitan el cumplimiento de mis objetivos".

El conocimiento de las necesidades, preferencias, gustos
e intereses, no solo es lo que llaman gestión de las
actividades físicos recreativas; en esta última
entran un grupo de acciones que junto a las mencionadas permiten
la satisfacción de los participantes, la cual se dificulta
al no existir un sistema de información y conocimientos de
las necesidades fisicas recreativas en la comunidad y no existir
el Grupo de Gestión de la Recreación. que
diseñe un modelo de gestión de desarrollo
sostenible a nivel local y se sustente en un sistema de
conocimiento y de información que facilitará la
toma de decisiones de los actores sociales de la comunidad para
la planeación estratégica del desarrollo recreativo
sobre bases científicas, aplicando niveles de
investigación centrados en las demandas, problemas y
desafíos del entorno, bajo la influencias de enfoques
sistémicos, interinstitucionales, interdisciplinarios,
prospectivos y participativos.

Este grupo tendrá como misión promover y
ejecutar la investigación, capacitación y
superación en el desarrollo, uso y manejo de sistema de
conocimiento, para el desarrollo local sostenible, sustentado en
la gestión de conocimiento a través de la
optimización del capital intelectual.

Sus objetivos serán desarrollar actividades de
investigación, asesoramiento, estudio y
diseminación, tendientes al avance del conocimiento y de
la información con el fin de promover procesos de
desarrollo de la Recreación Física en la comunidad
y tendrá entre sus objetivos precisamente el sistema de
información de las necesidades físicos recreativas
de la población de la comunidad.

El mismo tiene como tarea desarrollar la
investigación, instrucción y superación en
la gestión del proceso de la Recreación
Física en el municipio, en el uso y manejo de Sistema de
Conocimientos y de Información para el Desarrollo Local
Sostenible, sustentado en la gestión del conocimiento y de
las herramientas de la gestión que contribuyan a la
satisfacción de las necesidades de movimiento, en
correspondencia con la calidad ambiental y la seguridad
alimentaria, que genere calidad de vida y un desarrollo humano
sostenible.

.El diagnóstico de la situación actual de
las necesidades físicos recreativo constituye una etapa
previa que proporciona una base para continuar con el proceso de
planificación estratégica. No existe una
metodología única para realizar el
diagnóstico; de acuerdo a sus objetivos se utilizan
procedimientos bastante detallados y en otras se aplican
métodos más simples y concretos. Tiene como
finalidad ayudar a los actores sociales decidores a identificar y
analizar las tendencias de mayor impacto en el entorno de la
comunidad. .

Para estructurar el diagnóstico de las
necesidades físicas recreativas se recomienda la
aplicación de un conjunto de procedimientos generales,
aunque para cada paso del proceso, se tenga que tomar
procedimientos de carácter específico. Los
procedimientos generales se describen a continuación:
Identificarse y comprometerse con las actividades. El responsable
General debe liderar el esfuerzo. Crear un ambiente para la
crítica constructiva. Identificar y resolver problemas.
Establecer mecanismos de colaboración interinstitucional y
entre los organismos e instituciones que participan en el
diagnóstico del proceso de la recreación a nivel
local. Organizar y ejecutar un Taller para el desarrollo de las
actividades. Para la organización de las actividades y
puesta en ejecución, puede formarse un Equipo Promotor de
funcionarios (20 funcionarios. Conformar un grupo de
participantes de acuerdo a la magnitud de las actividades del
diagnóstico, en el que necesariamente deberán estar
los funcionarios y profesionales de la recreación en la
comunidad .De ser posible, los participantes deberán
disponer durante la realización del taller de todos
aquellos documentos o datos estadísticos que les permita
generar la información con el mayor grado de
confiabilidad. Conformar grupos de trabajo multidisciplinarios
dependiendo del número total de participantes. Los grupos
de trabajo designarán un relator para que los represente
en las sesiones plenarias, en las cuales se dará a conocer
los productos elaborados en cada caso.La información
generada deberá ser registrada y documentada por parte del
representante de cada grupo, siempre y cuando exista consenso
entre los participantes. Los representantes de los grupos
pondrán a consideración de todos los participantes
en las sesiones plenarias, las principales conclusiones de cada
uno de los grupos con el propósito de recibir comentarios
y observaciones que pudieran enriquecer los elementos que se
estén analizando. Concluidas las sesiones plenarias
deberá conformarse una comisión integrada por los
representantes de los grupos, cuya misión sería la
de elaborar el informe final consolidado tomando como base los
resultados generados en cada grupo. El documento final
consolidado deberá ser puesto a consideración de
todos los participantes para lograr su aprobación. Actores
sociales externos. Los actores sociales externos son aquellas
personas, organizaciones, organismos, grupos o sectores de gran
importancia para el desarrollo de las actividades de la
recreación en la comunidad. En tal sentido, sus puntos de
vista, expectativas y demandas deberán tomarse en
consideración por las instituciones que promueven la
recreación a nivel local.

Para implementar el programa se realizaron tres
Talleres

Taller 1

Identificación de los problemas sociales y de la
planificación del Programa físico recreativas desde
la óptica de los participantes.

Taller 2

Determinación de las bases que sustentan un
Programa físico recreativo para adolescentes en la
comunidad "Avenida España"

3. presentación y aprobación
Programa físico recreativo para adolescentes en la
comunidad "Avenida España" con el protagonismo de los
participantes.

Análisis de los talleres
aplicados.

En estos talleres están presentes todos los
adolescentes de 12-15 años ejecutores del Programa
físico recreativo para adolescentes en la comunidad
"Avenida España" integradas por todos los actores
sociales, también los organismos e identidades reconocidas
en la comunidad así como las personas residentes en la
comunidad interesadas en las mismas

El primer taller de los tres realizados tuvo como
objetivo identificar cuáles son los principales problemas
que existen en cuanto a la planificación de Programa
físico recreativo para adolescentes en la comunidad
"Avenida España" y los principales problemas sociales que
los afectan vistos desde la óptica de los propios
ejecutores, a continuación se los exponemos;

1 La falta de instalaciones deportivas y recreativas. No
existe preocupación y atención por parte de los
actores comunitarios por sus necesidades físicas
recreativas

• 1 Interés por la participación en
  las manifestaciones de los juegos tradicionales.

• 2 Posibilidades para la práctica de
  actividades físicas en la naturaleza.

• 3 Interés por la práctica de
  deportes de tiempo libre en los adolescentes.

• 4 Interés por la práctica de
  juegos deportivos y recreativos para los
  adolescentes.

• 5 Las posibilidades para la práctica de
  la recreación física en áreas peri
  urbanas.

• 6 Revitalización del trabajo
  comunitario.

• 7 Grupo de Gestión de la
  Recreación Física Municipal.

• 8 Capacitación a promotores y
  profesores.

Para la presentación y aprobación de
Programa físico recreativo para adolescentes en la
comunidad "Avenida España se realizó el tercer
taller donde es finalmente mostrado y aprobado por los
ejecutantes. Se concluyen los detalles y se liman los pormenores
de las actividades encontrándose listo para llevar a cabo
su ejecución por los adolescentes de 12-15 años de
la comunidad "Avenida España " Parroquia La Sabanita del
Municipio Heres, también se plantea los horarios,
frecuencia, materiales a utilizar y los recursos humanos. A
consideración de este autora el principal y más
importante aval a tener en cuenta es el de los ejecutores que son
los protagonistas de las actividades, los adolescentes pues ellos
determinaron que hacer, como hacerlo y donde realizarlo teniendo
en cuenta los recursos propios de la comunidad.

Actividades
Físicas- Recreativo "Por la mejor utilización del
tiempo libre"

Índice y contenido

• 1 Fundamentación

• 2 Objetivos

• 3 Resultados esperados

• 4 Estructura organizativas

• 5 Actividades específicas

• 6 Estrategia

• 7 Recursos

• 8 Análisis de factibilidad

• 9 Calendario

• 10 Anexo

Fundamentación

La recreación es uno de los pilares del
desarrollo físico y psicológico del hombre y en la
misma alcanza especial significación el análisis de
las necesidades físicos recreativas en la comunidad
"Avenida España" de la parroquia la Sabanita del Municipio
Heres.

Para adquirir los datos sobre las necesidades
físicos recreativas , gustos y preferencias de la
población de los adolescentes de esta comunidad y
confeccionar actividades físicos recreativas , teniendo en
cuenta las potencialidades de los recursos humanos del Consejo
Comunal, a partir de las actividades establecidas y con la
aplicación de la metodología y estructura aportada
por el Dr. Aldo Pérez sustentada a partir del Modelo
Endógeno Comunitario para la recreación y el
estudio a nivel local, constituyen a través de
investigación, lo novedoso para el proceso de la
recreación en la comunidad "Avenida España" de la
parroquia la sabanita del municipio Heres.

Objetivo

Satisfacer las necesidades físicas recreativas de
la población adolescente de la comunidad "Avenida
España" de la Parroquia La Sabanita del Municipio Heres,
teniendo en cuenta sus necesidades, gustos y preferencias
así como lugares y horarios para realizarlas a partir de
sus propios recursos, aprovechando los espacios periurbanos, para
contribuir a la formación integral de la
personalidad

Resultados esperados

Se espera con estas actividades satisfacer la
necesidades físicas recreativas de los adolescentes de 12
a 15 años de la comunidad "Avenida España,
ofertándole opciones que le permitan participar de forma
activa o pasiva en las diferentes actividades programadas,
logrando elevar los niveles de participación, se pretende
convertir los espacios libres en áreas rústicas
donde desarrollar manifestaciones deportivas como: pelota, cuatro
esquinas, tiro recreativo, voleibol. Fútbol, para de esta
forma lograr un mejor aprovechamiento del tiempo libre.
También se ha propuesto crear un movimiento de
elaboración de medios alternativo que permita desarrollar
las actividades programadas con la calidad esperada y que a su
vez reduzca los gastos, tomando para ello los propios recursos
que pueda aportar la comunidad y su protagonismo.

Estructura organizativa

Se creó un comité organizador para
planificar y garantizar el desarrollo de las actividades,
conformado por representantes y líderes de la comunidad,
un representante del comité de Deporte del Consejo
Comunal.

Se realizó un cronograma para el desarrollo de
talleres metodológicos en la comunidad donde se
convocó a los adolescentes, que son los protagonistas de
las actividades, a los actores sociales externos.

Actividades específicas a
realizar

Atividades Recreativas Deportivas.

ACTIVIDADES FISICOS RECREATIVAS FORMAS DE
PRACTICARLAS.

Actividades y deportes a realizar en pleno contacto
con la naturaleza

Actividades llamadas Juegos de Mesa

Recursos humanos

Recursos materiales

Análisis de factibilidad

Estas actividades garantizará su desarrollo sobre
la base del Modelo Endógeno Comunitario para la Actividad
Física, con los recursos materiales y humanos de la propia
comunidad, por lo que tiene impacto social y económico;
las actividades reporta beneficios sociales, los gastos son
mínimos solamente en recursos humanos y su esencia es
comunitaria y social.